自我评价：
16*
散文二篇
积果篇
识记运用
1.下列加点字的注音全部正确的一项是(
4.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接
A.洗涤(di)
兴味(xing)
最恰当的一项是
(
炫耀(xuan)
肆意(si)
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。
B.飓风(jù)
濒临(pin)
俯瞰(kàn)
白齿(jiù)
,只不过你
C.暂时(zàn)
卑微(bei)
我未处局中，不知其中滋味而已。
蔓延(mdn)
茸毛(r6ng)
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生
D.遏制（è）
震颤(zhàn)
活态度②人生在世，总会遇到这样或者那
深渊(yuan)
牛犊(di)
样的困难与挫折③知难而进、努力向前更
2.下面语段中有两个句子有语病，请找出来并改正。
是一种执着和人生哲学④很多人从表面
①人能走多远？这话不是问双脚，但是
看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦
要问志向。有了志向，人在路途中才能走得
恼⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写
长远。③于是，我不断寻找最美的风景，为
道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完
了追求一种境界，更为了争取一种光荣。④
美。”⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人
A.⑤②①③⑥④
B.②①⑥③⑤④
生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就
C.⑥②①③⑤④
D.①③⑤⑥④②
是不虚此生。
5.下列关于课文的说法有误的一项
(1)第
句有语病，修改为：
A,《永久的生命》在写法上，先谈生命的易
逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展
(2)第
句有语病，修改为：
开；最后联系现实生活，高唱生命的凯
歌。三个层次，条理清晰，章法井然
B.《永久的生命》中阐发了作者对生命意义的
3.下列关于语法知识的说法不正确的一项(
理解，作者认为所有的生命都是永远不朽
A.“在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡
的，表达了作者积极乐观的人生态度。
上那些小牛犊。”这句中的主语是“我们”，谓
C.《我为什么而活着》采用总分总的结构思
语中心语是“看着”，状语是“在春天”。
路层次分明地写了自己人生的三大
B.“调谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”这
追求。
句中的“调谢和不朽”是并列短语。
D.《我为什么而活着》中对爱情的追求是人
C.“这方面我获得一些成就，然而并不多。”
最本能的追求，对知识的渴望则进了一
这句中“然而”是表递进关系的连词。
层，而对人类苦难的同情则升华了博爱
D.“如果有机会的话，我还乐意再活一次。”这
的境界。
句中的“乐意”是状语，“活”是谓语中心语。
66什么不同。樟树有跟红梅一样做霜斗雪的骨气，有与苍松一样四
腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展·②父亲
季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样
吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，突出了家
16*散文二篇
庭的和谐温梁，丰富了文章的主题。③母亲打她，训斥她的言行与
1.C2.(1)①人能走多远？这话不是问双脚，而是要间志向。
父亲的沉默形成对比，表现了父亲的隐忍和对女儿的爱，突出了父
(2)③于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光装，更为
亲的形象。
5.示例：槐树遭雷击表然倒下（或：槐树被雷电拦匮
了追求一种境界。3.C4.C5,B6,①想要到大自然中得到
截断)。重生后枝繁叶茂。“弟弟”意外受伤，一獭不振。重生后回
启示。②“我”感到“我”与白桦林之间存在某种先天的亲缘关系
到工作岗位，开始全新生活。
6.〔1》用比喻、拟人的修辞手法，生
③在秋天旅行是一种幸福，而秋天到白桦林是我向往已久的心愿，
动形象地写出了悦花盛开时的美丽。“团团篪簇”写出了槐花开得
7.(1》运用比喻的修辞手法，把白桦林的落叶比作鸟的羽毛，形
繁多，“像迎风舞动的风铃”写出了桃花的动态美，充满灵性，表达
象地描绘出白桦林落叶的美丽，表达了“我”对白桦林的无比喜爱
了对槐花的喜爱之情，“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现
之情。
(2)“果断”是当机立断，毫不犹豫的意思，表现了白桦林
了弟弟少年时代的快乐生活。
(2)“期待”是期望、等待的意思。
对生命中那些不利于生长的侧枝和旧叶的果断舍弃，突出自桦林
这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出米的心情；“志忑”是心
不断生长的进取心，及过人的生命智慧
8,两个方面，一方面是
神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响
白桦林美四挺拔的外在特点，另一方面是白桦林浮朴正直的内在
的不安心情。
7.对愧树经受磨难重获生机的敬佩（或：感动）
品质。表现了作者对白桦林的敢似（或：欣赏）之情。
9.①做人
受桃树的启迪幅然醒悟的振奋（或：喜悦）8.示例：①用比喻的修
要像白桦林一样不挤占别人的生存空间，与人和睦相处，人类社会
辞手法，将心比作会开花的树，生动形象〔或：新颖别致)，吸引读者
才能和谐。②人生活在社会上，应该像白桦树那样正直。③人
的阅读兴趣。（意近即可）②有意蕴，暗示（或：揭示》文章的中心
像白桦树那样，舍得放弃，不能紧紧抓住一点不放。
10.示例：同
③以“树”为线索行文，思路清晰。
9.结构上，照应题目，总结全
学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。正如爱因断
文。内容上，升华主旨，表达了人应该像树一样，坚定信念，平和心
坦所言：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意
态，即使经历风雨，也要乐观而对，这样才能从容抵达幸福的彼岸
义。社佳，杜富民就是这样的人，他们面对危险的疫情，不仅没
名著阅读（四）
有退缩，反而主动向前，全力以赴地治病教人·他们的勇敢与担当
1.法布尔十人性关照虫性虫性反观人性2.蝉蟋埠蜘
让人饮佩。作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最
蛛螳年切叶蜂3.”"不知危险无所畏惧””迎面跑了过来”，语
好的自己，努力成为对社会有价值的人。（言之行理即可）
言风趣幽默，把蝗虫人格化，运用了拟人的修辞手法，“直立得好像
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昆明的雨
帆船一样”“样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”，运用了比喻的修辞
1.(1)瑰西檬胧沉淀《2)浩浩荡荡(3)看山清水秀（或：观
手祛，两种修辞生动形象地写出了埠虫和螳年的特点，语言生动优
营歌燕舞)2.D3.(1):
(2》②把“但是”改为“而且”
美。
4.文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信：同时，作者指
③在“不能说”的“说”前面加“不”4.C5.B6.野草昆虫
述螳螂文笔精练，清新，活灵活现，栩栩如生，充满着灵性：描述中
7.舒服、清新、充满活力。表达了作者对夏天的喜爱之情.
我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。科学的观察与
8.示例一：第一次，开门见山，直接写出夏天早晨给人带来的舒适
说明，诗一般的表达，敬畏生命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科
感，同时引出下文“令人舒服”的具体内容描写。第二次，再次反
学诗人”的主要原因。
5.星座6.A
复，是为了强调夏天早晨的舒服。示例二：运用了反复手法，突出
18中国石拱桥
了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天
1.(1)d砌xio(2)艰固坚固(3)相似
(4)举状貌
早晨给人带来的舒适感，后一句“舒服”，侧重主观感受强调在舒适
2.B3.A4.(1)从一般到个别(2)由整体到局部(3)由主到
的夏天早晨里写字读文的闲适。
9.示例：①多用短句，简洁明
次5.C6,①探索出外海快速筑岛技术，建成人工岛。②创造
快。例如“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已菱谢。”签寥数语
性运用“半刚性”沉管新结构技术。③采用“搭积木"的方式建造，
就表现出了牵牛花花期短暂的特征。②大量运用拟人手法，生动
然后拼装成桥，④白海豚保护措施。
7.运用了作诠释的说明方
形象，富有情味。例如“秋葵也命薄瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风
法。对“桥，岛、隧交通集群工程”加以具体的解释，使说明对象
吹薄爵，楚楚可怜。”③文白夹杂，有淡淡的幽默。例如“西瓜以绳
“桥、岛、隧交通集群工程”概念清晰，通俗易懂。
8.”不论
络悬之井中，下午剖食”一句中，“以”“之”等文言词语的使用，与口
都”对“全部”进行进一步的限制，表明桥梁的大大小小部分·全部
语相映成趣，体现了“我”对西瓜的喜爱，
10,(1）示例：彩云之
使用“搭积木”方式完成，体现了说明文语言的准确性。
9.C919
南，天上人间
(2)示例：游客们，欢迎来到美丽的西双版纳旅
大型客机采用先进气动布局和新一代超临界机翼等先进气动力设
游，西衣版纳总面积达两万多平方公里，在傣族的语言中“西双”是
计技术.结构设计技术和较大比例的先进金属材料和复合材料，顿
12的意思，“版纳”则为坝子的意思，也就是说西双版纳是由十
轻飞机的结构重量；采用先进的电传操纵和主动控制技术，提高飞
个坝子组成的！西双版纳素有“植物王国、药物王国，动物王国”的
机综合性能，改善人为因素和舒适性，采用先进客舱综合设计技
称号，它还拥有最大的国家物种基因库，有着很多的名贵动植物
术，提高客舱舒适性：采用先进的维修理论、技术和方法，降低维擦
(3)示例：①各景区加大管理力度，针对部分游客不文明行为制
成本
10.(1)示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
(2)老师
定出相应的惩罚措施。②各旅社要加大对游客的文明教有，对于
说的“桥梁”是指为同学消除矛居，帮助他们进行沟通，重新做明
那些有不文旅游行为的游客拒绝其随团旅游
友。示例：小明，小华，我们都是好明友，不能因为一句玩笑话就伤
综合性学习我们的互联网时代
了和气，我们一起握握手，重新做好明友，可以吗？
1,示例：在生活中某些特定时刻使用一些文明且有趣的网络用语，
19苏州园林
能带助我们有效地表达情绪。但由于网络词语在互联网中产生和
1.B2.A3.B4.C5.D6.不能。“艺术”指富有创造性的
传播，更新速度快，不是所有人都理解它们的含义。我们在使用时
方祛，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于
要注意说话的场合和对象，以免发生误会。对于不文明的网络词
“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美，
语，我们也不要使用。在语文学习中尤其是写作过程中，更要使用
7.不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这
正规的书而语，避开网络语。
2.示例：小桥流水出自马致远的
说明并不是所有的河道模样的水面都安排有桥梁，充分体现了说
天净沙·秋思多“小桥流水人家”。福福的流水、纤巧的小桥、温暖
明文语言的准确性，严谨性。
8.〔1)作比较。通过从古到今其他
的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静
中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的
生活的向往。
3,我方认为，中学生玩网路游戏弊大于利。因为
特点。
(2)举例子。通过其体的事例，进一步说明苏州园林处处
中学生玩网络游戏浪费了大量宝贵的时间，既影响他们的学习成
都在体现“栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点
9,注重建
绩，又影响他们的身心健康，而且很容易让他们形成错误的人生
筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽。
10.指布局工整
观。
对称，给人一种平衡的感觉
11.举例子。其体准确地说明了
阅读专练（四）
“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。
12.不能。"大
1.①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听，②父亲因女儿讨厌，制止他
多”表范围，起限定作用，如果去掉，就变成了北京园林的色彩都是
吹长笛，所以不在家里吹长笛了，③父亲因女儿扔了他的长笛，从
金黄或大红，与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确
此不再提长笛的事。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长
性、严密性
13,逻辑顺序：先总说北京园林的特征，然后具体说
笛
2.运用了比喻的修辞手法和正面，侧面描写相结合的方法
明北京园林建筑的布局，设计，色彩等特点，最后总结全文
把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父
14.(1)苏州园林冠江南(2)巧夺天工诗词沃土15.示例：天
亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面狱托
上的云，真是千奇百怪。你看，这些云朵有的像一只翩翩飞舞的蝴
出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的喇笑不再
蝶，有的像一只非常可爱的小鸟，还有的像一个洁白的大蘑菇，真
喜欢父亲吹笛形成对比。
3.她的心理：①得知父亲惭腿的真相
是关不胜收呀！咦，这只小鸟变成了正在游动的小鱼，蝴蝶变成了
后，伤心自责（或：为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让
花朵，曹菇变成了干净的大玉盘，真是变化多端呀！
父母看到自己流泪，想让父母开心。父亲的心理：①为女儿的理解
20·人民英雄永垂不朽
体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。
4.①交代了父亲
1.D2.C3.C4.A5.D6.碑身四周碑文空间
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