2021-2022学年高二上学期生物人教版必修3-4.3群落的结构课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
人教版必修三第四章 种群和群落
第3节 群落的结构
研究池塘群落
种群种类
优势种群
种群位置
种间关系
群落的
空间结构
群落演替
池塘的范围和边界
情景导入：池塘群落视频
1、什么是群落？判断下列实例是否属于群落：
A、一个池塘中全部鱼
B、一块朽木上的全部木耳
C、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
预习效果检测
2、区别不同群落的重要特征是 ？群落中 的多少称为丰富度。越靠近热带地区，丰富度 。
3、种间关系有哪几种？
D
物种组成
物种数目
越大
依据以下种间关系，填空：
关系类型 物种 关系一般特征 实例
A B
互利共生
寄生
竞争
捕食
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
＋＋
彼此有利
相互依存
地衣
＋－
一方有利
一方受害
彼此抑制
－－
个体Ａ得利
个体Ｂ有害
＋－
噬菌体和
大肠杆菌
狮子和大象
牛与草
狼与羊
预习效果检测
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1、上图表示群落的 结构，判断依据是垂直方向上有 现象，决定这种分层的主要因素是 ，决定动物分层的主要因素是 。
2、下图表示表示群落的 结构，决定这种分层的主要因素是地形的变化、 和 的差异、 的不同、生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等。
垂直
分层
阳光
食物和栖息环境
水平
土壤湿度
盐碱度
光照强度
一、种间关系曲线图和能量图分析
讨论一：根据你对种间关系的理解，思考上图1~5中物种A与B种间关系的类型，并用箭头画出A与B的能量关系图。
A
B
图1 图2 图3 图4 图5
例1、弗莱明发现，在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围，没有细菌生长，经持续的研究，他分离出了青霉素.下图中能正确表示青霉菌与其他细菌（以金色葡萄球菌为例）之间关系的是
A．①图，b表示青霉菌 B．②图，a表示青霉菌
C．③图，a表示青霉菌 D．④图，b表示青霉菌
C
及时巩固
讨论二：某山地海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为高山草甸。植物的这种分带现象属于群落的垂直结构还是水平结构？依据是？
二、群落的空间结构的易错区分
这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。
水平结构
总结：垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；
水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。
例2、台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素是
A．水分 B．阳光
C．温度 D．能量
C
及时巩固
谈一谈:
通过这节课的学习,你有什么收获
自我总结天天向上：
完成“101平台”随堂测
2、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( )。
A. 温度、食物 B. 温度、光照 C. 湿度、温度 D. 光照、食物
学以致用
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ 　　 ）
　A. 互利共生 B. 竞争　C. 寄生 D. 捕食
A
D
3、下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是：
A．M以N为食
B．N以M为食
C．M与N无捕食关系
D．M和N的数量改变相同
B
4、下例说法正确的是（　 ）
　A. 生长一致的稻田不存在垂直结构
　B. 高山长草，低处长大树的现象是垂直结构
　C. 只要有生物群落就有一定程度的垂直结构
　D. 沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落
C
5、下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述，不正确的是( )
A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果
B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用
C.群落的空间结构缓解了种间竞争
D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水
D
C
6、关于生物群落的结构，以下不正确的是（ 　 ）
A. 在垂直方向，群落具有明显的分层现象
B. 动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C. 竹林中竹子高低错落属于群落的垂直结构
D. 在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
谢谢大家的积极参与！