【部编版】第6课《藤野先生》第二课时导学案（学生卷+教师卷）

中小学教育资源及组卷应用平台
【部编版】第6课《藤野先生》导学案（学生卷）
第二课时
【学习目标】
1、掌握有关作者的文学常识，识记“匿名”“诘责”“深恶痛疾”“油光可鉴”等词语。（重点）
2、梳理课文的主要内容，理清本文的线索，把握回忆性散文的基本特点。（重点）
3、学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。（难点）
4、学习藤野先生严谨认真、热情正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀（素养）
【自主突破】
1.说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人？课文是如何描写藤野先生的形象的？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是：
1 ② ________________________
2 ④________________________
3.这些事例分别表现藤野先生的思想品质是：
1 ②________________________
2 ④________________________
【合作探究】
4.“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5.“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6.怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8.“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9.匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变，作者对这两件事的叙述侧重点有什么不同？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【拓展延伸】
10.夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说，把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【课堂检测】
1. 下列词语中，注音全部正确的一组是（ ）
A. 驿站（yì） 改悔（huǐ） 过秤（chèn） 瞥（piě）见
B. 畸（qī）形 绯红（fēi） 陌（mò）生 订正（dìnɡ）
C. 匿名（nì） 喝（hē）彩 发髻（jì） 教诲（huì）
D. 托辞（ｃí） 解剖（pōu） 不逊（xùn） 诘责（jié）
2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）
A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
C. 八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D. 实在标致极了。
3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( )
A．他出国两年了，至今杳无消息。
B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
6. 加点词语感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
B．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
7．鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
(1)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。
①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：___________________________
(2)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。
①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
答:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
多味的作家——鲁迅
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
阅读“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但在那时那地，我的意见却变化了。”完成下列练习。
8．请概括选段的主要内容。
答：________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句中包含了哪几类中国人？
答：________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？
答：_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？
答________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【部编版】第6课《藤野先生》导学案（教师卷）
第二课时
【学习目标】
1、掌握有关作者的文学常识，识记“匿名”“诘责”“深恶痛疾”“油光可鉴”等词语。（重点）
2、梳理课文的主要内容，理清本文的线索，把握回忆性散文的基本特点。（重点）
3、学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。（难点）
4、学习藤野先生严谨认真、热情正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀（素养）
【自主突破】
4.说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人？课文是如何描写藤野先生的形象的？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】初步印象：目睹印象——治学严谨 耳闻亲见——生活俭朴，学者形象 此处运用了白描的手法。
5.本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是：
3 ② ________________________
4 ④________________________
6.这些事例分别表现藤野先生的思想品质是：
3 ②________________________
4 ④________________________
【答案】添改讲义———认真负责 纠正解剖图——严格要求 关心实习———热情诚恳 了解裹脚———求实精神
【合作探究】
4.“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】与“到别的地方去看看,如何呢 ”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应。
以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪。反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。
5.“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】句中“标致”是反语,用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感.而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味。
6.怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
答案：这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。
7.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】“何尝”与“不”连用。以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人。
8.“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】文中看电影事件中所叙述的中国人的情形，是按照一个要被枪毙的中国人、一群围着看枪毙的中国人和一个“我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个我”说明作者没把自己看作局外人，旁观者。
9.匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变，作者对这两件事的叙述侧重点有什么不同？
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表现出在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情。看电影事件反映了作者难以抑制的激愤。这两件事各有侧重，第一件事侧重写弱国国民受人歧视，从而激发作者立志使自己的祖国富强，第二件事写中国国民的不觉悟——这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文。
【拓展延伸】
10.夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说，把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。
答：____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
【答案】
藤野先生：
您好！
阔别20年，或许您已不记得我，但我却不能把你从记忆中抹去．伴着着冷冷的夜，我便提笔给您写信。
您的身体可好？我已经很累了。分别之后，我从事了文学创作。或许你无法理解，但现在看来，我的选择是对的。分别后，因为状况无聊，说起来无非是你失望，便脸信也怕敢写了。经过年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，所一直拖到现在。你或许认为我消失了吧。
你的照相现在就挂在我的墙上，至于那些被我收藏的讲义，也在7年前迁居时弄丢了。没当夜间疲倦，正想偷懒时，仰在灯光中瞥见你黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便能使我又良心发现，而且增加勇气了。
就写到这吧，愿您还如以前般硬朗。
周树人
1926年10月20日
【课堂检测】
1. 下列词语中，注音全部正确的一组是（ ）
A. 驿站（yì） 改悔（huǐ） 过秤（chèn） 瞥（piě）见
B. 畸（qī）形 绯红（fēi） 陌（mò）生 订正（dìnɡ）
C. 匿名（nì） 喝（hē）彩 发髻（jì） 教诲（huì）
D. 托辞（ｃí） 解剖（pōu） 不逊（xùn） 诘责（jié）
【答案】D
2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）
A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
C. 八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D. 实在标致极了。
【答案】C
3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( )
A．他出国两年了，至今杳无消息。
B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
【答案】B【解析】：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。)
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
【答案】D【解析】：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。
5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
【答案】C
6. 加点词语感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
B．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
【答案】A
7．鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
(1)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。
①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：___________________________
【答案】示例：①幽默谦逊贵在自省。
(2)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。
①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
答:_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】示例：赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。
(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
多味的作家——鲁迅
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】示例：鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
阅读“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但在那时那地，我的意见却变化了。”完成下列练习。
8．请概括选段的主要内容。
答：________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________【答案】看电影事件促使鲁迅弃医从文。
9．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”一句中包含了哪几类中国人？
答：________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】影片中给俄国人做侦探的中国人；影片中围观的看客；讲堂中的“我”。
10．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？
答：_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】没有必然的因果关系。前半句符合中国当时的实际，但后半句是荒谬的，中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就已证明了这一点。作者这么说是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达强烈的愤慨之情，为下文写自己思想的转变作有力的铺垫。
11．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？
答________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】说明拯救民族迫在眉睫；作者觉得刺耳是因为这欢呼声深深地伤害了自己的民族自尊心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)