25.周亚夫军细柳 同步练习试题（含答案）

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25.周亚夫军细柳同步练习试题（全国通用）
一、积累运用
1．下列对病句的修改不正确的一项是
A．那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）
B．斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）
C．在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）
D．引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造成”）
2．下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）
A．使人称谢 非常感谢
B．明日，徐公来 明日这班车才能到达
C．天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者
D．上自劳军 他是个军人
3．下面对课文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B．课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。
C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D．课文结尾借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
4．下列对课文内容的理解，不完全正确的一项是（ ）
A．读鲁迅的《藤野先生》，我们认识了一位虽有民族偏见却认真负责、一丝不苟的日本老师。
B．读茅盾的《白杨礼赞》，我们领略了白杨树坚强不屈、不折不挠、力求上进的精神。
C．读叶圣陶的《苏州园林》，我们流连于设计者和匠师们别出心裁创造的图画美。
D．读《周亚夫军细柳》，我们折服于周亚夫治军严明、不卑不亢的“真将军”风范。
5．下面对课文的理解不正确的一项是( )
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
6．下列句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．匈奴大入边。
译文：匈奴大规模侵入边境。
B．军士吏被甲，锐兵刃。
译文：军中将士披着铠甲，拿着锋利的兵器。
C．将军亚夫持兵揖曰。
译文：将军周亚夫手拿兵器说道。
D．介胄之士不拜。
译文：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。
二、综合性学习
7．阅读下面一则小材料，思考问题。
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。
（1）请用一个成语概括出上面故事的主要内容。
（2）除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个。
三、课内阅读
阅读下面文言文，完成各题。
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
8．解释下列句中加点的词。
（1）军士吏被甲( ) （2）亚夫乃传言开壁门( )
（3）军霸上( ) （4）其将固可袭而虏也( )
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）于是上乃使使持节诏将军。
（2）将军约，军中不得驱驰。
10．课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
11．第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
12．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣为何而惊。
四、课外阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。
元武县与其邻接，有人以 牛①依其妻家者八九年。牛孳②产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人谐武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闲之，皆大惭。
尝道逢一老母种葱者，结庵③守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。
政绩优异，远近称之。
（选自《旧唐书》，有改动）
【注释】①字（zì）牛：母牛。②孳（zī）：繁殖。③庵：小草屋。
13．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．其人诣武阳质于允济 诣：到……去
B．具言所以 具：详细
C．允济遂令左右缚牛主 左右：方位词
D．妻家不知其故 故：缘故
14．下列句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）
A．百姓怀之 已而之细柳军
B．以衫蒙其头 可以为师矣
C．老母如其言 帝感其诚
D．悉召葱地十里之男女毕集 虽我之死
15．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）尔自有令，何至此也？
（2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。
16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张允济做武阳令时，以德教化和训育当地百姓，百姓都归向他。
B．张允济县里有人因为与妻家争牛，主管们都无法断案，张允济机智地结了案。
C．为了让种葱的老母放心，张允济向她保证如果有盗贼，他会帮助她解决。
D．武阳县在张允济的管理下，可谓路不拾遗。
17．读了本文，你认为张允济是个怎样的人？
参考答案：
1．D
2．D
3．C
4．A
5．D
6．C
7．（1）秋毫无犯。（2）示例：岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
8． 同“披”，穿着 营垒 驻军、驻扎。 必，一定
9．（1）于是，皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军。
（2）将军规定，军营中不准纵马奔驰。
10．目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。
11．采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
12．为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝的深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。（任答两点即可）
13．C
14．C
15．（1）你自己有县令，为什么要到我这里呢？（2）（张允济)曾经在路上遇到一位种葱的老太太，（她）盖了小草屋看守葱。
16．B
17．我认为张允济是一位机智聪明、体恤百姓、执法公正的好官员。
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