第17课《昆明的雨》教学设计 部编版语文八年级上册

昆明的雨
【教学目标】
1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。
2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。
【教学重点】
品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，感悟作者表达的情感。
【教学难点】
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
教学课时：一课时
课前预习：1、借助书下注释及工具书积累生字词。重点词（鲜腴、鸡枞菌、绿釉、密匝匝）
2、借助“阅读提示”，初读课文，了解文章内容和汪曾祺散文的特点。
教学过程：
一、导入新课：
由汪曾祺的话“我想把生活中美好的东西、真实的东西，人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”猜作家
引入：昆明常见的雨在汪曾祺先生眼中又是怎样的呢？今天我们一起来学习汪曾祺先生的散文《昆明的雨》
二、整体感知 把握内容
大家阅读课文与阅读提示，围绕课文，你读懂了什么？不明白什么？对什么感兴趣
体现了散文特点“形散而神不散”，有着明显的感情线索
美景、美味、美情的诗意作品
拾取生活琐细事物，平淡自然中饶有趣味
用我从第（ ）段或“ ” 句子、或者概括的事物：“ ”读懂了 。
我不明白____________________________或我感兴趣的是________________________
指导圈点批注关键句， 感受作者对昆明雨的深情。
第2段和11段 齐读体会作者的直接抒情。
圈划出最能概括昆明的雨的特点句子。昆明的雨与别处的雨有何不同，让作者如此念念不忘 。作者是从哪几个方面具体写的？
小组讨论展示2分钟
预设：我想念昆明的雨季，它明亮，因为下下停停，停停下下，不是连绵不断。
我想念昆明的雨季，它丰满，因为草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近乎夸张的旺盛。
我想念昆明的雨，想念那雨中倒挂着还能开花的仙人掌。
总结：我想念昆明的雨。（语气要轻柔，语速要慢，体现出深情）
3、探究重点段：
A、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
B、第2段和11段的作用分别是什么？
合作读体会，师读小字，生读情感线索句
三、品味语言，体会情趣
这是一篇充满诗意与美感的作品，找出自己喜欢的段落，做点圈点批注。先在小组内交流
之前的不懂之处和感兴趣之处。批注、朗读、感受、交流。
1、主题一：心中有趣，文章有趣，家常话虽平淡自然，但小细节饶有趣味
预设：
A、 第7段： 齐读1.乍一看那样子，真叫人怀疑：“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”
分析句子：1、赏析句子2、注意标点
还有那些句子也是小细节大趣味？
本文美，美在有趣，还美在有情
这篇文章写于1984年，作者1939年来到昆明，1946年离开昆明，整整7年，昆明雨中闲适、淡中有味的生活让他怀念。昆明的雨还可以引发作者的乡愁，家国情怀。
简析：房东的善良体现了民风的淳朴，雨引发的乡愁，家国情怀。
四、小结全文
1、人有趣，用真心真情写出来的文章才有趣。人生不仅要有趣，还要有味。
汪曾祺材料补充：汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、"文革"、改革开放等等。但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。[3]（中国作家网评）
2、齐读汪曾祺的写文技巧。89页
五、布置作业：
摘抄重点字词，品析美句3句。
2、对比阅读《五味》、《故乡的食物》、小说《受戒》