第5课《国行公祭，为佑世界和平》课件2022-2023学年部编版语文八年级上册(共23张PPT)

(共23张PPT)
关于日军南京大屠杀的罪行，
你知道多少？
2014年12月13日，习近平总书记搀扶着南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴一同走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。一起参加揭幕的还有13岁的阮泽宇，他的祖辈惨死在侵华日军的屠刀之下。
公祭，指政府或公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠。
写作背景
2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。
5 国行公祭，为佑世界和平
读一读
预习检查
初衷（zhōng） 杀戮（ｌù） 篡改（ｃｕàｎ） 抵赖（ｌàｉ）妄图（ｗàｎɡ） 辱没（rǔ ） 呓语（ｙì） 遁形（ｄùｎ）
铭记（míng ） 彰显（ｚｈāｎɡ） 惨绝人寰（ｈｕáｎ）
振聋发聩（ｋｕì） 公祭（ｊì） 宝鼎（ｄǐｎɡ）
国殇（ｓｈāｎɡ） 悼念（ｄàｏ） 警惕（ｔì）
矢志（ｓｈǐ） 捍卫（ｈàｎ） 誓言（ｓｈì）
磅礴（ｐáｎɡｂó） 缅怀（miǎn）
词语解释
【国殇(shānɡ)】为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。
【惨绝人寰(huán)】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
【篡(cuàn)改】别有用心地改动或曲解。
【呓(yì)语】梦话。
【振聋发聩(kuì)】比喻唤屋糊涂麻本的人。聩，聋。
【遁形】隐藏形体。
【颠倒黑白】 把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实，混淆是非。
【沧海桑田】 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
【一以贯之】 泛指用一种思想理论贯穿于始终。
“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
作者简介
新闻评论
新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。
新闻基本常识
知识备查
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消息（或新闻报道） 新闻评论
传播事实信息 发表意见信息
以叙述为主 以议论为主
告知信息、传播信息 针砭时弊、引导舆论
蜻蜓点水、表面信息 深入本质、探究深层根源
新闻报道是新闻评论的基础， 新闻评论是新闻报道的深化， 一个报道事实经过，一个揭示事实本质， 各司其职，互相配合，从而将信息完整的呈现在读者面前。
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1、课文以《国行公祭，为佑世界和平》作为标题，有什么作用？
（1）点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。
（2）标题简明、醒目，能够引起读者的关注。
整体感知
第1段
交代背景，提出观点——第四个国家公祭日隆重举行，悼念死难同胞，珍爱和平。
第2-4段
正义之士——悼念死难者，
日本右翼——分子否定历史，
正义力量——反击右翼分子。
第5-6段
南京现状——“和平之城”，
维护和平——中国有信念、力量
佑世界和平
结构分析
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1.这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？
引用宝鼎铭文，
一方面点明文章的内容，增强现场感；
另一方面丰富文章的内容，增添表现力。
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2.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？
插叙。
这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，
补充说明文章的背景，丰富文章内容，使情节更加完整。
3.第二段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……”运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证。
通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织纪念死难者的做法，具体阐明了南京大屠杀的“历史，不可能被忘却”的观点，使论证更具体，更有说服力。
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4.第三段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？
在内容上，交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性；
在结构上，与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。
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5.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？
2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。
用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。
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6.第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用？
直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。
另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。
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7.文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？
介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。
作用：突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深化中心和主题，也使文章的结构更加完整。
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8.南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？
变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。
变迁的意义：
（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；
（2）方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；
（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。
精读细研
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认，态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
本课小结
铭记历史 勿忘国耻 砥砺前行
12.13