12 与朱元思书 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
与朱元思书
吴均
富春江风光
作者简介
吴均（469—520），字叔庠，南朝梁文学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。吴均好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。善用骈文写信，今存《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》三篇。
你读准了吗？
缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 成韵
鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转 经纶
yuān lì kuī kē zhuàn lún
piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yùn
自由朗读
先自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音，朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。然后小组间进行朗读竞赛，看哪个小组读得最传神！
小组合作，完成以下学习任务：
借助课文注释，理清句子大意。
理清课文脉络，了解各段主要内容。
各小组提出质疑，由小组间互相解答，看哪个小组解答问题多。
合作学习
从流飘荡，任意东西。
（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。
急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；（那些忙于）治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（也会）流连忘返。
自学检查
第一段主要写了什么内容？其中总领全文的语句是哪一句？
写景：风烟俱净，天山共色。
叙事：从流飘荡，任意东西。
抒情：奇山异水，天下独绝。
总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。
深入感知
第二段中，作者写了水的哪几个“异”处？用了什么描写方法？
清澈
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水清——游鱼细石，直视无碍
静态
湍急
急湍甚箭，猛浪若奔
（夸张）
（夸张、比喻）
动态
动静结合
第三段中，作者从哪两个方面描写了山之“奇”？
夹岸高山，皆生寒树
负势竞上，互相轩邈
争高直指，千百成峰
视觉
泉水激石，泠泠作响
好鸟相鸣，嘤嘤成韵
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉
图文结合
再次朗读课文，注意放缓朗读速度，借助图片展示，发挥联想和想象，细心体会课文意境之美。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
主题探究
你怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？
这两句话由景生情，既从侧面表现了富春江山水的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐生活的情感。
拓展延伸
骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字句和六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主,构成字数相等的上下联，句法结构相互对称,词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
富春
[唐]吴融
天下有水亦有山，富春山水非人寰。
长川不是春来绿，千峰倒影落其间。
谢谢