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语文部编版 八年级上册
斯蒂芬·茨威格
第二单元
第8课 列夫·托尔斯泰
新课导入
Лев Николаевич Толстой
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰
“美是大家的”， 人们常常用这句话来说明美的魅力。也许这里所说的美，是人们眼睛里所能看见的美。其实生活中有很多美，是我们不容易发现的，甚至是寓美于丑，或者化丑为美。特别是对一个人外貌的评价，我们更应该好好做一番反思。 同学们，左边的图片是伟大的俄国文学家列夫·托尔斯泰的一张照片，在外人眼里，他的确是个长相很丑的人，但是请你们仔细观察，你是否发现了他的美？他那双放射出灵魂光芒的眼睛里蕴涵着什么呢？今天，就让我们通过茨威格先生的描绘去认识这位大师！
学习目标
了解作者及列夫·托尔斯泰的相关知识，积累“滞留”“蒙昧”“鹤立鸡群”“正襟危坐”“诚惶诚恐”等重点词语。（重点）
把握主人公独特的外貌特征，感知他深邃而丰富的精神世界。理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。（重点）
揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）
感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。（素养）
作者简介
斯蒂芬·茨威格1881—1942)，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《三大师》等。他与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。
斯蒂芬·茨威格
写作背景
本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》，安徽文艺出版社2000年版）。王雪飞译。有改动。题目是编者加的。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
知识链接
列夫.托尔斯泰（1828-1910）俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为 “天才艺术家”、“俄罗斯文学的灵魂”。
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》,1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。
传 记
定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。
特点 记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
分类 从叙述人称 自传、他传。(“自传”是作者为自己撰写的，“他传”是作者为他人撰写的)
从创作方法 历史性传记、文学性传记。
从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
知识链接
文体知识
预习检查
读准字音、掌握字形
胡髭（ ） 长髯（ ） 两颊（ ）
黝黑（ ） 脸膛（ ） 一绺（ ）
鬈发（ ） 粗劣（ ） 酒肆（ ）
穹顶（ ） 禁锢（ ） 蒙昧（ ）
貂皮（ ） 尴尬（ ） 锃亮（ ）
粲然（ ） 藏污纳垢（ ） 广袤（ ）
甲胄（ ） 崎岖（ ） 滞留（ ）
zī
rán
jiá
yǒu
tánɡ
liǔ
quán
liè
sì
qiónɡ
ɡù
mèi
diāo
ɡān ɡà
zènɡ
càn
ɡòu
mào
zhòu
qí qū
zhì
预习检查
粗糙( ) 平庸( ) 愚钝( ) 胆怯( ) 鹤立鸡群( )正襟危坐( ) 诚惶诚恐( ) 入木三分( ) 可憎( )
伯爵( ) 敦实( ) 侏儒( ) 犀利( ) 赤裸裸( )
直戳( ) 粗制滥造( ) 刀剑入鞘( ) 热泪涟涟( ) 黯然失色( ) 神秘莫测( )
读准字音、掌握字形
cāo
yōnɡ
dùn
hè
jīn
huánɡ
fēn
qiè
zēnɡ
jué
dūn
zhū
luǒ
chuō
làn
qiào
lián
àn
cè
xī
预习检查
（ ）笼罩
（ ）灯笼
笼
lǒnɡ
（ ）禁锢
（ ）忍俊不禁
禁
jìn
（ ）浅薄
（ ）薄饼
（ ）薄荷
薄
bó
báo
lónɡ
jīn
（ ）包扎
（ ）驻扎
（ ）挣扎
扎
zā
zhā
zhá
bò
（ ）甲壳
（ ）蛋壳
壳
qiào
ké
多音字
肖
（ ）肖像、惟妙惟肖
（ ）姓肖（姓氏）
xiào
xiāo
预习检查
形近字
胄（ ）甲胄
胃（ ）胃口
肓（ ）病入膏肓
障（ ）障碍
嶂（ ）重峦叠嶂
肆（ ）酒肆
肄（ ）肄业
髭（ ）胡髭
髯（ ）长髯
戳（ ）戳穿
截（ ）拦截
chuō
zī
jié
rán
侏（ ）侏儒
诛（ ）诛杀
株（ ）植株
zhū
zhū
zhòu
huānɡ
zhū
wèi
sì
zhànɡ
yì
zhànɡ
预习检查
器宇：
禁锢：
轩昂：
犀利：
尴尬：
粗制滥造：
藏污纳垢：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
理解并掌握下列词语的意思
气概，风度。
束缚，限制。
形容精神饱满，气度不凡。
（武器、言语等）锋利；锐利。
（神色，态度）不自然。
指产品制作粗劣，不讲究质量。
比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
预习检查
入木三分：
无可置疑：
黯然失色：
广袤无垠：
诚惶诚恐：
郁郁寡欢：
文用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻，文中形容目光犀利。
没有什么可以怀疑的。
指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。
广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。
形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。
理解并掌握下列词语的意思
整体感知
自读课文，完成如下任务：
1、文章主要描写了托尔斯泰外表的哪些部分？
2、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
点我放课文朗读
整体感知
1、文章主要描写了托尔斯泰外表的哪些部分？
须发
面部
表情
外貌 平庸丑陋
由表及里
由形到神
眼睛 不同寻常
犀利的目光
丰富的感情
眼睛的威力
整体感知
2、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
列夫·托尔斯泰
第一部分（1～5自然段）刻画托尔斯泰平庸丑陋的外貌——外表。
第二部分（6～9自然段）描写托尔斯泰非同寻常的眼睛——精神。
由表及里，逐层深入
合作探究
研读第一部分
1、阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？
①托尔斯泰须发特点——多毛、胡须浓密
②托尔斯泰面部轮廓结构——失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
③托尔斯泰面部表情特征——忧郁、愚钝、压抑
④托尔斯泰长相特点——长相平平、普通
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。(来访者失望之情)
平庸甚至丑陋的外表
形
合作探究
2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
研读第一部分
须发
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
运用比喻、夸张的修辞手法：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次生动形象地凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。富有画面感。
合作探究
2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
研读第一部分
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造”的“小屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。语言诙谐幽默，逼真传神。
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，幽默诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
合作探究
研读第二部分
3、阅读6—9自然段，说说每个自然段写了什么？
犀利深邃
神
⑥写犀利的目光
⑦写眼睛里蕴藏着丰富的感情
⑧写眼睛的威力巨大
⑨赞美托尔斯泰目光犀利，同时揭示他人生的不幸。
精读6—9段，感受托尔斯泰精神世界
合作探究
研读第二部分
精读6—9段，感受托尔斯泰精神世界
4、学生速读6-9段，提取出表达托尔斯泰眼神锐利的比喻句，动情朗读。
这道目光像黑豹那样
这道目光像锃亮的钢刀那样
这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
这道目光像金刚刀切开玻璃一样
这对眼睛像手术刀、像Ｘ射线那样揭开隐藏的秘密。
这对眼睛是寒光四射的匕首
这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来
把每一片虚假的伪装扯掉，把所有的浅薄的信条撕烂
眼睛
合作探究
研读第二部分
精读6—9段，感受托尔斯泰精神世界
5、从这些句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？
眼睛敏锐
目光犀利
情感丰富
威力无比
赞美
崇敬
合作探究
研读第二部分
6、语言品析
(1)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
(2)它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、犀利、有准确的洞察力。
比喻、夸张：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有很强的剖析能力。
合作探究
研读第二部分
(3)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
(4)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比“珠宝”，把文学创作比作“频波”，形象生动地写出了托尔斯泰目光的犀利以及对他的文学创作给予了高度肯定。
引用、夸张：引用高尔基的话，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时这句话又运用了夸张的修辞手法，出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
6、语言品析
合作探究
研读第二部分
(5)托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时，他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来，揭示了时代的本质和要求。
6、语言品析
合作探究
(6)“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？
【明确】表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。
研读第二部分
6、语言品析
合作探究
7、文章第一部分描绘了托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌，第二部分写了其富有洞察力的眼睛，二者是否矛盾？
不矛盾，文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“刻薄”的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌。
后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的仰慕、崇敬、赞美之情。
这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，带个读者强烈的震撼。
天才灵魂、目光犀利、看透本质、最富感情
外貌：平庸、丑陋、甚至粗鄙
似贬
实褒
合作探究
8、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。
示例一：不矛盾。作者认为“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，是对托尔斯泰准确而深刻的观察能力的肯定。正是因为托尔斯泰有这种能力，所以他才会超越自我，看到社会和人间的苦难，而这是一般人不具备的才能；也正是这种敏锐的洞察力，让托尔斯泰处在痛苦中，所以他又得不到“属于自己的那一份幸福 ”。
示例二：矛盾。因为托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，正是这种眼光，他才看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，但无力改变，所以他并不是幸福的。晚年托尔斯泰放弃财产，以致和家人产生矛盾，也说明他不幸福。
文章主旨
这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法，为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
1.欲扬先抑，相互衬托。
作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的外貌特征，意在反衬他眼睛的犀利和敏锐，反衬他灵魂的高贵。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要作用。
2.巧用比喻和夸张。
作者在刻画托尔斯泰的肖像时，运用了大量比喻和夸张的修辞手法。如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，运用巧妙的夸张，突出了托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情，更有力地表现了托尔斯泰的眼睛有敏锐的洞察力。比喻和夸张的运用，不仅使人物形象鲜明，特征突出，更使读者回味无穷。
写作特色
拓展延伸
1．人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
2．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
3．理想的书籍，是智慧的钥匙。
4．心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
5 ．天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
6 ．如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭 。
列夫·托尔斯泰名言
课堂检测
1.下列加色字的注音全部正确的一项是（ ）
A.胡髭（zī） 尴尬（gān gà） 粗劣（lüè） 两颊（jiá）
B.侏儒（zhū） 粗糙（zào） 甲胄（wèi） 纠缠（jiū）
C.广袤（mào） 无垠（gēn） 掩饰（shì） 鬈发（quán）
D.敦实（dūn） 颔首（hàn） 锃亮（zèng） 长髯（rán）
【解析】考查字音的识记。A项，“劣”应读“liè”；B项，“糙”应读“cāo”，“胄”应读“zhòu”；C项，“垠”应读“yín”。据此，答案为D。
D
课堂检测
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．平庸 粗制滥造 平淡无奇 引人注目
B．粗鄙 藏污纳垢 郁郁寡欢 诚惶诚恐
C．笼罩 鹤立鸡群 正襟危坐 广袤无垠
D．禁锢 颔首低眉 麻木不人 黯然失色
【解析】：考查字形的识记。D项，“麻木不人”应为“麻木不仁”。据此，答案为D。
D
课堂检测
3．下列句子中加色词运用有误的一项是（ ）
A．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。
B．她身材高挑，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都似鹤立鸡群，分外夺目。
C．臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。
D．这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
【解析】：考查成语的正确使用。D项，“正襟危坐”的意思是整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。用来形容父母等孩子不恰当。故答案为D。
D
课堂检测
4．下列各项中，有语病的一项是( )
A．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
B．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。
C．神舟九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。
D．为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
【解析】：B有语病。此项缺宾语，句子后面加“的队伍”。
B
课堂检测
5．阅读下面的文字，回答问题。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”中“在额头上”作补语。
B．“树根”是名词，“灰白”是形容词。
C．“不管”是连词，“留下”是动词。
D．“朝上倒竖”是主谓短语，“滔滔白浪”是偏正短语。
【解析】D. “朝上倒竖”是偏正短语，“滔滔白浪”是偏正短语。
D
课堂检测
6．请根据你对列夫·托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联，评价一下列夫·托尔斯泰。
（1）上联：三尺侏儒相貌丑
下联：_______________________________________
（2）上联：一声怒吼斥沙皇
下联：_______________________________________
无私心底天地宽
百年巨人文笔赫
满腔热血唤和平
满腔热血伸正义
列夫·托尔斯泰
刻画外貌
描写眼睛
崇敬、赞美
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情：忧郁、消沉、愚钝、压抑
威力巨大
目光犀利、敏锐、深刻
蕴含丰富感情
反衬
抑
扬
板书设计
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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