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语文部编版 八年级上册
钱塘湖春行
第三单元
第13课 唐诗五首
白居易
新课导入
俗话说：上有天堂，下有苏杭。风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说，还有着山川秀丽的景色。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那么同在杭州任过职的白居易，对西湖又有什么喜爱之情呢？今天我们就要一起来学习一首描写西湖美丽景色的《钱塘湖春行》，领略西湖美好的春光。
学习目标
有感情的朗读诗歌，感知诗歌内容，背诵默写诗歌。
了解诗歌情景交融的特点，领悟诗中描绘的意境；感悟作者情感，培养赏读诗歌的能力。
感受作者对祖国河山的热爱之情。引导学生了解大自然、热爱大自然、尊重大自然。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），唐代著名现实主义诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗， 有“诗魔”、“诗王”之称。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。主张“文章合为时而著，歌诗合而为事而作”。代表长篇叙事诗作有《长恨歌》《琵琶行》、《卖炭翁》等。有《白氏长庆集》传世。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。
写作背景
本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年（823） 白居易任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。于是，他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七律，抒发了自己对春天西湖的热爱和赞美之情。
知识链接
唐代出现的格律诗，分为律诗和绝句。律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，分别称五言律诗、七言律诗。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联，每句五个字的叫五言律诗，每句七个字的叫七言律诗。
一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句，字的平仄有定规。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
文体知识
贾亭西( ) 早莺 ( ) 啄春泥( )
没马蹄( ) 行不足( ) 白沙堤( )
预习检查
jiǎ
yīnɡ
mò
zhuó
xínɡ
dī
读准字音、掌握字形
整体感知
点它开始朗读
读准节奏、读出情感
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
疏通诗意
从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去很低。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去很低。
首联点题，交代游踪，从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了西湖早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
疏通诗意
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家刚从南方飞来的燕子衔着春泥在筑巢。
形容数量少
几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥。
向阳的树
刚从南方飞来的燕子
取、衔
颔联：写禽鸟的活动。从静到动，先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，从动物的变化写早春的景象。 “几处”说明早莺还少，“谁家”说明燕子始归还未筑巢，体现初春的特点。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅早莺争向阳的树，春燕啄泥筑巢的动态场景图，展示了初春时节的勃勃生机。
疏通诗意
繁多而彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
逐渐，慢慢地
想要
刚刚
淹没，盖住
颔联：写俯视所见西湖初春植物的情态。从植物的变化写早春的景象，着重表现诗人的感受。 “乱”写出了花的繁多。“浅”写出了小草刚刚长出嫩芽的情态，突出了初春的生机盎然。“渐欲”“才能” 富有动态，写出了乱花、浅草欣欣向荣、勃勃生机的景象，突出早春的景物特点。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是描写春光，特别是描写西湖春光的点睛之笔。
疏通诗意
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
不够
尾联：写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人对西湖美景的喜爱赞美之情。“湖东”点明行踪，呼应首联。“最爱”，表达作者对钱塘湖美景的赞美热爱之情; “行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这西湖美景之中。
指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”
赏物象（描绘了什么景物？）
抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等）
赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等）
体会诗中的意境和诗人情感。
古诗赏析方法
合作探究
1、本诗题目为《钱塘湖春行》，“行”是文眼，请找出作者的 “行（游）踪”。
孤山寺北
贾亭西
湖东
白沙堤
合作探究
合作探究
2、这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？
本首诗描写的是早春的景象。通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
3、“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？
“水面初平云脚低”勾勒出西湖上早春的轮廓。“水面”指西湖湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。
“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。脚，有下垂义。白云低垂，与湖水相连。
合作探究
4、文中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”和“谁家”能不能换成“处处”和“家家” ，为什么？
不可以。
“几处”说明早莺尚少，“谁家”犹言某家，“啄春泥”说的是刚刚开始筑巢，新燕不多。莺是春的歌手，燕是春的使者，莺燕不多，只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。 “几处”“谁家”既突出早春，又富有情趣。如改为“处处”和“家家”，则不能突出“早春”的特征。
合作探究
5、尾联中有一个字说明了他的感情
“爱”
6、作者最喜爱的是不是刚才看到的景物
不是。最喜爱--白沙提。
诗人从孤山寺到贾公亭，再到白沙提，最流连忘返的就是“白沙堤”，写到这，作者已经完全陶醉在这美好的湖光山色中了。白沙提有什么好 “白沙堤”到底怎样美，我们不知道，作者也不再写，留下含蓄的结尾让我们去回味和想象，这也是诗歌的精妙之处。
合作探究
7、结合本诗，说说诗人是如何通过“行”来描绘西湖的美丽景色的。
这首诗以“行”为线索，截取了孤山寺北至白沙堤这一段路途中的风景来写。开头写的“水面初平”是诗人在孤山寺北所见之景，中间写旅程中所见的动植物，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景。诗人又以“最爱”为感情线，一路上陶醉在湖光山色之中，饱览莺歌燕舞、鸟语花香。最后，诗人意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底下驻足停留，字里行间洋溢着对西湖春景的热爱之情。
写作特色
1.用词准确生动，富有表现力。
诗人善于把握景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草”等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确；又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸，表明诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露的早春风光。
2.语言平易自然，善于选取和描绘景物。
诗歌语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼,描绘了湖上蓬勃的春意,并善于在行途中展开景物描写,从孤山寺写到贾亭,又写到湖东白沙堤,诗人的足迹遍及大半个西湖。但在描绘中诗人却只选取了几种典型的景物,便将西湖春景写活了,可谓独具匠心。
文章主旨
这首七言律诗通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。
1.西湖是我国一颗光彩夺目的明珠，是驰名世界的旅游胜地，有着“人间天堂的美誉”。历代文人咏赞西湖的诗文很多，你们能举出一些吗
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
《饮湖上初晴后雨》苏东坡
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
拓展延伸
2.如果你是一位小导游，请结合《钱塘湖春行》用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
参考：大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
拓展延伸
1.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ ”终，以
“ ”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无尽的回味。
2.从鸟儿的活动中，描绘春的活力和万物复苏的春意的诗句是：
， 。
3.诗中勾画出湖上早春轮廓的诗是： ， 。
4.生动勾画出春天原野欣欣向荣画面的诗句是： ， 。
5.全诗最能体现“春行”这一主题的句子是： ， 。
6.在《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的句子是 ，
。表现春天花草茂盛的句子是 ，
。
绿杨阴里白沙堤
最爱湖东行不足
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
课堂检测
7.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色
课堂检测
D
课堂检测
C
8．赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
课堂检测
9.请选了下列说法有误的一项是( )
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
C
课堂检测
10.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色
D
板书设计
首联：地点时令
颈联：绘春景
颈联：绘春景
尾联：抒真情
—最爱、行不足
钱塘湖春行
寺北亭西
水平云低
莺争暖树
燕啄春泥
乱花迷眼
浅草没蹄
由衷喜悦
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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