(共20张PPT)
空气有质量吗
教科版三年级上册
1
空气有一定的质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
2
能够运用科学的方法测量空气的质量；在测量过程中了解一些因素会影响称量结果，产生误差。
学习目标
3
发展进一步研究物体的兴趣和愿望；养成尊重事实、实事求是的科学态度。
4
不同的测量方法影响测量物体质量的准确程度。
猜
猜
一
水冲不走，
火烧不掉，
吃了不饱，
人人需要。
（打一自然物）
空气
木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？
空气有质量，因为坐在高速行驶的汽车里，打开车窗，我们能感受到空气在手里有一定的分量。
空气没有质量，因为空气抓不住。
木头是固体，容易称量质量。
水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中，称量质量。
空气是无固定形状的，我们也可以利用其他物体来证明空气是否有质量。
1
准备一个简易天平。
2
在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。
3
取出皮球，用打气筒打入10筒空气。
4
再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢？
5
继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
点击图片，播放视频
2.加进去的绿豆的质量相当于 质量。
3.实验表明：空气是____（填“有”或“没有”）质量的。
增加的空气
有
1.当皮球被打入空气后，原本平衡的天平向 一端倾斜，这是因为 。
皮球
皮球的质量增加了
根据视频，填一填。
1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？
在实验中，给皮球打入10筒空气后重新放入小桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡。这与空气有质量的结论是一致的。
天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同；往左端皮球打入10筒空气，天平向左边倾斜，左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，则打入的10筒空气的质量等于后面加入豆子的质量。
2.你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
根据图示可知，充气前和充气后，空气中的颗粒明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大。
1.判断
（1）空气没有形状，也没有质量。（ ）
（2）一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。（ ）
（3）质量是空气的基本特征之一，可以被测量。（ ）
2.给天平的两端分别挂上充气的气球和笔帽，当天平达到平衡后，将气球放出一定量的空气，天平会（ ）
A.向气球一端倾斜 B.保持平衡 C.向笔帽一端倾斜
√
×
课堂达标
C
×
练一练
压缩空气
实验方法
空气质量可以被测量
实验结论
总 结
充气前天平平衡 充气后皮球质量增加
空气有质量
观察打入空气后的皮球质量变化
实验现象
充气后皮球质量增加
如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？
实验一下，验证我们的想法。
1.在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。
2.取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气。
3.把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象。
点击图片，播放视频
质 量
物体中所含物质的多少。它是物质的基本属性，不会因外力作用而发生改变。
名
词
专
有
谢谢
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