(共13张PPT)
课外古诗词诵读(二)
一、古诗词默写
1．____________________，去年天气旧亭台。___________________？
2．轻舟短棹西湖好，____________。芳草长堤，__________________。
3．中原乱，_____________，______________________？
4．常记溪亭日暮，_______________________________。
5．晏殊的《浣溪沙》中抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是：__________________________________________。
一曲新词酒一杯
夕阳西下几时回
绿水逶迤
隐隐笙歌处处随
簪缨散
几时收
沉醉不知归路
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
6．欧阳修的《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：____________________________。
7．朱敦儒的《相见欢》中表现词人渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的词句是：
_________________________________。
8．李清照的《如梦令》中写回舟迷路的句子是：___________________
_____________________________________________________________。
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞
试倩悲风吹泪过扬州
兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
二、古诗词赏析
(一)
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1．这首词上阕因今追昔，追忆________________，感叹___________；下阕描写落花、归燕，抒发___________________的感慨。
2．“小园香径独徘徊”一句中“独”字表达出词人内心什么样的情感？
透露出词人内心的孤独寂寞的情感(或深沉的伤感)。
难忘的欢聚
时光的易逝
伤春怀人
3．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试赏析。
示例：①意象角度：如“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；又如“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。②修辞角度：这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，抒发了词人的惜春伤春之情，更借此抒写了青春易逝的感慨。
(二)
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
4．请发挥想象，用自己的话描绘下阕呈现的画面。
示例：水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。微微的涟漪惊动了沙禽，沙禽掠岸飞过。
5．简要分析词的下阕运用的表达技巧。
示例：①比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。②以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。
6．全词抒发了词人的什么感情？
抒发了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然、闲适)之情。
(三)
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
7．词的上阕的景物描写营造出了怎样的意境？
上阕写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。
8．“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”用了什么修辞手法？这几句抒发了词人什么思想感情？
借代，代指达官显贵。词人忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。
9．简要分析这首词运用的表达技巧。
示例一：直抒胸臆，表达亡国之痛和收复中原的强烈愿望，同时也有对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。示例二：用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
(四)
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10．展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
示例：暮色中船误入荷塘深处，词人急着在荷花丛中找到回去的路径，于是奋力划动小船，却惊醒了鸥鹭。它们飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
11．这首词表达了词人怎样的情感？
这首词反映了词人早年无忧无虑的生活，写出了词人愉悦欢快的心情和热爱生活、热爱自然的感情。(共51张PPT)
22 《孟子》三章
得道多助，失道寡助
guō
sù
pàn
围
护城河
放弃
离开
极点
内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
同“叛”，背叛
3．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)天时 不如 地利，地利 不如 人和。
(2)域民 不以 封疆之界，固国 不以 山溪之险，威天下 不以 兵革之利。
4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
(2)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
5．根据提示填空。
(1)孟子，名______，字子舆。 ______(填朝代)时期著名______家，______家学派代表人物之一，有“______”之称，与孔子合称为“_____”。《孟子》是____________________________的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它和《_____》《_____》《_______》一起合称为“四书”。
轲
战国
思想
儒
亚圣
孔孟
记录孟子及其弟子言行
论语
大学
中庸
(2)本文阐述关于决定战争胜负的因素的名句是：_________________，
______________________________。
(3)文中指出民心向背的重要性的句子是：______________，__________。
天时不如地利
地利不如人和
得道者多助
失道者寡助
(一)
阅读《得道多助，失道寡助》，完成下列各题。
【点拨】A项，连词，表承接/连词，表转折；B项，连词，表转折/连词，表修饰；C项，助词，的；D项，代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
C
7．文中的“道”指什么？“人和”指什么？二者之间有怎样的关系？
“道”指施行仁政；“人和”是人心所向、内部团结，即文中所说的_“多助之至”和“天下顺之”，是克敌制胜的重要条件。只有施行“仁政”，方能得“人和”，得民心，民心所向，作战就会取得胜利。
8.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三个句子使用的修辞手法是什么？有什么作用？三个句子的顺序为什么不能颠倒？
排比。作用：从反面推论，指出“域民”“固国”“威天下”应依靠人和，增强了说服力，使文章笔酣墨畅，气势恢宏，结构缜密。从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标。
9．请你结合历史或现实，再举出一至两个与“人和”相关的事例。
示例：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过多年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。⑥2020年，全国人民团结一致，战胜新型冠状病毒感染的肺炎疫情。(举出两例即可)
(二)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(《得道多助，失道寡助》)
【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕器，出仓廪②以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
(选自《后汉书·顺帝纪》)
【注释】①阿：指阿县。②廪：粮仓。
【点拨】A项，到、到达/极点；B项，凭、凭借；C项，代词，它，指阿县/用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；D项，这样/……的样子。
兵器
同 “叛”，背叛
同“返”，返回
救济
B
12．用现代汉语翻译下列句子。
(1)得道者多助，失道者寡助。
施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
(2)夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！
凭借老人的智慧，由年轻人来做最终决定，一定能治理好阿县啊！
13．从全文看，“阿县大治”是因为子奇采取了哪些得力的措施？用自己的话回答。
把兵库里的武器锻制成农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人民。
14．阿县“败魏师”的根本原因是什么？
示例：子奇关心人民、重视生产，从而赢得人心，得到人民的拥护，打仗时大家团结一致，舍身忘我，因此打败魏国。
15．【乙】文中哪几句印证了【甲】文中“君子有不战，战必胜矣”的道理？
阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
【乙文参考译文】子奇十六岁的时候，齐国的国君派(他)去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来做最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。
富贵不能淫
2．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)公孙衍、张仪 岂不 诚大丈夫哉？
(2)是 焉得为大丈夫乎？
yín
yǎn
xī
rǔ
qiè
guàn
/
/
/
真正，确实
“女”同“汝”，你
遵从
道路
4．把下面句子翻译成现代汉语。
(1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
富贵不能使我迷惑(方向)，贫贱不能使我改变(节操)，武力不能使我屈服(意志)。
5．根据提示默写。
(1)《富贵不能淫》中，孟子认为“大丈夫”的正确做法是：__________________，___________________，___________________；“大丈夫”对待理想抱负的态度(处世态度)是：____________________；__________________________________；“大丈夫”应该具备的品质是：
___________________________________________。
(2)孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”文中与此意思相近的句子是：__________________________；________________________。
居天下之广居
立天下之正位
行天下之大道
得志，与民由之
不得志，独行其道
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
得志，与民由之
不得志，独行其道
(一)
请阅读《富贵不能淫》，然后答题。
【点拨】A项，告诫/谨慎；B项，动词，到、往/代词，它，指正道；C项，都是连词，表承接；D项，能够/实现。
C
7．请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如公孙衍、张仪之流，只是顺从秦王的意愿；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼善天下”。
8．请为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”各举一例。
示例：富贵不能淫：文天祥拒绝高官厚禄，宁死不屈，最后被杀。贫贱不能移：朱自清宁愿饿死，也不愿吃美国的“救济粮”。威武不能屈：闻一多横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，最后被特务暗杀。
9．(曲靖中考)谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义？
示例：这句话出自《孟子》，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱、利益的诱惑，我们不能迷惑乱心；在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
(二)
苏武牧羊(节选)
律知武①终不可胁，白单于②。单于愈益欲降之，乃幽③武，置大窖中，绝④不饮食。天雨⑤雪，武卧啮雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海⑦上无人处，使牧羝，羝乳⑧得归。武既至海上，廪食⑨不至，掘野鼠去⑩草实而食之。杖汉节 牧羊，卧起操持，节旄 尽落。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
(选自《汉书》)
【注释】①律：卫律，生长于汉朝的胡人，后降匈奴中。武：苏武，出使匈奴，被扣留。②白：禀告，告诉。单于：匈奴最高首领的称号。③幽：囚禁。④绝：指与人隔绝。⑤雨：下雨。⑥啮：咬。旃：同“毡”。⑦北海：指今贝加尔湖。⑧羝：公羊。乳：生小羊。⑨廪食：官方供给的粮食。⑩去(jǔ)：收藏。 杖：拿着。节：符节，古代使臣所拿的凭证。 旄(máo)：符节上装饰的牦牛尾。
威胁
迁移
拿着
等到
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)单于愈益欲降之。
单于越发想要使他(苏武)投降。
(2)武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
苏武迁移到北海后，匈奴断绝了对他的粮食供应，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
12．选文写卫律和单于对苏武威胁利诱以及“匈奴以为神”等情节有何作用？
这些情节对刻画苏武的形象起到了侧面烘托的作用，用匈奴人的表现侧面烘托苏武心怀汉朝、不为威逼利诱所动、宁死不屈的精神品质。
13．从选文来看，苏武是否称得上孟子所说的“大丈夫”？请结合选文和《富贵不能淫》简要分析。
苏武称得上大丈夫。苏武被匈奴幽禁后，拒绝威逼利诱，啮雪吞毡，掘野鼠所藏野果来吃，永不屈服，始终操持汉节，心怀汉朝，这正是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【参考译文】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为他很神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得回归汉朝。苏武迁移到北海后，官方供给的粮食不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。……苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。生于忧患，死于安乐
shùn
quǎn
yuè
gé
xī
zēng
选拔，任用
奋起，这里指有所作为
匹敌，相当
了解，明白
3．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)曾益其所不能( )
(2)困于心，衡于虑，而后作( )
(3)入则无法家拂士( )
“曾”同 “增”，增加
“衡”同“横”，梗塞、不顺
“拂”同“弼”，辅佐
4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(一个国家)国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往会灭亡。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样(人们才会)明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
5．根据提示默写。
(1)(齐齐哈尔中考)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为，一个人经过磨难砥砺的益处是：____________________________________。
(2)孟子在《生于忧患，死于安乐》中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是：__________________________________________。
所以动心忍性，曾益其所不能
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
(3)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“______________________________________________________”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“____________________________________________________________”。
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
(一)
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下列各题。
【点拨】A项，狱官/贤士；B项，集市/买；C项，所以；D项，指在国内/流入，进入。
C
7．文章开头列举了哪些人的事例？这些事例共同说明了一个什么道理？它们对论证本文的中心论点起什么作用？
开头列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六位名人的事例。这些人都是出身卑微，经历过艰苦环境的磨炼而成就一番事业的杰出历史人物。列举他们的事例，意在说明人要成大器，担负治国重任，必须经受磨炼的道理。这六位名人的事例，为本文论证中心论点提供了典型的事实论据。
8．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素；知错能改，有困惑能思虑出解决办法，并付诸实践。
9．(泰安中考)下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是( )
A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B．文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
C．文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
【点拨】文章列举了六个人的事例证明了在艰苦环境中造就人才的观点。
C
(二)(昆明中考改编)
【甲】《生于忧患，死于安乐》(略)
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
使……痛苦
违背
大腿
喜欢，特别爱好
C
12．用现代汉语翻译下列句子。
(1)人恒过，然后能改。
人常常犯错误，这样以后才能改正。
(2)若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。
13．【甲】文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”与【乙】文中画线句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。
同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。【甲】文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；【乙】文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：【甲】文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。而【乙】文没有涉及外因。(共26张PPT)
25 诗词五首
2．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(1)半卷 红旗 临易水，霜重 鼓寒 声不起。
(2)采菊 东篱 下，悠然 见 南山。
(3)我报 路长 嗟日暮，学诗 谩有/惊人句。
lú
lí
jiē
xuān
zhī
màn
zān
sāo
携
殷
戟
凝
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
建造，构筑
闲适淡泊的样子
简直
国都
值，相当
指宝剑
拿，取
情意恳切
4．指出下列诗句所用的修辞手法。
(1)问君何能尔？心远地自偏。( )
(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。( )
(3)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。( )
(4)九万里风鹏正举。( )
设问
拟人、对偶
夸张、比喻
用典
5．根据提示默写。
(1)陶渊明在《饮酒(其五)》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：______________________________________。
(2)杜甫《春望》一诗，通过“____________________________”这一动作的细节描写，生动形象地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。
(3)(徐州中考)《雁门太守行》中的“______________________________”两句，表现了将士们以死报国的坚定决心。
采菊东篱下，悠然见南山
白头搔更短，浑欲不胜簪
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
(4)杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是：___________________________________________。
(5)李清照的《渔家傲》中展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮志奠定基调的句子是：____
______________________________________________________________。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
6．下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。
C．汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。
D．人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。
【点拨】数九是从冬至开始的。
D
(一)
阅读《饮酒(其五)》，完成下列各题。
7．你从“问君何能尔？心远地自偏”中读出了诗人怎样的人生态度？
______________________________
8．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合诗人“悠然”的情趣。
淡泊名利。
9．下面对《饮酒(其五)》赏析有误的一项是( )
A．诗歌前两句的朗读停顿应该是：结庐/在人境，而无/车马喧。
B．诗的前四句袒露了诗人能够超然出世的原因是“心远地自偏”。
C．诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。
D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表现了诗人隐居生活的迷惘状态。
D
(二)(海南、遵义中考改编)
阅读《春望》，完成下列各题。
10．“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？
示例：国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满天，这种反差强烈的景物描写手法，深切地表达了诗人忧国伤时的思想感情。
11．谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
因感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；因怅恨离别，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
12．“烽火连三月，家书抵万金”中的“连三月”三个字，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人____________________的思想感情。
13．请从描写的角度对尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”作简要赏析。
示例一：这是细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的国破家亡的痛苦和哀怨。“白发”可见愁之深，“搔”欲解愁而愁更愁。_示例二：这是动作描写，“搔”，挠，用手指轻刮，诗人手刮白头，顿觉短发稀疏，几不胜簪。传神地表达了诗人内心难以排遣的国破家亡的痛苦和哀怨。
对家乡和亲人强烈思念
(三)
阅读《雁门太守行》，完成下列各题。
14．诗的前两句是千古传诵的名句，请你自选一个角度对它加以赏析。
示例一：意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。示例二：巧用修辞。运用比喻和夸张的修辞手法渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。示例三：感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
15．这首诗描述的是一场短兵相接、惊心动魄的战斗，请用诗中的句子为例作简要说明。
示例：①战斗从白昼持续到夜晚：从“甲光向日”的白天至“塞上燕脂凝夜紫”的夜晚；②“塞上燕脂凝夜紫”，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。
16．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
这首诗歌颂了守边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，表达了诗人立志报国(精忠报国)的决心。(四)
阅读《赤壁》，完成下列各题。
17．试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？并简要谈谈你对这句诗的理解。
“东风”指火烧赤壁一事。这两句诗表达了诗人对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇。诗人相信只要有机遇，自己总会有所作为，反映出他抑郁不平的心境。
18．(淄博中考)下面对《赤壁》鉴赏有误的一项是( )
A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指西汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。
B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
C．三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。
D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。
【点拨】诗中的“前朝”指赤壁之战的时代。
A
(五)
阅读《渔家傲》，完成下列各题。
19．试用生动的语言描绘上阕前两句所描写的画面。
示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
20．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”包含了词人怎样的情感？
词人慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感，也有奋力挣扎的苦闷。
21．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？
借用了《庄子·逍遥游》中鹏鸟乘风高飞的典故，表达了词人具有大鹏高飞之志，传达出与命运抗争的决心。
(六)(岳阳中考)
九日送别
[唐]王之涣
蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
【注释】蓟(jì)庭，地名。
22．请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
示例：一个“暂”字，把诗人和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。
23．从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
示例：“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。诗人用“断蓬”暗喻明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将离别的万分悲伤。
24．阅读下面材料，按要求答题。
材料一：2020年2月9日晚，《中国诗词大会》迎来第五季的收官之战。最终，“老将”彭敏在冠亚军对决中，凭借渊博的诗词储备和稳定的临场发挥战胜了11岁的韩亚轩，获得冠军。作为诗词大会的三季选手，在连续获得了两次亚军之后，彭敏这次终于勇夺冠军，用实力证明了什么是“苦心人，天不负”。
材料二：
(1)请写出材料一的主要信息。
示例：《中国诗词大会》第五季收官，“三季老将”彭敏终折桂。(或：彭敏夺得《中国诗词大会》第五季冠军。)
(2)材料二中图画可用哪两句古诗来形容？请用自己的语言描述画面的内容。
诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。画面内容：广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏时橘红色的太阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着闪着白光的波澜不惊的河水，沙漠上升起一缕烽烟，直上高空。(共12张PPT)
综合性学习 身边的文化遗产
1．2005年国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。
示例：标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG_GUO_WEN_HUA_YI_CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
示例：“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所蕴含的是追求光明、团结奋进、和谐包容的精神，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
2．(南京中考)你和小伙伴组成探访小组，
参加“身边的传统文化”综合性学习活动。
(1)传统美食，历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。
先考察哪一种呢？大家发生了分歧，
于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的传统美食做广告。
美食项目：
1.龙袍汤包 2.桥林茶干
3.鸭血粉丝汤 4.湖熟板鸭
5.洪蓝玉带糕 6.固城湖螃蟹
你喜爱的传统美食：______________________
你拟写的广告词：________________________
鸭血粉丝汤
千回百转，热血衷肠。
(2)南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间说唱艺术。你想随探访小组去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？
你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。
妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家刷刷题吧。
你：示例：妈妈，“白局”其实也可以这样理解：白局白局，明白的是传统，打开的是格局。我也是去学习啊！
(3)金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。(问题之间要有梯度)
问题一：_________________________________________________
问题二：__________________________________________________
加工金箔的哪些工序对人工要求比较高？
在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工？
(4)文化创意，魅力无限。探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架(见右图)，都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。
作品名称：________________________________
作品介绍：____________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________
辟邪台灯
以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。
这个灯的好处是，当灯光亮起时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，
令人浮想联翩。
4．(镇江中考改编)根据下列两则材料，完成题目。
材料一：4月15日傍晚，巴黎圣母院的塔尖在一场突发大火中轰然倒塌。16日，法国消防部门宣布，巴黎圣母院大火已经全部扑灭，目前进入调查和损失评估阶段。巴黎圣母院是法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全世界敲响了文物保护的警钟。
(摘自2019年4月17日《人民日报》)
材料二：可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。……每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。
(摘自2019年4月16日圆明园遗址公园官方微博)
(1)巴黎圣母院大火引发了怎样的反响？
示例：法国人悲痛；中国人为之惋惜；敲响文物保护的警钟。
(2)根据材料，说说为什么要保护文物古迹。
示例：每件文物都是文化的象征；文物古迹是人类(或“各国人民”“全世界”)共同的财富(或“宝贵遗产”“瑰宝”“结晶”)。(共27张PPT)
24 周亚夫军细柳
pèi
jí
nǎng
pī
gòu
nǔ
yī
诏
胄
驰
虏
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A．乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。 B．其将/固可/袭而虏也。
C．至霸上/及/棘门军，直驰入。 D．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。
3．下列句子中含有通假字的一项是( )
A．改容式车 B．以河内守亚夫为将军
C．至霸上及棘门军 D．介胄之士不拜
D
A
D
符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证
物体各段之间相连的地方
向人致意，表示问候
表示感谢
先行引导的人员
走在前面引导(多虚用)
经过
居住
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
(皇帝和随从)到达霸上和棘门的军营，长驱直入，(两军营)将军及其属下都骑着马迎送皇帝。
(2)天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子表示敬意。并派人向周亚夫致意：“皇帝敬重地慰问将军。”
7．根据提示填空。
(1)本文作者是________， _______(朝代)人，著名_______________。《周亚夫军细柳》选自他的作品____________________。
(2)《史记》是我国第一部_________体通史，记述了从传说中的______到__________共____________余年的史事。鲁迅称之为“___________，__________________”。
司马迁
西汉
历史学家
《史记》
纪传
黄帝
汉武帝
三千
史家之绝唱
无韵之《离骚》
(一)
阅读课文，完成下列各题。
张开
将要
先前
必，一定
B
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
不久来到了细柳军营，军营将士都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。
军营中只服从将军的命令，不听从天子发布的命令。
11．作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。
正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”__侧面描写：文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”__好处：能更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点，从而突出中心。
12．下列对课文有关内容的理解和分析不正确的一项是( )
A．通过细柳营与霸上、棘门军的对比及描写细柳营严明的军纪，来烘托周亚夫的形象。
B．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”表现了细柳军时刻有备、训练有素。
C．“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！’”可见文帝能够识将才。
D．周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，由此可以知道他居功自傲。
【点拨】周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，由此可以知道他军纪严明，严于律己，不是居功自傲。
D
(二)(孝感中考改编)
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(司马迁《周亚夫军细柳》)
【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改)
【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
13．请给画线句断句。(限断两处)
李牧至 如故约 匈奴数岁无所得。
/
/
【点拨】A项，驻扎/军队；B项，经过/驻守；C项，派遣；D项，到、往/的。
C
15．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准驱马奔驰。
(2)如是数岁，亦不亡失。
像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。
16．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项( )
A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．【甲】文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
A
D．【乙】文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
【点拨】“以身作则，恪守军礼，以示君威”对【甲】文理解分析有误，“天子为动，改容式车”意思是皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。这是侧面写周亚夫的军威，而不是要表现皇上的威严。
17．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
示例：共同点：①治军严谨(恪尽职守、令出如山)；②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。独特之处：李牧做到了厚遇战士；在战略战术上以退为进，蓄势以待。
【乙文参考译文】李牧是赵国优秀将领，长年驻扎在雁门郡，防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马，优待战士。制订规章说：“匈奴如果入侵，应立即收拢人马物资退入营堡，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。
赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，当时又请李牧出山。李牧到达边境，还是按照原来的法规、号令办事，匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹，能冲锋陷阵的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧布下大量灵活奇特的战阵，斩杀匈奴十几万人马。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。(共30张PPT)
23 愚公移山
chèn
rèn
zēng
hè
cuò
jī
běn
wú
孀
匮
魁
叟
2．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)遂 率子孙荷担者 三夫
(2)邻人 京城氏之孀妻 有遗男
(3)命 夸娥氏二子 负二山
3．找出下列句子中的通假字，并解释。
(1)始一反焉( )
(2)甚矣，汝之不惠( )
/
/
/
/
/
/
“反”同“返”，往返
“惠”同“慧”，聪明
苦于
惩罚
直
手指头
用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”
曾经
提出
恭敬庄严地送
草木
动植物的皮上所生的丝状物；鸟类的羽毛
A
6．根据提示填空。
(1)愚公移山的原因是：______________________________________。
(2)愚公移山的目标是：______________________________________。
(3)第三段可以看作是文章的驳论部分。“智叟”为了证明自己的观点，在文中列举的论据是：_______________________________________；“愚公”在文中用来驳斥智叟最有力的一句话是：_________________
____________________________________________________________；他批驳的方式是驳论据；其结果是：____________________________。
惩山北之塞，出入之迂也
指通豫南，达于汉阴
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
河曲智叟亡以应
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
于是率领子孙中三个能挑担的人，凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平？
(一)
阅读全文，然后答题。
8．解释下列句子中加点的词。
尽，全
肩负，扛
才，刚
严重
B
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
他苦于大山北部的阻塞，出来进去都要绕道行走。
(2)甚矣，汝之不惠！
你也太不聪明了！
11．画线的两句话表面相似，实际不同。请简析它们的区别。
(1)其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
(2)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
愚公之妻的话在于表示疑虑和担心(担心山移不走，且“焉置土石”)；智叟的话显然是鄙视和嘲笑，笑愚公不自量力，(连山上的草都动不了一根，能把土石怎么样呢？)
12．愚公移山，困难多多，请列举两例，并说说文中写愚公移山困难的作用是什么。
困难：①太行、王屋二山的高大；②愚公年且九十，残年余力，能荷担者只有三人；③工具简单；④运土路程遥远；⑤河曲智叟劝阻、讥笑。作用：以此衬托出愚公的决心和气魄，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
13．怎样理解本文以神话故事结尾？
本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是解决人和自然矛盾的想象方式，反映了我国古代劳动人民的美好愿望。
14．本文的寓意是什么？你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？
寓意：通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。启示：①做事要有恒心，要不畏艰难险阻。②要像愚公一样坚持不懈、顽强拼搏，以发展的眼光看问题。
(二)(荆门中考改编)
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
(选自《愚公移山》)
【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
(袁枚《卖蒜老叟》)
【注释】①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
B
C
17．用现代汉语翻译下列句子。
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？
(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。
杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用尽力气向老人打去。
18．下列说法不正确的一项是( )
A．【甲】文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．【乙】文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。
C．【甲】【乙】两文段都运用了对比手法。【甲】文段将妻子和愚公进行对比，【乙】文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D．【乙】文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
C
【乙文参考译文】南阳县有个叫杨二的精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二怒骂道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”
老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。
19．班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。(60字左右)
示例：同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代的一篇优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。今天我们就一起来探讨这篇寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！
(2)下面是同学们收集的“感动中国”人物的事迹，请你据此给“愚公精神”下个定义。
材料一：20世纪60年代起，黄大发带领群众，历时30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9400米的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史，乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”。
材料二：五十多年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。
示例：愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于坚持的精神。
(3)有同学认为：我们国家的经济变得越来越繁荣，人民生活越来越好，所以我们现在不需要愚公精神。你认为呢？
示例：今天仍然需要愚公精神，因为社会主义现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，必须要下定决心、勇往直前、不怕困难、持之以恒，这样才能实现“中国梦”。
