沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制 教案 (表格式)
文档属性
| 名称 | 沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制 教案 (表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 70.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-27 10:10:11 | ||
图片预览
文档简介
学校 教师
课题 9.2 新型材料的研制 时间
教 学 目 标 知识 与技能 1、知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解它们在生产生活中的应用 2、了解合成材料的分类、性质和用途，了解“白色污染”的危害及其防治方法。 3通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法
过程 与方法 通过区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验和塑料性质的探究体验，让学生知道区分不同纤维、不同塑料的简单方法，进而发展学生科学探究的能力；
情感态度 与价值观 1、通过认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值，强化学生对化学学习的兴趣； 2、通过“白色污染”的认识，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感，也增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。
重点与难点 1、了解合成材料的分类、性质和用途 2、掌握几种纤维和塑料的性质及鉴别方法
主要教学方法 探究法、体验法、自学法、采用情憬教学法等多种教学方法
教 学 设 计
板块 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
情境引入 【图片展示】人类发展各时期使用的不同材料工具。 介绍：电视、电脑、手机对我们日常生活的影响。 观看、感受材料是人类文明进步的标志。 通过图片让学生了解材料的发展对社会进步和人类生活水平提高的影响，认识化学在其中所起的作用。
材料的引入及分类 【实物展示】一部智能手机 问题1：你觉得生产这部智能手机要用到哪些材料？ 问题2：你能否参照课本内容将这些材料进行简单的分类？ 观察、思考。 了解材料的分类。
金属材料 金属材料 通过一周的准备，下面分别请各材料代表组展示并交流一下你们收集到的有关化学材料的样品和相关知识。首先有请金属材料组的同学上台为我们展示。 原来我们的生活中用到这么多的金属材料，这些金属材料都是纯净物吗？ 学生上台展示收集的金属材料样品，并作简单的介绍 思考、回答。 了解金属材料及其在生活中的广泛应用，通过学生的课前准备和上台展示激发学生的自学能力和合作能力，通过上台展示培养学生的自信心和表达能力。 进一步了解金属材料的分类。
无机非金属材料 金属材料组的同学为我们做了精彩的展示，下面我们有请无机非金属材料组的同学，掌声欢迎！ 学生上台展示收集的无机非金属材料样品，并作简单的介绍。 了解无机非金属材料及其在生活中的广泛应用，通过学生的课前准备和上台展示激发学生的自学能力和合作能力，通过上台展示培养学生的自信心和表达能力。
有机高分子材料 有机高分子材料 看到金属组和无机非金属组的同学上台，此时此刻我们的“模特组”已经跃跃欲试了，下面就请出我们的模特组！ 问题1：请列出常见的天然纤维和合成纤维，并说说他们的优缺点。 问题2：我有一件毛衣，没有了标签，有说是合成纤维的，有说是纯羊毛的，你有什么方法鉴别吗？ 问题3：合成纤维和天然纤维到底有哪些不同？如何鉴别？ 【图片展示】生活中的塑料制品及主要成分。PE和PVC是两种使用量较大的塑料。书是我们学习最好的工具，请同学们阅读课本了解这两种塑料的组成及性质特点。 问题4：你觉得家里用的食品保鲜袋或保鲜膜应该是PE还是PVC制成的？ 【演示实验】聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别。 问题5：塑料制品大大方便了我们的生活，但我国却在2008年颁布了“限塑令”，这是什么原因呢？ 【图片展示】白色污染 问题6;根据图片内容，请你解释一下什么是“白色污染”，你有没有好的建议来防治“白色污染”？ 学生穿着不同材质的衣服展示并对衣服材质作介绍。 学生思考、交流。 【实验探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。 学生通过探究归纳总结。 阅读课本。 猜测回答。 观察实验现象，并做记录。 思考，交流。 思考、交流。 了解衣服的不同成分，让学生感受化学就在身边，化学来源于生活服务与生活。 了解天然纤维和合成纤维的优缺点。 了解合成材料及其广泛的应用。 了解“白色污染”及其防止方法；使学生学会一分为二的看待问题，树立环保意识，增强社会责任感。
复合材料 通过以上讨论，我们发现没有哪一种材料是十全十美的。每一种材料都有一定的局限性。 【图片展示】复合材料 玻璃钢制成的快艇、滑雪板等。 【讲解】玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，是一种复合材料，质轻而坚硬，像玻璃般透明或半透明，机械强度可与钢材相比，故而得名。 观看、倾听。 了解复合材料。
小结 谈谈这节课你有哪些收获？你对材料有哪些畅想？ 谈收获或谈畅想。
板书设计 课堂练习 1、下列物质不属于金属材料的是（ ） A、黄铜 B、氧化铁 C、不锈钢 D、铁 2、我们生活中经常用到的下列物质属于有机合成材料的是（ ） A、棉花 B、羊毛 C、塑料 D、天然橡胶 3、商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签，如图，是某服装的标签： （1）面料中的天然纤维是 ，合成纤维是 。 （2）检验其主要成分为丝的简单方法是 。
课后作业 请利用教材、网络等途径，自学“合成橡胶”内容，并以第一人称写篇小文章。文字内容要包括：合成橡胶的用途及合成橡胶与天然橡胶相比的优点。
4
课题 9.2 新型材料的研制 时间
教 学 目 标 知识 与技能 1、知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解它们在生产生活中的应用 2、了解合成材料的分类、性质和用途，了解“白色污染”的危害及其防治方法。 3通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法
过程 与方法 通过区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验和塑料性质的探究体验，让学生知道区分不同纤维、不同塑料的简单方法，进而发展学生科学探究的能力；
情感态度 与价值观 1、通过认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值，强化学生对化学学习的兴趣； 2、通过“白色污染”的认识，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感，也增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。
重点与难点 1、了解合成材料的分类、性质和用途 2、掌握几种纤维和塑料的性质及鉴别方法
主要教学方法 探究法、体验法、自学法、采用情憬教学法等多种教学方法
教 学 设 计
板块 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
情境引入 【图片展示】人类发展各时期使用的不同材料工具。 介绍：电视、电脑、手机对我们日常生活的影响。 观看、感受材料是人类文明进步的标志。 通过图片让学生了解材料的发展对社会进步和人类生活水平提高的影响，认识化学在其中所起的作用。
材料的引入及分类 【实物展示】一部智能手机 问题1：你觉得生产这部智能手机要用到哪些材料？ 问题2：你能否参照课本内容将这些材料进行简单的分类？ 观察、思考。 了解材料的分类。
金属材料 金属材料 通过一周的准备，下面分别请各材料代表组展示并交流一下你们收集到的有关化学材料的样品和相关知识。首先有请金属材料组的同学上台为我们展示。 原来我们的生活中用到这么多的金属材料，这些金属材料都是纯净物吗？ 学生上台展示收集的金属材料样品，并作简单的介绍 思考、回答。 了解金属材料及其在生活中的广泛应用，通过学生的课前准备和上台展示激发学生的自学能力和合作能力，通过上台展示培养学生的自信心和表达能力。 进一步了解金属材料的分类。
无机非金属材料 金属材料组的同学为我们做了精彩的展示，下面我们有请无机非金属材料组的同学，掌声欢迎！ 学生上台展示收集的无机非金属材料样品，并作简单的介绍。 了解无机非金属材料及其在生活中的广泛应用，通过学生的课前准备和上台展示激发学生的自学能力和合作能力，通过上台展示培养学生的自信心和表达能力。
有机高分子材料 有机高分子材料 看到金属组和无机非金属组的同学上台，此时此刻我们的“模特组”已经跃跃欲试了，下面就请出我们的模特组！ 问题1：请列出常见的天然纤维和合成纤维，并说说他们的优缺点。 问题2：我有一件毛衣，没有了标签，有说是合成纤维的，有说是纯羊毛的，你有什么方法鉴别吗？ 问题3：合成纤维和天然纤维到底有哪些不同？如何鉴别？ 【图片展示】生活中的塑料制品及主要成分。PE和PVC是两种使用量较大的塑料。书是我们学习最好的工具，请同学们阅读课本了解这两种塑料的组成及性质特点。 问题4：你觉得家里用的食品保鲜袋或保鲜膜应该是PE还是PVC制成的？ 【演示实验】聚乙烯和聚氯乙烯的鉴别。 问题5：塑料制品大大方便了我们的生活，但我国却在2008年颁布了“限塑令”，这是什么原因呢？ 【图片展示】白色污染 问题6;根据图片内容，请你解释一下什么是“白色污染”，你有没有好的建议来防治“白色污染”？ 学生穿着不同材质的衣服展示并对衣服材质作介绍。 学生思考、交流。 【实验探究】灼烧化纤、棉布、动物的毛。 学生通过探究归纳总结。 阅读课本。 猜测回答。 观察实验现象，并做记录。 思考，交流。 思考、交流。 了解衣服的不同成分，让学生感受化学就在身边，化学来源于生活服务与生活。 了解天然纤维和合成纤维的优缺点。 了解合成材料及其广泛的应用。 了解“白色污染”及其防止方法；使学生学会一分为二的看待问题，树立环保意识，增强社会责任感。
复合材料 通过以上讨论，我们发现没有哪一种材料是十全十美的。每一种材料都有一定的局限性。 【图片展示】复合材料 玻璃钢制成的快艇、滑雪板等。 【讲解】玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，是一种复合材料，质轻而坚硬，像玻璃般透明或半透明，机械强度可与钢材相比，故而得名。 观看、倾听。 了解复合材料。
小结 谈谈这节课你有哪些收获？你对材料有哪些畅想？ 谈收获或谈畅想。
板书设计 课堂练习 1、下列物质不属于金属材料的是（ ） A、黄铜 B、氧化铁 C、不锈钢 D、铁 2、我们生活中经常用到的下列物质属于有机合成材料的是（ ） A、棉花 B、羊毛 C、塑料 D、天然橡胶 3、商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签，如图，是某服装的标签： （1）面料中的天然纤维是 ，合成纤维是 。 （2）检验其主要成分为丝的简单方法是 。
课后作业 请利用教材、网络等途径，自学“合成橡胶”内容，并以第一人称写篇小文章。文字内容要包括：合成橡胶的用途及合成橡胶与天然橡胶相比的优点。
4