11.《答谢中书书》同步拔高练习试题(word版含答案)

11.答谢中书书同步拔高练习试题
一、综合性学习
1．综合性学习
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_____，我_________________________________________
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：________________________________
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
2．解释下列加点的词语。
（1）高峰入云（__________）
（2）晓雾将歇（__________）
（3）五色交辉（__________）
（4）实是欲界之仙都（__________）
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．下列理解表述有误的一项是（ ）
A．“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。
B．《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。
C．“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观察角度依次是“仰视→平视→俯视”。
D．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句既表现了对奇景无人能欣赏的惋惜，又暗含自己能领悟山水真谛的得意之情。
5．结合文章和链接材料，谈谈“乐”的情趣分别是什么。
【链接材料】
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
三、课外阅读
阅读文言文选段，完成问题。
钴鉧潭西小丘记（节选）
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴姆潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹箱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。
6．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．寻山口西北道二百步 道：道路
B．当湍而浚者为鱼梁 湍：急流
C．殆不可数 殆：几乎，差不多
D．若牛马之饮于溪 若：好像
7．下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项就（ ）
例句：当湍而浚者为鱼梁
A．负土而出 B．三十而立
C．博学而笃志 D．出淤泥而不染
8．下列句子中，与“若牛马之饮于溪”句式相同的一项是（ ）
A．何陋之有 B．余独爱莲之出淤泥而不染
C．尝射于家圃 D．盖简桃核修狭者为之
9．这篇文章写景的时候运用了比喻的修辞手法，请举一例并分析其作用。
10．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）梁之上有丘焉，生竹树。
（2）其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． （1）扣住“夏天是个好节”这个中心句， （可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开 2）临风歌盛世声随月亮山高
2．①耸入；②消散；③交相；④指人间。
3．①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
②自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
4．C
5．文章：①作者欣赏山林之美的情趣；②作者酷爱山水归隐林泉的志趣；③作者将内心对山林之美的感受与友人分享的乐趣。
材料：①粗茶淡饭却能随遇而安（安贫乐道）；②视不正当得到的财富如浮云的高尚情操。
6．A
7．C
8．D
9．示例：“其碳然相累而下者，若牛马之饮于溪”，把向下的岩石比作牛马在溪边饮水，生动形象地写出了岩石的奇形怪状（“其冲然角列而上者，若熊黑之登于山”，把向上的岩石比作熊派在山上攀登，生动形象地写出了岩石的奇形怪状）。
10．（1）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子和树木。
（2）那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。
答案第1页，共2页
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