第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
白杨礼赞
茅 盾
能把“白杨礼赞”删减成“白杨赞”吗？为什么？
“礼赞”更能表达崇敬和赞美之意。
文中哪些句子或段落是直接对“白杨树”进行“礼赞”的？
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第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句：
第一部分（1） ：直抒胸臆，点明题旨。
第二部分（2--4） ：展示背景，突出主体。
第三部分（5、6） ：具体描绘，倾情赞美。
第四部分（7、8） ：揭象征意，点明主题。
第五部分（9） ：对比照应，深化中心。
依据这些抒情线索，我们可以很清晰地给文章划分层次并概括出各部分的内容，请小组合作完成。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？请用文中的一个词语来概括。
不平凡
作者赞美了（ ）不平凡的白杨树？
生长环境不平凡（景美）
外在形态不平凡（形美）
内在品质不平凡（神美）
你又是从哪些语句中读出了它的不平凡？
请跳读课文，找出集中描写白杨树的段落。
文章是从哪些方面描写白杨树外形的？各有什么特点？
干：笔直、绝无旁枝
枝：笔直、紧紧靠拢
叶：片片向上
皮：光滑、淡青色
外部形象
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想一想：
作者仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的呢？请找出相关语句。
四个反问句
难道你就觉得它只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
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这四个句子是如何层层深入，
揭示白杨树的象征意义的？
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写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
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象征
用具体事物表现某些抽象意义。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
白杨树
本体
抗日军民
层
层
深
入
树（本体） ——人（象征体）
朴质、严肃
坚强不屈
傲然挺立 ——家乡的哨兵
团结、力求上进 ——精神和意志
——北方的农民
象征体
课堂小结
本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外在形态不平凡——形象美；内在品质不平凡——精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人，达到托物言志的目的。
看，
那北方风雪中傲然挺立的白杨树！
看，
那黄土高原上坚强不屈的抗战军民！
看，
那日寇打不倒的新中国的精神和意志！
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
师：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
女：那就是白杨树，西北极普通的一种树，
男：然而实在是不平凡的一种树！
女：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
男：然而决不是平凡的树！
合：我要高声赞美白杨树！
合：我要高声赞美白---杨---树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。
将“奔驰”“扑”改为“行走”“映”好不好，为什么？
中考延伸
作业布置——表达与交流
茅盾先生在抗战年代赋予“白杨树”以特殊的象征意义，那么在新时代的今天，你的眼中，白杨树又具有怎样的象征意义呢？
你的家乡是否也有这样的一种树，它象征了某类人或是某种精神呢？请用生花妙笔写下你的思考吧！
感谢聆听
白杨礼赞