第12课《 与朱元思书》课件（30张PPT）

(共30张PPT)
与朱元思书
新课导入
富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝”的誉称。
学习目标
1．掌握有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。
2．学习作者借景抒情，抓住富春江水绮丽多姿的特点来有层次地写景的方法。
3．感受富春江山水的绮丽多姿，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。
作者简介
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
写作背景
南北朝时期，社会政治动荡，经济萧条，统治阶级贵族生活荒淫奢侈，人民生活极度贫困。在文学方面表现为轻靡腐烂的形式主义文风。吴均曾官至奉朝请，但后因撰写《齐春秋》未成，便被梁武帝罢免。
文体知识
骈文
本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。
文体知识
书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
朗读指导
1.重音—如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
2.节奏—以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟／俱净，天山／共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。
3.语速—应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
4.情感—流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。
朗读课文
读准字音，注意语气、节奏。
风烟／俱净，天山／共色。从流／飘荡，任意东西。自／富阳至桐庐／一百许里，奇山／异水，天下独绝。
水／皆缥碧，千丈／见底；游鱼／细石，直视／无碍。急湍／甚箭，猛浪／若奔。
夹岸／高山，皆生／寒树。负势／竞上，互相／轩邈；争高／直指，千百成峰。泉水／激石，泠泠／作响。好鸟／相鸣，嘤嘤／成韵。蝉／则／千转不穷，猿／则／百叫无绝。鸢飞／戾天者，望峰／息心；经纶／世务者，窥谷／忘反。横柯／上蔽，在昼／犹昏；疏条／交映，有时／见日。
题解
“与”，给；“朱元思”，吴均的好朋友；“书”，信。题目的意思是吴均写给友人朱元思的一封信。
文章译读
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
同样的颜色
表示约数
独一无二
（乘船）随着江流漂荡
全，都
向东或向西
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色
这里形容江水清澈见底
指飞奔的马
比箭还快
湍急的江流
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
互相轩邈，争高直指，千百成峰。
笔直地向上，直插云天。
形容树绿而密，让人心生寒意。
这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
形成千百座山峰
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤
嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无
绝。
冲击，撞击。
鸣声嘤嘤，和谐动听。
形容水声清越
长久不断地叫
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
至、到达
指平息名利之心
治理国家大事
同“返”，返回
互相掩映
横斜的树枝
整体感知
文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？
“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都 围绕着“奇异”这两个字在做文章。
整体感知
总领全文的句子是哪一句？
风烟俱净，天山共色。
整体感知
体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？
以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命节奏。
整体感知
作者写山中的声音，目的是什么？
用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。以声衬静，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。
整体感知
《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？
虽乘奔御风，不以疾也。
整体感知
文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
第1段：概括从富阳至
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
总分关系
整体感知
“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
奇在“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”山高（雄奇高峻）、树多（光影交错）、景美（充满情趣）。句中连用“负、竞、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一部自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。
通假字
1、窥谷忘反
通“返”，返回
2、千转不穷　
通“啭”，鸟鸣声
词类活用
1、风烟俱净
消净、消散，形作动
2、任意东西
向东向西漂流，名作动
3、皆生寒树
使人觉得有寒意，形作动
4、互相轩邈
高处和远处伸展，名作动
古今异义
1、儿女　
今义：指子女。
古义：子侄儿女。
2、文义　
古义：诗文
今义：文章的意思
3、因
古义：趁、乘、凭借。
今义：因为。
文言句式
(1)省略句
谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”之前省略了介词“于”)
(2)倒装句
撒盐空中差可拟(正常语序为“空中撒盐差可拟”)
(3)判断句
左将军王凝之妻也(用“也”表判断)
拓展延伸
以俯视角度改写《与朱元思书》第二、三段：
示例：船在江流平缓之处航行，当你低头俯看江面，江水清澈，你会惊奇发现可以直视江底。那一条条小鱼都争抢着往一块块奇石空隙里钻。忽而船行到急流处，那急流就像离弦的箭般又快又猛，让人不禁胆颤心惊。
课堂小结
本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者对世俗官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。
课堂小结
与
朱
元
思
书
奇山异水，天下独绝
异水
奇山
清：千丈见底，直视无碍
急：急湍甚箭，猛浪若奔
所见：色、形
所闻：声
所感：望峰息心，窥谷忘反
摈弃名利
向往自然
总写：
分写
课后作业
背诵《与朱元思书》。