1.1.3 生物学的探究方法-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（济南版）(共30张PPT)

(共30张PPT)
1.1.3 生物学的探究方法
济南版七年级上册
教学目标
1.通过小组的合作探究，概述探究的基本过程及常用方法。2.生物生存的基本条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试提出问题、作出假设，并实施科学探究。
新知导入
英国科学家培根说过：“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论。”科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。我们只有运用正确的生物学探究方法，才能科学地认识生命现象。
新知讲解
探究的基本过程
鲜美的肉汤放置久了会腐败，这是微生物搞的“恶作剧”。微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？
19 世纪中期 , 法国微生物学家巴斯德通过一个巧妙的探究实验找到了答案。
分析讨论
探究的基本过程
巴斯德认为，使肉汤变质的微生物来自于空气。为证明这一假设，他设计了以下实验：
1. 把肉汤分别注入A、B 两 个 烧 瓶 里。A 是普通烧瓶，瓶口竖直向
上；B 是瓶口拉长呈“S”形的曲颈瓶。两个烧瓶的瓶口都是敞开的。
2. 把 A、B 两 个 烧瓶内的肉汤分别煮沸，杀死其中可能存在的微生物。
3. 肉汤放凉后，在自然环境下观察肉汤的变化。3 天后，A 烧瓶里的肉汤浑浊变质；B 曲颈瓶里没有变化。直到 4 年后，B 曲颈瓶里的肉汤仍然新鲜如初。
4. 把 B 曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久 , 肉汤也浑浊变质了。
分析讨论
探究的基本过程
曲颈瓶能使空气能进入，而空气中的微生物不能进入
分析讨论
探究的基本过程
通过加热，杀灭了肉汤中的原有微生物。
分析讨论
探究的基本过程
3天以后肉汤混浊变质。
4年后仍新鲜如初。
分析讨论
探究的基本过程
把B瓶的长颈打断，肉汤浑浊变质了。
分析讨论
探究的基本过程
分析讨论
探究的基本过程
根据巴斯德的实验，分析并讨论下列问题：
1. 巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他作出了怎
样的科学假设？
2. 在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
3. 在巴斯德实验中，设置 A 瓶的作用是什么？
4. 根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？
使肉汤腐败的微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的？
使肉汤变质的微生物来自于空气。
隔绝空气
用于对照
使肉汤变质的微生物来自于空气
新知讲解
探究的基本过程
巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程。生物学的科学探究过程通常涉及提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
新知讲解
探究的基本过程
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制订出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
新知讲解
探究的基本过程
科学探究过程往往不是一次就能顺利完成的。人们需要反复探索，不断改进探究方法，如改进实验条件、材料或器具等，最终才能证明作出的假设是否成立。巴斯德的成功之处，在于他设计了曲颈瓶，改进了实验器具，以巧妙的探究方法证明了自己的假设。
课堂练习
【解析】哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，可见C符合题意。
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ）
A. 大雁何时南飞
B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C. 哪种月季漂亮
D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
C
新知讲解
探究的常用方法
在生物学探究过程中可采用的方法很多，如观察法、实验法、测量法、
调查法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。
新知讲解
探究的常用方法
观察法：研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。
新知讲解
探究的常用方法
实验法：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过
有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
新知讲解
探究的常用方法
测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的
高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出量化
描述。
新知讲解
探究的常用方法
调查法：为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。
新知讲解
探究的常用方法
人们对生命现象进行科学探究时，往往既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析、判断。通常用文字、图表等多种方式呈现探究结果，以便于和他人交流、合作。
课堂练习
【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究要求实事求是，当实验的结构与假设不符合的时候，可能是假设不正确，便需要重新作出假设；如果是探究过程出现了错误，那么应当进行完善，重新进行实验。
科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是( )
A. 探究要坚持实事求是的态度
B. 探究中要善于与人合作交流
C. 科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据
D. 学探究的基础是提出问题、作出假设
C
课堂总结
探究的基本过程
探究的常用方法：
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
观察法、实验法、测量法、调查法等
生物学的探究方法
课堂练习
1.设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A. 除所研究变量外，其他条件都相同
B. 除所研究变量外，其他条件都不同
C. 所有的条件都相同
D. 所有的条件都不同
2.某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（　　）
A. 收集信息
B. 提出问题
C. 作出假设
D. 得出结论
C
A
课堂练习
3.久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗 这属于实验法研究步骤中的（ ）
A. 作出假设
B. 设计实验方案并设施、记录
C. 发现并提出问题
D. 分析实验现象，得出结论
4.在科学探究过程中第一步需要做的是（ ）
A. 提出假设
B. 提出问题
C. 设计实验
D. 表达和交流
B
C
课堂练习
5.科学探究的一般过程为（ ）
①实施计划 ②表达和交流 ③制订计划 ④提出问题 ⑤得出结论 ⑥作出假设
A. ②③①④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ⑤⑥③②①④ D. ④⑥③①⑤②
6.某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的（ ）
A. 提出问题 B. 作出假设
C. 得出结论 D. 表达与交流
B
D
课堂练习
7.一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，下列有关三人真实体温的说法正确的是（ ）
A. 三个人体温都是39.5℃
B. 甲的体温一定是39.5℃
C. 乙、丙两人的体温都低于39.5℃
D. 三人中至少有两人的体温是39.5℃
8.三次测量某同学的胸围差得出的数据是：第一次10厘米，第二次9厘米，第三次11厘米，则该同学的胸围差值是（ ）
A. 10厘米 B. 9厘米
C. 11厘米 D. 30厘米
A
B
课堂练习
9.在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（　　）
A. 制订出恰当的科学探究计划
B. 提出有研究价值的问题
C. 作出符合科学事实的假设
D. 购买所需要的材料、用具
10.下列关于实验法中“作出假设”这一步骤的叙述，不正确的是
（ ）
A. 假设是对问题的一种可能性解释
B. 假设是一种无端性猜测
C. 假设要以事实或生活经验为依据
D. 假设可以与结果一致，也可以不一致
B
A
作业布置
巩固提高：
1.题
2.题
再 见