17*《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计
教学目标：
默读课文，能够通过做批注的方式把握昆明雨季中景、事、物的美；
能够通过反复朗读，揣摩品味汪曾祺语言的自然平淡；
能够通过小组合作的形式完成海报制作；
教学重点：
汪曾祺语言的品味；
教学难点：
汪曾祺语言的品味；海报的制作；
教学方法：
情境创设法、小组合作法、任务驱动法
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师导入语：徐老师平时是一个比较喜欢看新闻的人，这可不吗，今天早上浏览网页的时候，我便发现了一则重磅消息，我们一起来关注一下吧！
出示网页内容，请大家迅速浏览网页内容。
各位全国的朋友：
你们好！
为了更好地提升昆明的对外城市形象，本协会现特向社会大众征集以“昆明的雨”为主题的海报设计，稿件设计具体要求见以下附件。望大家积极踊跃投稿，海报一经录用，可获丰厚稿酬！投稿地址：云南省昆明市拓东路93号。邮编：650000。
昆明市艺术家协会
2019年12月12日
默读课文，选择海报主体
过渡语：浏览完了，接下来就让我们一起来做做海报设计吧，能告诉我一张海报设计需要什么吗？（图片和文字）那我们就具体看一下附件中的设计要求吧！
点击附件1，给出提示：景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美
举例解释：人情的美——人与人之间的交往，比如在我的家乡，一到花生成熟的季节，邻居经常请我们吃花生，这就是人情美；
氛围的美——周围的整体气氛与情调。
教师给出示范：
示例：我会选择第10段中我和老友在小酒店品酒吃肉的画面作为海报的主体，我选择它的原因是其体现了昆明生活的悠闲与惬意，展现了昆明生活氛围的美。
仿照示例，选择海报画面，做好批注。
预设：我会选择第4段中昆明的雨作为海报的主体，我选择它的原因是它具有不使人厌烦的特点，展现了昆明景物的美；
我会以第6段中的仙人掌为海报的主体，我选择它的原因是它由于在雨水的滋润下而变得肥大，展现了昆明景物的美。
我会以第5段的草木作为海报的主体，我选择它的原因是它由于接受雨的洗礼而富有生机，展现了昆明景物的美。
我会以第7段中好吃的菌子作为海报的主体，我选择它的原因是好吃的菌子是昆明雨季独有的美食，展现了昆明滋味的美。
我会以第8段卖杨梅的苗族女孩为海报主体，我选择她的原因是她的卖杨梅的吆喝声营造了一种宁静平和的气氛，体现了昆明氛围的美。
我会以第9段房东母女送缅桂花的画面作为海报的主体，我选择它们的原因是她们主动给邻居送去缅桂花，可见待人和善，展现了昆明人情的美。
......
小组合作，确定海报主体与文字
过渡语：经过同学们的慧眼鉴定，显然许多具有画面感的景、事、物都已经展现在我们的眼前，接下来我们就来看看昆明市艺术家协会的第二个要求。关于语言特色，我们先来听听汪老自己是怎么说的：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”
（平淡自然：没有华丽的修饰 家常：比较贴近日常生活，写的多是一些“凡人小事” ）
教师示范：我的海报主体是仙人掌，我精选的句子是“昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。”因为在这段文字中，作者先向我们叙说了昆明种仙人掌的结果，再说明原因，仿佛在与人话家常一般，体现了汪曾祺老先生语言的平淡自然。
（以6人为以小组进行讨论，1人为组长，负责组织协调工作，在共同讨论、确定选用的海报画面之后，其中1人将确定引用的文字排版在海报上，1人负责书写小组成员姓名，1人在本子上写明选用这段文字的原因，1人代表发言，1人贴上选用图片。如果你们完成了海报，就请派一个成员将它美美地展示在黑板上吧！）
随机选取学生作品，学生代表分享。（手机镜头扫一扫，扫中谁，则由该组代表发言分享。）
预设：
倒挂的仙人掌——“一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。”（改变句子：将麻线穿入洞中——简单描述了昆明人家倒挂仙人掌的民俗文化，语言口语化，如话家常。）
菌子——“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”（从味觉和嗅觉两个角度去写牛肝菌的口感，并以“逗号”进行长时间的停顿，充分调动了读者对牛肝菌的味觉体验，即使没有吃到，也能体会那种鲜美，令人垂涎三尺，流露出作者对牛肝菌的喜爱。）
“菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。”（文白相杂，使文章显得简练，流露出作者对鸡枞的情有独钟。）
“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”（欲扬先抑加上脱口而出的心理描写，使得干巴菌的介绍充满了趣味，使读者内心有了波澜和起伏。）
杨梅——“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。”（口语化，仿佛脱口而出，在与我们聊天，显得平淡自然，拉近了与读者的距离。）
酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
（作者先说自己在酒店院子里看到的大木香花，又言“很多”，读到这儿，仿佛让读者觉得昆明应该有很多大木香花，然而一个“但”字峰回路转，突出大木香花的不常见，语言表达饶有趣味。）
......
汪曾祺语言特色小结：贴近生活，如话家常；文白相杂，饶有趣味。
课堂小结
教师结束语：看到同学们制作的海报，徐老师不得不感叹“真美”，也不得不赞叹汪曾祺先生的文字，昆明的美得以如此生动形象地展现在我们的眼前，正是得益于作者“贴近生活、饶有趣味”的文字。最后老师要恭喜同学们成功完成海报的制作，明天，老师就将带着你们的成果邮寄到昆明市艺术家协会！下课！