19 苏州园林 （同步练习）-部编版语文八年级上册（含答案）

19 苏州园林 （同步练习）-部编版语文八年级上册
一．选择题（共5小题）
1．下列词语没有错别字的一项是（　　）
A．回廊　蔓廷　玲珑　高低屈曲
B．堆叠　檐漏　简朴　自出心材
C．明艳　宽敞　布置　因地治宜
D．鉴赏　工细　雷同　惟妙惟肖
2．解释有错的一项是（　　）
A．嶙峋：突兀的样子。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字
B．败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句
C．园林：公园、森林。 轩谢：轩，有窗的廊子或小屋；建筑在台上的敞屋
D．胸中有丘壑：意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
春天的雨， 而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷， 而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， 而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， 而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥
B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C．凉爽 细腻 慈祥 迅疾
D．细腻 迅疾 凉爽 慈祥
4．关联词语填空恰当的是 （　　）
_____说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，_____近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，_____国际间的协调和联合，_____能实现人类与自然的和谐。
A．尽管 但是 只要 就 B．尽管 那么 只有 才
C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就
5．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．如今初中生近视日益严重，是过度看手机的原因造成的。（删去“的原因“）。
B．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。（将“不仅…更“改为“既……又”）
C．田径赛上，育才中学囊括并包揽了所有项目的金牌。（删掉“囊括并”或“并包揽”）
D．苏州园林的设计因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？（删去第二个“不”）
二．填空题（共3小题）
6．《苏州园林》作者　 　，原名　 　，江苏苏州人，著名的　 　、　 　。这是他为摄影集《苏州园林》写的序文，原题《　 　》，寄托了他　 　的情感。
7．按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。
A．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
C．摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D．大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
　 　。
8．有外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况，请将下表内容转写成一个判断句，用短信回复给他。
建造年代 当初权属
个园 清 嘉庆 私家花园
何园 清 光绪 私家花园
拟写短信：　 　。
三．语言运用（共4小题）
9．给下列加点的字注音。
池沼　 　 嶙峋　 　
着眼　 　 琢磨　 　
丘壑　 　 镂空　 　
轩榭　 　 斟酌　 　
对称　 　 阑干　 　
10．结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 　 　
（2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 　 　
（3）他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 　 　
（4）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 　 　
11．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》．
（1）第①句语序混乱，应调整为：　 　。
（2）第②句存在语义矛盾，应删去　 　。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“　 　”改为“　 　”。
12．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定吴晨在学习方面的优点，语言要简明。
①吴晨在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实
②吴晨集体观念也比较淡薄
③吴晨性格孤僻，不爱接近同学
　 　。
四．现代文阅读（共3小题）
13．阅读下面文章，回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自ft心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图 案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
（1）本文的说明对象是　 　，其整体特征是　 　。
（2）第 3 段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）简要分析下面加点词语的表达效果。
①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
②开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
14．请阅读下面的文字，回答问题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，文是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）苏州园林的总体特征是什么？（用文中句子回答）
（2）第①段中，在说设计者和匠师们为了实现目标时，一连用了四个“讲究”。这四个“讲究”句的顺序能否改变？为什么？
（3）下面句子中加点词能否删去？为什么？
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（4）第②段主要使用了哪些说明方法？其作用是什么？
（5）体会下面句子中加点词语有什么区别。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
15．阅读《苏州园林》节选，完成下列各题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究_____，讲究_____，讲究_____，讲究_____．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）请在横线上填上合适的短语　 　
A．假山池沼的配合 亭台轩榭的布局 近景远景的层次 花草树木的映衬
B．亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 近景远景的层次 花草树木的映衬
C．假山池沼的配合 亭台轩榭的布局 花草树木的映衬 近景远景的层次
D．亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次
（2）选文中苏州园林的整体特点是什么？
（3）选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。
（4）选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？
五．作文（共1小题）
16．请以“我的学校”为题，介绍一下你的学校，写一篇不少于500字的说明文。
19 苏州园林 （同步练习）-部编版语文八年级上册
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列词语没有错别字的一项是（　　）
A．回廊　蔓廷　玲珑　高低屈曲
B．堆叠　檐漏　简朴　自出心材
C．明艳　宽敞　布置　因地治宜
D．鉴赏　工细　雷同　惟妙惟肖
【解答】A．“廷”应为“延”；
B．“材”应为“裁”；
C．“治”应为“制”；
D．正确。
故选：D。
2．解释有错的一项是（　　）
A．嶙峋：突兀的样子。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字
B．败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句
C．园林：公园、森林。 轩谢：轩，有窗的廊子或小屋；建筑在台上的敞屋
D．胸中有丘壑：意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味
【解答】A．正确。
B．正确。
C．错误。园林：专供人游玩休息的种植了花草树木的地方。轩榭指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物。 轩指古代一种有围棚或帷幕的车；有窗的长廊或小屋。
D．正确。
故选：C。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
春天的雨， 而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷， 而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， 而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， 而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥
B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C．凉爽 细腻 慈祥 迅疾
D．细腻 迅疾 凉爽 慈祥
【解答】细腻：细致滑润，精细。
凉爽：凉快。
迅疾：迅速。
慈祥：指老年人或父母温和的态度和神色。
根据“春天的雨”的提示，第一空选“细腻”恰当；
根据“夏天的雷”的提示，第二空选“迅疾”恰当；
根据“秋天的风”的提示，第三空选“凉爽”恰当；
根据“冬天的雪”的提示，第三空填“慈祥”恰当；
故选：D。
4．关联词语填空恰当的是 （　　）
_____说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，_____近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，_____国际间的协调和联合，_____能实现人类与自然的和谐。
A．尽管 但是 只要 就 B．尽管 那么 只有 才
C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就
【解答】D
5．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．如今初中生近视日益严重，是过度看手机的原因造成的。（删去“的原因“）。
B．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。（将“不仅…更“改为“既……又”）
C．田径赛上，育才中学囊括并包揽了所有项目的金牌。（删掉“囊括并”或“并包揽”）
D．苏州园林的设计因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？（删去第二个“不”）
【解答】ACD．正确；
B．有误，“既……又……”是并列关系，“不仅……更……”是递进关系，原句应改为：不仅关系到他们的身体健康，更直接地潜移默化地影响青少年的体育价值观；
故选：B。
二．填空题（共3小题）
6．《苏州园林》作者　叶圣陶　，原名　叶绍钧　，江苏苏州人，著名的　作家　、　教育家　。这是他为摄影集《苏州园林》写的序文，原题《　拙政诸园寄深眷﹣﹣谈苏州园林　》，寄托了他　对苏州园林的赞赏和眷恋之情　的情感。
【解答】结合自己对《苏州园林》掌握的情况来完成即可。
答案：
叶圣陶、叶绍钧、作家、教育家、《拙政诸园寄深眷﹣﹣谈苏州园林》、对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
7．按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。
A．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
C．摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D．大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
　B、D、A、C。　。
【解答】阅读文段可知，此文段是有关“苏州园林里的门和窗”的介绍。阅读各选项可知，B句是首句，引出文段的说明对象﹣﹣苏州园林里的门和窗，故置于首位； D句从总体上介绍其特点，置后；A句具体从门窗的图案美介绍；C从摄影家喜欢这些门和窗，这一侧面的角度赞叹门和窗的美。故此排序：B、D、A、C。
答案：B、D、A、C。
8．有外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况，请将下表内容转写成一个判断句，用短信回复给他。
建造年代 当初权属
个园 清 嘉庆 私家花园
何园 清 光绪 私家花园
拟写短信：　清代嘉庆、光绪年间建造的个园、何园，当初都是私家花园　。
【解答】本题属于表文转换，要认真的读取表格信息。从表格中我们可以看到，扬州个园建造于嘉庆年间、何园是建造于光绪年间，二者都是私家花园。注意题目要求用判断句表述出来，判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。表达通顺即可。
答案示例：
（1）清代嘉庆、光绪年间建造的个园、何园，当初都是私家花园。
（2）当初同属于私家花园的个园、何园，分别是清代嘉庆、光绪年间建造的。
（3）个园、何园是清代嘉庆、光绪年间建成的两座私家花园。
三．语言运用（共4小题）
9．给下列加点的字注音。
池沼　zhǎo　 嶙峋　lín　
着眼　zhuó　 琢磨　zhuó　
丘壑　hè　 镂空　xuān　
轩榭　zhēn　 斟酌　chèn　
对称　 　 阑干　 　
【解答】zhǎo、lín、zhuó、zhuó、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán
10．结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 　样本，说明苏州园林在我国园林的地位和价值。　
（2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 　山水风景的构思布局。　
（3）他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 　考虑事情是否可行或恰当。　
（4）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 　形容藤萝的枝干又干又细。　
【解答】答案：
（1）样本，说明苏州园林在我国园林的地位和价值。
（2）山水风景的构思布局。
（3）考虑事情是否可行或恰当。
（4）形容藤萝的枝干又干又细。
11．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》．
（1）第①句语序混乱，应调整为：　起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代　。
（2）第②句存在语义矛盾，应删去　“近”或“多”　。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“　榜样　”改为“　标本　”。
【解答】（1）“明代”应该在“清代”的前面；
（2）“近”和“多”的意思重复，删去其一即可；
（3）“榜样”一般用于人，改为“标本”。
答案：
（1）起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。
（2）“近”或“多”
（3）“榜样”“标本”。
12．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定吴晨在学习方面的优点，语言要简明。
①吴晨在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实
②吴晨集体观念也比较淡薄
③吴晨性格孤僻，不爱接近同学
　吴晨虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄。但是在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。　。
【解答】虽然与但是一组表示转折关系的关联词，虽然后面的内容为引，但是后面的内容是语意强调的重点。由题意可知，本题要求着重的是这位同学在学习方面的优点，结合三句话的内容即可作答。
答案：
吴晨虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄。但是在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。（4分）
四．现代文阅读（共3小题）
13．阅读下面文章，回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自ft心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图 案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
（1）本文的说明对象是　苏州园林　，其整体特征是　使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画　。
（2）第 3 段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
（3）简要分析下面加点词语的表达效果。
①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
②开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【解答】（1）本题考查对说明对象的理解。根据第一段内容可知，本文说明对象是“苏州园林”，根据第二段中的“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论间在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”可知其总体特征。
（2）本题考查说明方法及作用。画横线的句子把“对称的建筑”比作“图 案画”，然后把“图 案画”和“美术画”进行比较。所以此句运用了作比较、打比方的说明方法。说明苏州园林不讲究对称。
（3）本题考查对说明文语言特点的把握，注意说明文语言的准确、严密、生动性。
①“往往”有“常常”“每每”的意思。在句子中修饰“安排”，表示安排桥梁尽量使其形式多样化，追求自然之趣。不排除特殊的情况，如果去掉，语气过于肯定。这个词语体现了说明文语言的准确性。
②“珠光宝气”用拟人的写法，写出各种鲜花色彩的华美。生动形象地说明了苏州园林花时不同的多种花树相间，使游览者感到无限的繁华和欢悦。
答案：
（1）苏州园林；整体特征：使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2）作比较、打比方；说明苏州园林不讲究对称，要求自然之趣。
（3）①“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。
②用拟人手法，生动形象地写出各种鲜花色彩的华美，说明了苏州园林花时不同的多种花树相间，使游览者感到无限的繁华和欢悦。
14．请阅读下面的文字，回答问题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，文是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）苏州园林的总体特征是什么？（用文中句子回答）
（2）第①段中，在说设计者和匠师们为了实现目标时，一连用了四个“讲究”。这四个“讲究”句的顺序能否改变？为什么？
（3）下面句子中加点词能否删去？为什么？
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（4）第②段主要使用了哪些说明方法？其作用是什么？
（5）体会下面句子中加点词语有什么区别。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
【解答】（1）本题考查说明对象特征的把握。本文题目是《苏州园林》，文章第一段开头又提到“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”，根据“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可以写出苏州园林的共同特征。
（2）本题考查对说明文中说明顺序的理解。通过对文本内容的理解与句子作用的分析。第①段概括苏州园林的共同点：图画美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“完美的图画”具体体现为四个“讲究”：“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。这也是下文②到⑤段说明的顺序。这四个讲究是按从全局到局部，从大到小的逻辑顺序进行说明的。不能改变。
（3）考查对字词用法的揣摩。短文中加点的词语“绝大部分”不能去掉，因为“绝大部分”也是表示数目不确定性，去掉不符合实际，这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查说明方法及其作用。根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。第②段主要运用了作比较、打比方的方法。将苏州园林与我国其他建筑作比较，突出了苏州园林的建筑“不讲究对称”的特点；以“美术画”来打比方，生动形象地说明苏州园林“不讲究对称”的原因，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
（5）本题考查赏析词语。需要在正确理解其本义的基础上，结合具体的语境分析其句中义即可。据此可分析为：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制。“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
故答案为：
（1）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2）不能改变，这四个讲究是按从全局到局部，从大到小的逻辑顺序进行说明的。而且后面第②﹣⑤段是分别从这四个方面进行介绍的，如果改变，文章前后的顺序就会不一致。
（3）不能，“绝大部分”是从范围上限制，说明我国建筑并非全部对称，若删去，与事实不符，加点词体现了说明文语言的准确性、严密性。
（4）主要运用了作比较、打比方的方法。将苏州园林与我国其他建筑作比较，突出了苏州园林的建筑“不讲究对称”的特点；以“美术画”来打比方，生动形象地说明苏州园林“不讲究对称”的原因，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
（5）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制。“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
15．阅读《苏州园林》节选，完成下列各题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究_____，讲究_____，讲究_____，讲究_____．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）请在横线上填上合适的短语　D　
A．假山池沼的配合 亭台轩榭的布局 近景远景的层次 花草树木的映衬
B．亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 近景远景的层次 花草树木的映衬
C．假山池沼的配合 亭台轩榭的布局 花草树木的映衬 近景远景的层次
D．亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次
（2）选文中苏州园林的整体特点是什么？
（3）选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。
（4）选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？
【解答】（1）本题考查根据语境补齐句子。细读全文可知，四个空白处的内容与第二段、第三段、第四段和第五段内容是一一对应的关系，第二段所写为亭台轩榭的布局，第三段所写为假山池沼的配合，第四段所写为花草树木的映衬，第五段所写为近景远景的层次。
故选：D
（2）本题考查筛选信息的能力。仔细研读该段，在本段末找到答案。最后“总之”“一切”是苏州园林总体特征的标志。解答此题抓住关键句子回答，选文是围绕着“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”一句来说明的。
（3）本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点：不能去掉。“往往”在句中指常常，大部分情况下，说明还有特殊情况的存在，如果去掉，则表明所有情况下都是这样，过于绝对化，并与事实不相符。
（4）本题考查说明方法。作答本题时，需要正确掌握各种说明方法的特点，然后细读文本，从文本当中找出相应的说明方法即可，“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画“一句是一个具体的实例，所以是举例子的说明方法，联系本段首句可知此处举例说明了什么内容。
答案：
（1）D
（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的阁画。
（3）不好。去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。
（4）举例子，具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
五．作文（共1小题）
16．请以“我的学校”为题，介绍一下你的学校，写一篇不少于500字的说明文。
【解答】【范文】
我的学校
我的学校有高大的建筑物、宽阔的操场、美丽的花坛等。我不多说了，就跟我来参观参观吧！
走进学校的平坦大路上，两边的草地上有几棵鱼尾葵，它们非常热情，只要你一进校门，它就回随着风摆动它那鱼尾似的手来表示欢迎，好像在说：“欢迎你来这所美丽的校园。”接着，走进中间的花坛。一进去，两个高大的卫士便进入你的眼帘，那是茁壮的铁树，它们“守卫”校园很久了，不论风吹雨打，不论烈日猛晒，总是那么坚强。真是“千磨万击还坚劲，认尔东西南北风。”啊！在你的右边是一块小沙池，那是孩子们玩耍地方。每到下课，这里总挤满了孩子，它是孩子的乐园。在你的右边，是一块又大、又软、又绿的草地，踩下去软绵绵的，犹如一块翠绿的大地毯。还有几棵鱼尾葵，它们就像天真的孩子，在这块地毯上跑来跑去，多可爱。在你前面，是一个圆形的花坛，中间是一棵强壮的日本杜鹃，它长着粗壮的枝干，嫩绿的叶子，树枝上还带着小刺儿。近看，它像一个大蘑菇；远看，它像一顶绿色大伞。每时每刻，它都在保护孩子们，为他们遮太阳，挡风雨。花坛周围还有几个小花坛，上面的花可漂亮了，有许多美丽的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢！花坛周围是教学楼和办公室。每到上课，小学生们都回到教室里学习，学校里经常充满着朗朗的读书声，充满着孩子们的欢声笑语。下课后，孩子们有的在教室学习，有的在外面玩耍，有的在观察植物，还有的在做运动。这难道不是孩子们的天堂吗？在操场，更是充满着快乐的气氛。早晨，学生们在这里做操；上课，一些上体育课的学生在跑步，在做运动；下课，操场一下子多了很多同学，他们都在做游戏、做运动，多么活泼呀！总之，学生们每天上学都是一件快乐的事。
我想：“学生们一定很喜欢这个天堂、这个乐园吧！因为这是有美丽的花坛、高大的建筑物和宽阔操场的校园，给他们带来无比的欢乐，无比的幸福。我一定要保护我们的校园！
快乐得像天堂，美丽得像仙境，知识多得像海洋，这就是我的学校。
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