8《列夫.托尔斯泰》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
8 列夫.托尔斯泰
茨威格
一、资料链接
【名家名作】
斯蒂芬·茨威格(1881一1942)，奥地利著名传记作家、小说家、诗人、剧作家，擅长写小说、人物传记。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。
1928年茨威格访问俄国，正值托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，领
会了托尔斯泰的伟大，回国后，写成了传记《三作家》。
【背景资料】
《列夫.托尔斯泰》
节选自《托尔斯泰》（《三作家》）
19世纪后期，俄国资本主义迅猛发展，封建农奴制进一步瓦解，人民革命斗争日益高涨。托尔斯泰深受影响，积极参加救济灾民的活动，参与贫民区人口调查，访问监狱、法庭等，还加紧对哲学、道德伦理等问题的深入研究，最终促成自己世界观的转变。托尔斯泰晚年从事体力劳动，力图按照农民的方式生活。1910年，托尔斯泰经过长期激烈的思想斗争，最终决定摆脱贵族生活，把财产交给妻子，离家出走，以实现自已“平民化”的夙愿，最终于11月20日病逝。
传记：
概念
特征
分类 自传
他传
历史性传记
文学性传记
是一种记述人物生平事迹的文学体裁。
真实性、文学性
多用形象化的手法，记述人物的生活经历、精神品格等，以史实为依据但并不排斥融入想象性的文学描写，如《列夫·托尔斯泰》。
记叙作者自己的生平事迹。
记叙他人的生平事迹，如杨振宁写的《邓稼先》。
以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。
教学重点
1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
第 一 课 时
一、初读课文，整体感知
思考：课文主要写了什么？表达了作者怎样的情感？
课文主要描写了列夫·托尔斯泰的 和 ，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，表达了作者对他的无限
和 之情。
外貌
眼睛
崇敬
赞美
二、基础梳理
1.字音字形
脸颊( ) 黝黑( ) 粗cāo( ) qíqū( )
平yōng( ) 滞留( ) 愚钝( ) qì( )宇
蒙mèi( ) 酒sì( ) jiāng( )绳 xuān( )昂
胆怯( ) 锃亮( ) 广袤( ) 炽热( )
xī( )利 禁gù( ) 胡zī( ) 髯( ) 绺( ) 鬈( ) 可憎( ) gāngà( )
乡shēn( ) 伯爵( ) 敦实( ) 侏rú( ) 甲zhòu( ) càn( )然 àng( )然 匕首( )
糙
yǒu
jiá
崎岖
庸
zhì
dùn
器
昧
肆
缰
轩
qiè
zèng
mào
chì
犀
锢
尴尬
髭
绅
jué
胄
粲
盎
rán
liǔ
quán
zēng
dūn
儒
bǐ
2.多音字、形近字
肖像( )
姓肖( )
捆扎( )
扎实( )
挣扎( )
归宿( )
三天两宿( )
星宿( )
zhàng（ ）碍
层峦叠zhàng( )
jiāng( )绳
jiāng( )硬
开jiāng( )拓土
屏除( )
屏蔽( )
bǐng
píng
xiào
xiāo
sù
xiǔ
xiù
zā
zhā
zhá
障
嶂
缰
僵
疆
理解词义
① ：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
② ：比喻包容坏人坏事。文中指皮肤藏着脏东西。
③ ：闷闷不乐，难得有高兴的时候。
④ ：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
⑤ ：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
粗制滥造
藏污纳垢
郁郁寡欢
鹤立鸡群
正襟危坐
⑥ ：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
⑦ ：用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
⑧ ：形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
⑨ ：办事或说话正合分寸。
⑩ ：广阔无边。
诚惶诚恐
入木三分
麻木不仁
恰如其分
广袤无垠
三、研读课文，探讨研究
1.思考批注：找出描写托尔斯泰外貌的句子，分析其特点。
“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……”
“皱似树皮的黝黑脸膛”“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”
“热带森林般茂密的须发”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”
“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋”“小屋粗制滥造”“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头”就像是“用刀胡乱劈成的木柴”；皮肤“藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”……
比喻、夸张，
面部多毛、须发浓密
比喻，
长相粗劣
2.作者描写托尔斯泰的面部突出了哪两个方面的特点？给人的总印象是怎样的？
给人的总印象是：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
①托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋；
②长相平平，混在人群里找不出来。
3.文中为什么提到陀思妥耶夫斯基？（第3段）
为了将他与托尔斯泰进行 ，突出托尔斯泰面容的
、毫无 与活力。
对比
丑陋
灵气
4.摘抄文中表现托尔斯泰表情、气质、身材等方面特点的词语。
气质：
身材：
表情：
忧郁、消沉、愚钝、压抑、蒙昧阴沉、郁郁寡欢
普通
矮小敦实
四、重难点突破
1.理解“直到生命的最后十年…俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”的含义。（第3段）
这句话运用 的修锌手法，“阴云才消除”“悲凉之地解冻”既形象地写出了托尔斯泰晚年的 变化，也揭示了托尔斯泰晚年 发生的巨大变化。晚年的托尔斯泰坚定地站在农民的立场上，对政府和教会进行了猛烈抨击，实现了自己的人生价值。
比喻
外貌
世界观
这句话是说天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
是对上文托尔斯泰外貌的总结和升华，揭示了他的人生追求——虽出身贵族家庭但心系民众，具有强烈的平民意识，表达了作者对托尔斯泰的赞美与敬佩之情。文章渐渐转入对托尔斯泰精神世界的描写。
2.理解“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国
普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”的含义。
四、巩固练习
1.下列词语中加，画线字的注音完全正确的一项是( )
A.胡髭(zī) 尴尬(gān) 锃亮(chéng) 藏污纳垢(gòu)
B.滞留(zhì) 甲胄(wèi) 禁锢(gù) 广袤无垠(mào)
C.浅薄(bó) 愚钝(dùn) 黝黑(yǒu) 颔首低眉(hàn)
D.蒙昧(mèi) 乡绅(shēn) 长髯(rán) 恰如其分(fēn)
C
2.下列词语中书写完全正确的一项是( )
A.轩昂 酝酿 粗制滥造 郁郁寡欢
B.障碍 酒肆 鹤立鸡群 正襟危座
C.崎岖 倒塌 无可置疑 诚慌诚恐
D.弥补 粲然 名门旺族 黯然失色
A
3.下列句子中，画线词语使用不正确的一项是( )
A.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。
B.在千百年来的经典的注释活动中，经师们皓首穷经，诚惶诚恐地追求圣人寄托在经典中的微言大义。
C.鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。
D.新冠肺炎肆虐全球，中国战“疫”取得了辉煌成绩，在众多国家中鹤立鸡群。
D
五、课后达标
微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请参照
示例，从备选景物中选择一种，进行拟人化描写，不少于两处。
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，
悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
白云，悠游于辽阔蓝天，流连于群山之巅，变换着俏丽的容颜，潇洒又自在。
柳枝，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说
春的心愿。
第 二 课 时
一、学习检测
第一部分（①—⑤）:刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（⑥—⑨）:描写托尔斯泰非同寻常的
眼晴，揭示其不凡的精神世界。
1.本文主要从哪两个方面对托尔斯泰进行肖像描写？
抑
扬
二、研读课文，赏析语句
1.“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准……”
“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”
运用 、 的修辞手法，把托尔斯泰的 比作“ ”“ ”“ ”，形象生动地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利、富有洞察力。
运用 的修辞手法，表现了托尔斯泰把万事万物尽收眼底的全方位的观察力、敏锐性和蕴含情感的丰富性。
2.文章引用高尔基的话“托尔斯泰这对眼晴里有一百只眼珠”作结，有什么作用？
比喻
夸张
目光
锃亮的钢刀
枪弹
金刚刀
夸张
3.“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”。
运用 的修辞手法，把托尔斯泰的 比作一对“ ”，表现了其目光的犀利，也高度肯定了他的
及思想对后世的影响。
比喻
眼睛
文学创作
珠宝
托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活、人间事态的观察和研究，他用艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
4.“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。
“精神世界的最高处”指道德高尚者的内心，“最阴暗的灵魂深处”指行为肮脏者的内心。这句话表现了托尔斯泰敏锐的洞察力，他对人性的观察全面而深刻。
5.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
比喻，把托尔斯泰犀利的 比作“ ”，表明托尔斯泰对自我的审视和解剖也是冷酷而锐利的。
眼睛
寒光四射的匕首
三、重难剖析
1.理解“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”的含义。
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，因而和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，恰为这句话做了注脚。
2.本文意在表现托尔斯泰的伟大，却花费了大量篇幅来描写托翁的相貌普通甚至丑陋。作者用意何在？
运用 的表现手法。文章前半部分极力描绘托尔斯泰 、 、 的外貌，这样写正是为了反衬他 、 的目光，反衬他灵魂的高贵和精神世界的丰富，突出表现作者对托尔斯泰的 、 之情。
欲扬先抑
粗鄙
丑陋
平庸
敏锐
犀利
崇敬
赞美
3.课文第5段在文中有何作用？【分析过渡段的作用】
①内容上：本段通过对客人拜见托尔斯泰的情景的描写，全面地展示了托尔斯泰的身材特点、言行特征和待客方式，加深了读者对其形象的认识。
②结构上：本段是过渡段，承上启下，既承接上文对托尔斯泰面貌的整体描写，又引出下文对托尔斯泰眼睛的具体描写。
4.说说托尔斯泰有着一双怎样的眼晴。
①目光敏锐、犀利；
②能看清事物的真相，富有洞察力；
③蕴藏着丰富的感情。
四、巩固练习
1.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.5月15日，天问一号探测器成功着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越。
B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2O60年二氧化碳“零排放”的承诺。
C.为提高学生审美能力，第一中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。
A
2.将下列句子组成语意连贯的一段话排序最恰当的一项是( )
①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的
种种不确定性，
②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
④阅读为什么能提升我们的气质？
⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万干的精神。A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤
B
【课文主旨】
这篇传记文学通过描写列夫·托尔斯泰的外貌和眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
【写作特色】
1.欲扬先抑，相互衬托的手法
2.比喻、夸张的修辞
3.传神的外貌描写
托尔斯泰是作者崇拜的作家，但他却用近一半的篇幅来描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，实际上是通过欲扬先抑，重点突出托尔斯泰深邃的精神世界，反衬他灵魂的高尚和思想的伟大，。
刻画托尔斯泰的肖像时，运用了大量比喻和夸张的修辞手法。使人物形象鲜明，特征突出，给读者留下了深刻的印象。
五、课后达标
课外阅读《托尔斯泰》全文或《三作家》全书，还可以进一步阅读茨威格的《三大师》，走进伟大作家的内心世界。