(共16张PPT)
第3单元
13 唐诗五首
人教版 八年级 语文（上）
第1课时 《野望》
导入新课
中国历史上几乎每个朝代都有诗，但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛。作为中华民族最珍贵文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。
作者简介
王绩(约589—644)，唐代诗人，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人
出身官宦世家，王绩一生郁郁不得
志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。有《王无功文集》。
背景链接
王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
律 诗
基本特征如下：
(1)通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，共计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
(2)律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
(3)律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
(4)一般说来，律诗的第二、三联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句。
朗读课文
整体感知
1
点击播放
疏通文意
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地
树树皆秋色，山山唯落晖。
落日
傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
徘徊
傍晚。薄，接近
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
小牛。这里指牛群
相顾无相识，长歌怀采薇。
采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
泛指猎获的鸟兽
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。
第一、二句描绘了怎样的画面？
品味诗意
1
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。
颔联和颈联运用了何种表现手法？描绘了一幅怎样的景象？
2
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
动静结合
举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟
牧歌式的田园生活
请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。
3
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
诗人在诗中流露了怎样的感情？
4
首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
课堂小结
描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅，抒发了一种避世退隐的落寞情怀。
板书设计
野 望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
首联：徙倚—彷徨
颔联：落晖—萧瑟
颈联：返、归—孤独
尾联：采薇—知音难觅
