第14课《背影》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
背 影
新课导入
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家分享。
学习目标
1．理解文章中父亲的四背次“背影”。
2．感受父爱的伟大影。
3．品味本文质朴的语言。
作者简介
朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”“表现了我们民族的英雄气概”。
著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
初读课文
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
重点字词
交卸（ ） 奔丧（ 狼藉（ ）
赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）
琐屑（ 游逛（ ） 马褂（ ）
踌躇（ 蹒跚（ 颓唐（ ）
举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
shì
ɡuà
bēn sānɡ
yū
xiè
jí
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
pán shān
zhà
suǒ xiè
zhù
tuí
词语解释
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。
典：当。
质：抵押。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。
整体感知
概括课文的中心思想。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
整体感知
朗读课文，理清文章的结构层次
一（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
二（②—⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
1．（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
2．（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
3．（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
三（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
整体感知
贯穿全文的线索是什么？
以背影为线索。
整体感知
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？
从结构上来看，采用倒叙的写法开篇点题，提领下文；从内容上看，奠定全文的感情基调，吸引读者，平淡的叙述中蕴含着对父亲深切的思念之情。
整体感知
文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
1.先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细 致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个 背影。
2.这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的 慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
整体感知
课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？
这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。
课文精读
作者是怎样刻画父亲背影的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
课文精读
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？
先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。
作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。
课文精读
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。” 两个“怕”，各怕什么？
怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。
课文精读
课文写父亲离去时的背影（第三次），是怎样写的，有什么作用？
课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。
写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
课文精读
课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。
语言赏析
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么 ）
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。
语言赏析
父亲送儿子上车过程中一共说了几句话？表现父亲怎样的性格？
父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2段末）
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” （第四段末）
他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）
过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）
“进去吧，里边没人。”（第六段）
这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情，父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格。
拓展延伸
龙应台的《目送》是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。
课堂小结
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩......
结构梳理
课后作业
在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。