高中生物人教版（2019）选择性必修1 5.1.1植物生长素课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修1 5.1.1植物生长素课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-03 12:30:19 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
第五章 植物生命活动的调节
第1节 植物生长素
【问题探讨】
图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。
1.图中植株的生长方向有什么特点？
2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？
3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长；
这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
弯向窗外生长
发生在幼嫩部分
【探究1】生长素的发现过程
Ⅰ.达尔文向光性实验
(1)实验材料：胚芽鞘
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。
【探究1】达尔文向光性实验（预习检测）
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
实验①②形成对照，自变量是 ，说明 。
尖端的有无
胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
【反馈】为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢
分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是
，可以得出的结论是______________________。
尖端是感受光刺激的部位
遮光部位不同
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
【思考】感受单侧光刺激的是哪一部分？
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分
如何解释这一结果？
尖端
观察发现：尖端下部——伸长区
【探究1】达尔文向光性实验
(3)推测：
胚芽鞘 受单侧光刺激后，就向 传递 ，造成 比 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
尖端
下面的伸长区
伸长区背光面
向光面
某种“影响”
【思考】尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？
可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀
【探究2】詹森的实验
Ⅱ.鲍森·詹森
推测1：尖端产生了某种影响，传到下部
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
【思考】①该实验有什么不足之处？如何改进？
无法排除琼脂片对实验结果的影响；
应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。
【探究2】詹森的实验
Ⅱ.鲍森·詹森
推测1：尖端产生了某种影响，传到下部
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
【思考】②如果将琼脂片换成云母片，胚芽鞘的生长状况是什么样的？
化学物质能通过琼脂却不能通过云母。
胚芽鞘不生长不弯曲。
【探究3】拜尔的实验
Ⅲ.拜尔
推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均
现象：
自变量：
因变量：
尖端放置的位置。
尖端下部弯曲生长的方向。
【思考】①拜尔为什么要选择黑暗的环境？
②没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
排除光的影响，控制变量
尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
胚芽鞘朝对侧弯曲生长
【探究3】拜尔的实验
Ⅲ.拜尔
推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均
自变量：
因变量：
结论：
尖端放置的位置。
尖端下部弯曲生长的方向。
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。
达尔文的推想
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”
这种“影响”会造成背光面比向光面生长快
詹森的实验验证
拜尔的实验验证
结论：尖端产生的影响可透过琼脂片传递到下部
结论：弯曲生长是因为尖端产生的影响在伸长区分布不均匀
詹森和拜尔的实验初步证明：
顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
琼脂片
【探究4】温特的实验
Ⅳ.温特
合詹森和拜尔的实验为一个实验
自变量：
因变量：
结论：
琼脂块是否接触过尖端。
去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。
胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。
【探究5】生长素化学本质的研究
1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）
1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。
【反馈】为何人尿中能分离出吲哚乙酸？是不是人也可以合成生长素？
【探究6】对向光性的解释
外因：
内因：
向光弯曲条件：
单侧光照射
尖端感光，生长素横向运输而分布不均
单侧光照射尖端
【小结】
达尔文
詹森
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成背光侧比向光侧生长快
胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的
进一步证明胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并命名为生长素
拜尔
温特
【小结】
①感受光刺激的部位在 ；
而向光弯曲的部位在 。
②生长素由 产生，并向下运输，促使下部生长。
③单侧光只影响生长素的 ，使向光侧生长素分布较 ，背光侧生长素分布较 ；
④胚芽鞘尖端以下的伸长区背光侧生长较 ，向光侧生长较 ，从而造成胚芽鞘的向光弯曲生长。
⑤生长素的化学本质是 。
胚芽鞘尖端
胚芽鞘尖端下部
胚芽鞘尖端
分布
少
多
快
慢
吲哚乙酸
(1)生长素的产生需要光照( )
(2)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧( )
(3)动物激素和植物激素都是由特定的内分泌腺产生的( )
(4)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸( )
判断
×
×
×
×
随堂练习
如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ）
A、生长素由④向③移动
B、生长素由②向①移动
C、生长素由①向③移动
D、③处生长比④处快
A
随堂练习
下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况
（都是左侧单侧光照射）
随堂练习
①向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
②直立生长
③向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
④向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑤不生长不弯曲
⑥向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑦直立生长
⑧向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑨向右弯曲生长
⑩不生长不弯曲
第五章 植物生命活动的调节
第1节 植物生长素
【问题探讨】
图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。
1.图中植株的生长方向有什么特点？
2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？
3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长；
这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
弯向窗外生长
发生在幼嫩部分
【探究1】生长素的发现过程
Ⅰ.达尔文向光性实验
(1)实验材料：胚芽鞘
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。
【探究1】达尔文向光性实验（预习检测）
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
实验①②形成对照，自变量是 ，说明 。
尖端的有无
胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
【反馈】为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢
分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是
，可以得出的结论是______________________。
尖端是感受光刺激的部位
遮光部位不同
【探究1】达尔文向光性实验
(2)实验过程
弯向光源生长
不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
单侧光
去掉尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩在尖端下部
现象：
【思考】感受单侧光刺激的是哪一部分？
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分
如何解释这一结果？
尖端
观察发现：尖端下部——伸长区
【探究1】达尔文向光性实验
(3)推测：
胚芽鞘 受单侧光刺激后，就向 传递 ，造成 比 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
尖端
下面的伸长区
伸长区背光面
向光面
某种“影响”
【思考】尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？
可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀
【探究2】詹森的实验
Ⅱ.鲍森·詹森
推测1：尖端产生了某种影响，传到下部
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
【思考】①该实验有什么不足之处？如何改进？
无法排除琼脂片对实验结果的影响；
应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。
【探究2】詹森的实验
Ⅱ.鲍森·詹森
推测1：尖端产生了某种影响，传到下部
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
【思考】②如果将琼脂片换成云母片，胚芽鞘的生长状况是什么样的？
化学物质能通过琼脂却不能通过云母。
胚芽鞘不生长不弯曲。
【探究3】拜尔的实验
Ⅲ.拜尔
推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均
现象：
自变量：
因变量：
尖端放置的位置。
尖端下部弯曲生长的方向。
【思考】①拜尔为什么要选择黑暗的环境？
②没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
排除光的影响，控制变量
尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
胚芽鞘朝对侧弯曲生长
【探究3】拜尔的实验
Ⅲ.拜尔
推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均
自变量：
因变量：
结论：
尖端放置的位置。
尖端下部弯曲生长的方向。
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。
达尔文的推想
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”
这种“影响”会造成背光面比向光面生长快
詹森的实验验证
拜尔的实验验证
结论：尖端产生的影响可透过琼脂片传递到下部
结论：弯曲生长是因为尖端产生的影响在伸长区分布不均匀
詹森和拜尔的实验初步证明：
顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
琼脂片
【探究4】温特的实验
Ⅳ.温特
合詹森和拜尔的实验为一个实验
自变量：
因变量：
结论：
琼脂块是否接触过尖端。
去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。
胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。
【探究5】生长素化学本质的研究
1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）
1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。
【反馈】为何人尿中能分离出吲哚乙酸？是不是人也可以合成生长素？
【探究6】对向光性的解释
外因：
内因：
向光弯曲条件：
单侧光照射
尖端感光，生长素横向运输而分布不均
单侧光照射尖端
【小结】
达尔文
詹森
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成背光侧比向光侧生长快
胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的
进一步证明胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并命名为生长素
拜尔
温特
【小结】
①感受光刺激的部位在 ；
而向光弯曲的部位在 。
②生长素由 产生，并向下运输，促使下部生长。
③单侧光只影响生长素的 ，使向光侧生长素分布较 ，背光侧生长素分布较 ；
④胚芽鞘尖端以下的伸长区背光侧生长较 ，向光侧生长较 ，从而造成胚芽鞘的向光弯曲生长。
⑤生长素的化学本质是 。
胚芽鞘尖端
胚芽鞘尖端下部
胚芽鞘尖端
分布
少
多
快
慢
吲哚乙酸
(1)生长素的产生需要光照( )
(2)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧( )
(3)动物激素和植物激素都是由特定的内分泌腺产生的( )
(4)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸( )
判断
×
×
×
×
随堂练习
如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ）
A、生长素由④向③移动
B、生长素由②向①移动
C、生长素由①向③移动
D、③处生长比④处快
A
随堂练习
下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况
（都是左侧单侧光照射）
随堂练习
①向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
②直立生长
③向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
④向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑤不生长不弯曲
⑥向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑦直立生长
⑧向左弯曲生长（或向光弯曲生长）
⑨向右弯曲生长
⑩不生长不弯曲