教科版（2017秋） 三年级上册第二单元《空气》测试卷B（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 三年级上册第二单元《空气》测试卷B（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 225.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-04 08:09:26 | ||
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文档简介
第二单元《空气》测试卷B 三年级上册科学教科版
一、选择题
1．做书本上的简易天平实验，皮球和若干豆子达到平衡。往皮球里再打入20筒空气后，发现______的现象，证明空气有质量。
A．天平保持平衡 B．皮球一端往下沉 C．皮球一端往上翘
2．相同体积的下列物质中，最轻的是（ ）。
A．绿豆 B．水 C．空气
3．下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A．风扇 B．救生气垫 C．热气球
4．空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A．空气会流动 B．空气有质量 C．空气容易被压缩
5．下列说法错误的是（ ） 。
A．空气有质量 B．空气是无色透明的 C．空气就是氧气
6．塑料袋“热气球”实验中，蜡烛点燃后，手贴着袋子的外壁，会感受的是（ ）。
A．塑料袋里面空气变冷
B．塑料袋会绷得更紧
C．塑料袋有下降的趋势
7．用常用的篮球打气筒打气，20筒空气大约等于（ ）粒回形针的质量。
A．100 B．10 C．1
8．我们跑步时，会感觉空气吹在脸上，形成气流，这说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气能流动 C．空气无色无味
9．以下几种风，（ ）是由于空气冷热不均造成的。
A．扇子扇风 B．自然风 C．嘴巴吹出的风
10．大自然中的风是（ ）形成的。
A．人类活动 B．空气流动 C．植物生长
11．游乐园的充气蹦床利用了（ ）的性质。
A．空气支持呼吸 B．压缩的空气有弹性 C．空气很轻
12．简易天平调整好平衡后，左侧挂上皮球，右侧挂上塑料桶。天平的右侧往下倾斜说明（ ）。
A．皮球更重 B．塑料桶更重 C．一样重
二、填空题
13．形成风的原因是空气会( )。
14．我们做过实验：注射器中抽进一管空气，堵住管口，用力压注射器的活塞，被压缩的空气与压缩前的空气相比较，体积变小，这是由于空气是由微粒组成的，而且微粒之间比较疏松，空气比较容易被压缩。那么：当空气受到压力时，微粒之间的距离会_______ ；当压力消失时，微粒之间的距离与压缩前比较_______。 （选填：变小；变大；不变。）
15．风向是风( )的方向，风旗可以测( )。
16．游戏时，注射管口不能对着( )。
17．用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，我们发现装有空气的注射器，活塞________， 而装水的注射器，活塞________，这说明_____________。
18．空气受热后会( )，变冷后就会下降。这样空气就流动起来了，流动的空气就是( )。
19．下列物体中，有一定形状和体积的是( )，有一定体积、没有一定形状的是( )，既没有一定体积、又没有一定形状的是( )。
A．空气 B．瓶盖 C．牛奶
20．新冠病毒会通过空气快速的传播，说明空气是在_______的。
三、判断题
21．空气加热后体积会变小。( )
22．水生植物的生长也需要空气。( )
23．水能占据空间，空气不能占据空间。( )
24．所有的风都是大自然中空气流动形成的，人们无法制造风。( )
25．因为冰块的颗粒空隙比空气大，所以更容易被压缩。( )
四、综合题
小明同学在水槽中装入一定量的水，把一团纸巾放在一个塑料杯的底部，然后将杯子竖直倒扣于水中（下图）。
26．实验中观察到塑料杯底部的纸巾（ ）。
A．湿了 B．没有湿
27．实验中观察到水槽中的水位（ ）。
A．降低了 B．升高了
28．如果将杯子倾斜程度较大，倒扣于水中，可以观察到塑料杯底部的纸巾（ ）。
A．湿了 B．没有湿
29．如果在杯子的底部戳一个洞，然后将杯子竖直倒扣没入水中，那么（ ）。
A．塑料杯底部有气泡冒出，纸湿了 B．塑料杯底部有水冒出，纸湿了
30．通过上述实验观察的现象说明（ ）。
A．空气是一种气体 B．空气能占据空气
31．读资料，把空气的特征和作用填充到气泡图中。
【小资料】 奇妙的空气
空气是一种物质，地球生命离不开它。它看不见、摸不着；无色、无味；没有固定形状能占据空间；会流动形成风。空气的作用可大了，它是我们每天都呼吸着的生命气体，做饭时我们可以利用空气帮助燃烧，聪明的科学家们还发明了空气发电机，用空气来发电。
在学习《空气》单元时，302班同学们和科学老师一起研究了风是怎样形成。他们准备了如图下图所示的实验装置，并进行了实践探究。
32．在a洞口上方放纸条，在没有点燃蜡烛前，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
33．在 a 洞口上方放纸条， 点燃蜡烛后，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
34．在这里点燃蜡烛是为了（ ）。
A．加热箱内空气 B．照明 C．产生烟
35．所以大自然中风的形成是由于（ ）。
A．太阳 B．小雨 C．冷热不同的空气流动
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．C3．B4．C5．C6．B7．B8．B9．B10．B11．B12．B13．流动14． 变小 不变15． 吹来 风向16．人17． 能够下移 基本没动 水不容易被压缩18． 上升 风19． B C A20．流动21．×22．√23．×24．×25．×26．B 27．B 28．A 29．A 30．B
31．
32．A 33．B 34．A 35．C
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．做书本上的简易天平实验，皮球和若干豆子达到平衡。往皮球里再打入20筒空气后，发现______的现象，证明空气有质量。
A．天平保持平衡 B．皮球一端往下沉 C．皮球一端往上翘
2．相同体积的下列物质中，最轻的是（ ）。
A．绿豆 B．水 C．空气
3．下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A．风扇 B．救生气垫 C．热气球
4．空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A．空气会流动 B．空气有质量 C．空气容易被压缩
5．下列说法错误的是（ ） 。
A．空气有质量 B．空气是无色透明的 C．空气就是氧气
6．塑料袋“热气球”实验中，蜡烛点燃后，手贴着袋子的外壁，会感受的是（ ）。
A．塑料袋里面空气变冷
B．塑料袋会绷得更紧
C．塑料袋有下降的趋势
7．用常用的篮球打气筒打气，20筒空气大约等于（ ）粒回形针的质量。
A．100 B．10 C．1
8．我们跑步时，会感觉空气吹在脸上，形成气流，这说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气能流动 C．空气无色无味
9．以下几种风，（ ）是由于空气冷热不均造成的。
A．扇子扇风 B．自然风 C．嘴巴吹出的风
10．大自然中的风是（ ）形成的。
A．人类活动 B．空气流动 C．植物生长
11．游乐园的充气蹦床利用了（ ）的性质。
A．空气支持呼吸 B．压缩的空气有弹性 C．空气很轻
12．简易天平调整好平衡后，左侧挂上皮球，右侧挂上塑料桶。天平的右侧往下倾斜说明（ ）。
A．皮球更重 B．塑料桶更重 C．一样重
二、填空题
13．形成风的原因是空气会( )。
14．我们做过实验：注射器中抽进一管空气，堵住管口，用力压注射器的活塞，被压缩的空气与压缩前的空气相比较，体积变小，这是由于空气是由微粒组成的，而且微粒之间比较疏松，空气比较容易被压缩。那么：当空气受到压力时，微粒之间的距离会_______ ；当压力消失时，微粒之间的距离与压缩前比较_______。 （选填：变小；变大；不变。）
15．风向是风( )的方向，风旗可以测( )。
16．游戏时，注射管口不能对着( )。
17．用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，我们发现装有空气的注射器，活塞________， 而装水的注射器，活塞________，这说明_____________。
18．空气受热后会( )，变冷后就会下降。这样空气就流动起来了，流动的空气就是( )。
19．下列物体中，有一定形状和体积的是( )，有一定体积、没有一定形状的是( )，既没有一定体积、又没有一定形状的是( )。
A．空气 B．瓶盖 C．牛奶
20．新冠病毒会通过空气快速的传播，说明空气是在_______的。
三、判断题
21．空气加热后体积会变小。( )
22．水生植物的生长也需要空气。( )
23．水能占据空间，空气不能占据空间。( )
24．所有的风都是大自然中空气流动形成的，人们无法制造风。( )
25．因为冰块的颗粒空隙比空气大，所以更容易被压缩。( )
四、综合题
小明同学在水槽中装入一定量的水，把一团纸巾放在一个塑料杯的底部，然后将杯子竖直倒扣于水中（下图）。
26．实验中观察到塑料杯底部的纸巾（ ）。
A．湿了 B．没有湿
27．实验中观察到水槽中的水位（ ）。
A．降低了 B．升高了
28．如果将杯子倾斜程度较大，倒扣于水中，可以观察到塑料杯底部的纸巾（ ）。
A．湿了 B．没有湿
29．如果在杯子的底部戳一个洞，然后将杯子竖直倒扣没入水中，那么（ ）。
A．塑料杯底部有气泡冒出，纸湿了 B．塑料杯底部有水冒出，纸湿了
30．通过上述实验观察的现象说明（ ）。
A．空气是一种气体 B．空气能占据空气
31．读资料，把空气的特征和作用填充到气泡图中。
【小资料】 奇妙的空气
空气是一种物质，地球生命离不开它。它看不见、摸不着；无色、无味；没有固定形状能占据空间；会流动形成风。空气的作用可大了，它是我们每天都呼吸着的生命气体，做饭时我们可以利用空气帮助燃烧，聪明的科学家们还发明了空气发电机，用空气来发电。
在学习《空气》单元时，302班同学们和科学老师一起研究了风是怎样形成。他们准备了如图下图所示的实验装置，并进行了实践探究。
32．在a洞口上方放纸条，在没有点燃蜡烛前，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
33．在 a 洞口上方放纸条， 点燃蜡烛后，看到的现象是纸条（ ）。
A．不动 B．向上飘动 C．吸入纸盒洞内
34．在这里点燃蜡烛是为了（ ）。
A．加热箱内空气 B．照明 C．产生烟
35．所以大自然中风的形成是由于（ ）。
A．太阳 B．小雨 C．冷热不同的空气流动
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B2．C3．B4．C5．C6．B7．B8．B9．B10．B11．B12．B13．流动14． 变小 不变15． 吹来 风向16．人17． 能够下移 基本没动 水不容易被压缩18． 上升 风19． B C A20．流动21．×22．√23．×24．×25．×26．B 27．B 28．A 29．A 30．B
31．
32．A 33．B 34．A 35．C
答案第1页，共2页
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