第1课《消息二则》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
新课导入
在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？
1 消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
学习目标
了解作者毛泽东，积累“溃退”“泄气”
“摧枯拉朽”“锐不可当”等易考词语。
01
掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（重点）
02
把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。（难点）
03
了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义， 感受作者体现在消息中的情感与立场。
04
知识链接
概念 经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。广义的新闻包括消息、通讯、新闻特写、报告文学、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。
基本 特征 真实性、时效性（及时性）、准确性
六要素
新 闻
when
何时
where
何地
how如何
what
何事
why何故
who
何人
六
要素
知识链接
概念 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁。
特征 ①用事实说话；②短小精悍，概括性强；③时效性最强；④具有固定的结构方式；⑤大多数消息有电头或“本报讯”等作为外在标志。
结构 标题 高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语 消息的第一句话或者第一段，简明扼要地揭示新闻的核心内容。
主体 承接导语、阐述主题，对事实做具体的叙述与展开。
背景 指新闻发生的社会环境和自然环境，有时暗含在主体中。
结语 对主题或主要内容的概括式小结，依据内容需要，可有可无。有时暗含在主体中。
消 息
标 题
导 语
主 体
背 景
结语
结构五部分
消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。
作者简介
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生创作了大量的诗词。他十分重视新闻工作，亲自动手办报刊，写消息、述评、社论、编者按等，留下不少新闻作品。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，新闻作品收入《毛泽东新闻作品集》。
被被称为“新华社首席记者”“级别最高的记者”。
01
第一课时
我三十万大军胜利南渡长江
（一九四九年四月二十二日）
背景资料
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月22日《人民日报》。
经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与人民解放军隔江对峙。
1949年初
4月20日
4月21日
4月22日2时
毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
新华社全文发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。渡江战役于午夜打响。
读读写写
溃退（ ）　　摧枯拉朽（ ）
芜湖（ ） 荻港（ ）
kuì
wú
dí
地名，位于安徽。
隶属于芜湖。
（ ）解放、解除、解答、解释
（ ）押解、解款
（ ）解数
解
jiě
jiè
xiè
指武术的架势，也泛指手段、本事。
cuī
词语集注
摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
溃退：（军队）被打垮而后退。
经营：筹划、组织并管理。
突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
只用于褒义语境，不可用于贬义语境。
反义词：波涛汹涌
新课探究
细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。
when
何时
where
何地
how如何
what
何事
why何故
who
何人
六
要素
标 题
导 语
主 体
背 景
结语
结构五部分
阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
1949年4月20日午夜到21日夜
何地
何人
何事
何故
如何
________________________
人民解放军三十万大军
___________
人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令（国民党反动派拒绝签订《国内和平协定》）
三十万人民解放军突破敌阵，占领南岸广大地区
整体感知
学习任务单
何时
长江（在芜湖、安庆之间）
南渡长江
_________________________________________________
________________________________________________________
新课探究
五部分
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万
大军胜利
南渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
渡江战斗于……诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令
标题
导语
主体
不可缺
背景和结语有时会暗含在主体里。
新课探究
课题解读
我三十万大军胜利南渡长江
（一九四九年四月二十二日）
点明人物
点明事件的结果
点明事件和地点
标题简明、醒目、概括性强。
课文解读
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
新华社长江前线二十二日二时电
电头，也称“消息头”。
正文第一句是导语。
导语以下是消息的主体。
状元贴士
电 头
“××社××地××月×日电”一般被称为电头，表明电讯稿发出的单位、地点和时间，加上括号或者用显著字体标出，置于稿件正文的开头。
分析导语的作用？
导语作用：将“何时”“何人”“何事”交代得清清楚楚，概括了新闻的主要事实，简洁明了地介绍了渡江战役开始阶段的总体情况，引起读者的阅读兴趣。
课文解读
给主体部分划分层次：
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
第一层：交代渡江战斗打响的时间、地点。
第二层：叙述国民党军队溃不成军的情形。
第三层：讲述人民解放军强渡长江的壮烈场面和战斗向纵深发展的情况。
语言赏析
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”字表明人民解放军三十万人已经渡过长江；
“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数；
“英勇”“已有”暗示了人民解放军的一往无前和国民党军队的不堪一击。
通过事实之间的对比，客观地表现出国民党军队的虚弱，反衬了人民解放军的英勇。
1.
语言赏析
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
2.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸
描写
这既是客观描写，也表现了作者胜券在握的兴奋与喜悦。
当时江面自然条件的写照
对我军战斗情景的交代，写我军参战部队之多、动用船只之众
写我军作战之勇、进展之快。
语言赏析
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
动词连用，雄健有力，写出了我军攻势猛烈、势如破竹、英勇善战。
说明时间短，充分写出了人民解放军的锐不可当之势。
3、
深入探究
这则消息语言非常凝练，文中第四句“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”的描写有无必要？有什么表达效果？
有必要。消息讲究语言准确、凝练，但不等于不可以有文采，更不等于不能描写。这种描写只要是客观的，它就能起到准确传递信息的作用。“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”不仅是客观的描写，更传达出作者的兴奋与喜悦之情。
有必要。作者用精短的描写展现了人民解放军作战的整体态势，而不去具体铺叙、说明，收到了以少总多的效果，非常凝练。
从全文来看，这一句描写很有必要，它从我方的角度补充展现了战斗的情况，全面表现了第一天的战斗。“风平浪静”写战斗的自然条件，是对“何时”“何地”的补充；“万船齐放”写人民解放军参战人数之多、动用船只之众，是对“何人”的补充；“直取对岸”写我军作战之勇、进展之快，是对“如何”的补充。
深入探究
2、结合文章内容，分析作者是如何表现人民解放军“英雄式的战斗”的。
作者运用正面描写与侧面描写相结合的方法来表现人民解放军“英雄式的战斗”。
首先作者用“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，从侧面反衬人民解放军的英勇善战。
接着又用“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中”。从正面表现人民解放军的锐不可当。
思维导图
我三十万大军胜利南渡长江
安庆
长
江
芜湖
我军：直取对岸，锐不可当
敌军：纷纷溃退，军无斗志
主旨归纳
这则消息报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，表露出敌军必败、人民必胜的坚定信念。
我三十万大军胜利南渡长江
（一九四九年四月二十二日）
人民解放军百万大军横渡长江
（一九四九年四月二十二日）
02
第二课时
背景衔接
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月24日《人民日报》。
国民党军队开始全线退却。
1949年4月22日下午
当日夜
毛泽东同志撰写了新闻稿《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全军将士和全国人民以极大的鼓舞，对于瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气发挥了极大的作用。
读读写写
鄂 （ ） 豫（ ） 绥靖（ ） 泄气（ ）
阻遏（ ）（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ）
锐不可当（ ）
要塞（ ） 上当( )
阻塞（ ） 星宿（ ）
堵塞（ ） 宿舍（ ）
瓶塞 （ ） 住一宿 （ ）
sài
sè
sè
sāi
kuì
jiān
dāng
è
yù
suí
zǔ
è
xiè
dàng
xiù
sù
xiǔ
泄：液体、气体排出。
泻：很快地流。
与“阻挡”的“挡”区别开。
词语集注
锐不可当
泄气
督战
歼灭
要塞
业已
形容来势凶猛，不可阻挡。
监督作战。
消灭（敌人）。
失去信心和干劲。
已经。
在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
用于褒义语境。
近义词：剿（jiǎo）灭
多用于公文。
歼灭：多用于除掉敌人，对象常是群体，而不是个体，语义重。
消灭：可用于除掉任何敌对的或有害的人或事物，对象可以是群体，也可以是
个体，语义较轻。
新课探究
细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。
when
何时
where
何地
how如何
what
何事
why何故
who
何人
六
要素
标 题
导 语
主 体
背 景
结语
结构五部分
整体感知
学习任务单
阅读这则消息，找出消息的六要素，完成学习任务单。
1949年4月20日夜到22日22时
____
何地
何人
何事
_____________________________
如何
西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线
_____________________
_____________________
国民党反动派拒绝签订和平协定
人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江
何时
人民解放军百万大军
何故
冲破敌阵，横渡长江
_______________________________________________________
新课探究
五部分
标题
导语
主体
结语
背景
人民解放军百万大军
横渡长江
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
二十日夜起……切断镇江、无锡段铁路线。
此种情况，一方面由于……都很泄气。（包含于主体中）
余部二十三日可以渡完。
课题解读
人民解放军百万大军横渡长江
（一九四九年四月二十二日）
人物
数量
标题概括了消息的主要内容，体现了人民解放军所向披靡的战斗气势。
渡江方式
地点
新课探究
考点
新闻标题是对新闻内容的高度概括，对一则新闻来说，新闻标题具有重要作用。如“我三十万大军胜利南渡长江”和“人民解放军百万大军横渡长江”都交代了“什么人做什么事”。纵观历年中考试题，拟写新闻标题作为压缩语段的一种传统题型，屡见不鲜。
常见的考查形式：
（1）请为这则新闻拟写一个标题（×字以内）。
（2）请将这则消息改写为标题新闻。
拟写新闻标题
课文解读
抓住关键句，提取关键词。 　
拟写新闻标题，首先要学会抓住新闻的关键句，提取关键词。新闻的关键句一般是新闻中概括性、判断性较强的句子，修饰词较少，一般出现在新闻的导语中，有时也会出现在中间段落的开头或结尾。
提炼主干，规范表述。
提取关键词后，可从“人物”“事件”这两个必备要素出发拟写，适当运用修辞手法。另外，注意以下几点：（1）抓住表示程度或有里程碑意义的词语，如“最”“首”“全部”等；（2）保留主要信息，压缩次要信息；（3）适当使用简称。
仔细审题，明确要求。 　
拟写新闻标题往往有一些限制性条件，如字数限制等，作答时要看清题目要求。
答题技法
新课探究
新华社长江前线二十二日二十二时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
从人民解放军的兵力、战斗的具体区域、战果三个方面，简述渡江战役的胜利情况。
导语及其作用？
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
新课探究
主体：
叙述三路大军渡江战斗经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。
一层（从“二十日夜起”到“已渡过三十万人”）：写中路军渡江情况。
二层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”）：写西路军渡江情况并加以评论。
三层（从“汤恩伯认为”到篇末）：写东路军渡江情况。
渡江区域 地点 时间 战况
根据课文内容，完成表格：
安庆—芜湖
20日夜—21日夜
30万
九江—安庆
21日下午5时起
——22日22时
2/3
芜湖—江阴
21日下午5时起
——22日22时
大部
中路军
西路军
东路军
新课探究
（南州中考）选文在写三路大军的战况时，详写东路军，略写西路军和中路军。请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处。
详略处理得当，不平均用笔力，更能突出文章中心（略写西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱）。
详写东路军战况是因东路军遭遇之敌防线巩固、抵抗较为顽强，该地区战略意义重要，这样的详略安排更能突出人民解放军的英勇善战。
新课探究
消息主体部分为什么按照中路军、西路军、东路军的顺序行文？请具体分析。
渡江时间先后
中路军最早发起渡江作战，所以先写。
战役形势和发展趋向
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所以西路军接着中路军说，并能合在一起，加以分析评论。最后说东路激战，东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以将东路军的激战放在最后写。
小结：根据时间顺序和逻辑顺序展开报道。
新课探究
找一找两则消息中带有感彩的词句，体会作者的情感立场。
词句 分析 情感立场
我军
敌军
用词上（褒义词）：英勇、英雄式、英勇善战、锐不可当、歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断……/称呼上：人民解放军为“我西路军”“我军”；
用词上（贬义词）：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退、微弱、不想再打了、泄气……/称呼上：称呼国民党为“国民党反动派”，称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。
写出了人民解放军的一往无前、所向披靡的状态。
写出了敌军不堪一击、必败无疑的状态。
爱憎分明
作者的态度十分鲜明，表现在对解放军的高度赞扬和对敌军的藐视上。
新课探究
有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情，既然是客观报道，就不应在字里行间带有感彩。你认同这种观点吗？为什么？
不认同。这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时，总会在文中凝聚自己的感情。本文中的“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬了我军的英勇善战，包含了作者对人民解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，表现了作者的爱憎分明，也起到了很好的宣传效果。
新课探究
1.请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”。假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
新课探究
第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），第一则消息的主体主要报道了“不到二十四小时”，“三十万人民解放军”“突破敌阵”的神速和英勇，以及敌军的不堪一击；这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。
第二则消息是第一则的延续和扩展，第二则消息的主体主要报道了我“百万大军”的中、西、东路军渡江的进展情况，并分析了敌军毫无斗志的原因；这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。
1.你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？
时间有先后，
报道侧重点也不同。
语言品析
“不含”，是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内，语意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放）
答： 这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的顺序相吻合。
1、“西起九江(不含)，东至江阴”为什么不改为“东起江阴，西至九江(不含)”？
2、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十人。……?至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
动词和时间副词，突出我军英勇无畏、进军神速。语言准确。
（语言的准确与精练。）
语言品析
3、我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
这一系列动词，突出了我军英勇善战、锐不可当，节节胜利、所向披靡的气势。
4.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。
（语言的准确与精练）
思维导图
九江
人民解放军百万大军横渡长江
长
江
安庆
芜湖
南京
江阴
21日下午5时
西路军35万（较详）
所向披靡
20日夜
中路军30万（略写）
首战告捷
21日下午5时
东路军35万（最详）
战绩辉煌
战果
渡过、占领、扩展
突破
击溃、占领、控制
西
东
主旨归纳
这则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能，表现了我军战士英勇善战、锐不可当的气势，宣告了渡江战役已经取得了决定性的胜利。
人民解放军百万大军横渡长江
（一九四九年四月二十二日
新闻
六要素
五结构
三特点
时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
标题、导语、主体、背景、结语
真实性、时效性、准确性
板书设计
素养心语
这两篇新闻稿让我们领略到革命先辈们为了民族的解放、国家的独立和人民的幸福而英勇斗争，不惜牺牲生命的大无畏精神。在当今和平安定的社会中，我们更应好好珍惜来之不易的幸福生活，好好学习，树立远大理想，为建设祖国贡献自己的力量。
一课一得
叙议结合写新闻
《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息中，作者在客观叙述渡江战役的情况时，恰当地运用叙议结合的手法，表露了情感、态度。请你也运用这种手法，联系热点新闻写一则消息。
至发电时止，该路三十五万人民解放军……国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
课文在线
“叙”就是记叙，包括记人、叙事；“议”就是对人、事的好坏、是非等阐述自己的观点和态度，二者相结合，可以充分抒发感情，深化文章的主题。运用叙议结合手法时，需要注意：叙述事实要充分，议论要恰当而且精练。
写作指导
写作示范
2022年2月11日，在国际奥委会、北京冬奥组委例行新闻发布会上，北京冬奥组委规划建设部部长刘玉民介绍了北京冬奥会取得的丰富遗产成果。北京冬奥会最大程度地利用了北京2008年奥运会遗产，并在此基础上创造了新的双奥遗产。北京冬奥会践行绿色环保、传承自然的建设理念，新建、改建的7座冰上场馆、9块冰面，均使用了环保型制冷系统和环保型制冷剂；所有新建室内场馆，全部达到了绿色建筑三星级标准。北京冬奥会研究制定的《绿色雪上运动场馆评价标准》，不仅是这届冬奥会的一项重要遗产，也是中国对国际奥林匹克运动的贡献。
先叙后议，报道2022年北京冬奥会创造了新的双奥遗产，流露出作者的赞赏与自豪之情。
拓展延伸
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
一九四九年四月
革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄师突破长江天险，直攻蒋军苦心经营三个半月的南京城。
以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。
应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。
自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。
拓展延伸
【赏析】这是一首纪念南京解放、庆祝革命胜利的诗篇。诗歌首联描绘了解放军渡江解放南京的雄伟场面；颔联赞颂了南京解放所取得的历史性胜利，抒发了欢庆南京解放的革命豪情；颈联概括了将革命进行到底的思想；尾联阐明了历史发展的必然规律，对全诗的思想做出哲理性的总结。全诗表现了人民解放军彻底打垮国民党反动派的信心和决心，表达了作者解放全中国的必胜信念，格调雄伟，气势磅礴，雄壮有力。
拓展延伸
把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，播报的时候声调可以高亢一些。