第三节 多细胞的结构层次
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庆云五中七年级上册生物教学案
课题 第三节 多细胞的结构层次 课型 新授 审核人 刘迎梅
单位 庆云五中 主备人 生物组 使用人
情感目标：养成实事求是的科学态度。
关键 描述植物体的结构层次。描述动物体的结构层次
自 主 学 习 活 动 个案修订
一、导入：构成动、植物体的基本单位是什么？动植物体都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？二、学习新知学法指导一：（一）观察自己采集的植物标本，对照图1.2-13，阅读35页回答问题：1.一株完整的绿色开花植物有____种器官构成，分别是____、_____、______、______、______、________，2、试说出根、茎、叶、花、果实、种子的主要功能？根：__ _________________ ，茎：_______________________ 叶：______________________花、果实、种子：_________________3、_______、_______、________与营养有关，称为____________；_______、_________、________与生殖有关，称为____________.4、细胞是如何构成植物体的？ 5、器官的概念： 并举例说明：6、请写出青草的结构层次： → → → 学法指导二：对照图1.2-14，阅读36页回答问题：1、观察36页图1.2—14，描述动物体的结构层次：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ （ ）2、哺乳动物（包括人）的八大系统分别是：_______、_______、________、________、_________、__________、________、________。 3、讨论：（1）当你进行剧烈运动时，有何感受？(2)有哪些器官、系统共同参与？________________ ______ ____ 三、收获平台： 植物体的结构层次： 多细胞生物体 _____→_____________________ 的结构层次 动物体的结构层次： _____→_______________________四、达标测试：1、下列器官中，属于营养器官的是（ ）A、花 B、根 C、果实 D、种子。2、从生物体的结构层次上看，下列哪个不属同类（ ）A、果肉 B、小肠 C、肝脏 D、马铃薯3、下列关于人体的结构层次顺序正确的是（ ）A、细胞、组织、器官、人体 B、细胞、组织、器官、系统、人体C细胞、器官、组织、系统、人体 D、组织、细胞、器官、人体4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）A、细胞、器官、组织、植物体 B、组织、器官、细胞、植物体C、器官、组织、细胞、植物体 D、细胞、组织、器官、植物体5、从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次，正确的是（ ）（1）根（2）茎（3）叶（4）果实（5）花 (6)种子 （7）细胞 （8）组织 （9）器官 （10）系统 （11）植物体A、（6）（5）（4）（3）（2）（1） B、（7）（8）（9）（10）（11）C、（6）（5）（4）（3）（2）（1）（11） D、（7）（8）（9）（11）6、参与运动、生殖、消化、呼吸等生命活动调节的系统是（ ）A、运动系统 、生殖系统 B、消化系统、呼吸系统C、神经系统、内分泌系统 D、生殖系统、消化系统7、根据生物体的结构层次，对下列各项进行分类：种皮 心脏 番茄果肉 番茄 玉米粒8、古代名民歌中有“风吹草低见牛羊”的描述，请分别写出草、牛、羊的结构层次。__ _→___ _→__ __→___ __
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课题 第三节 多细胞的结构层次 课型 新授 审核人 刘迎梅
单位 庆云五中 主备人 生物组 使用人
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关键 描述植物体的结构层次。描述动物体的结构层次
自 主 学 习 活 动 个案修订
一、导入：构成动、植物体的基本单位是什么？动植物体都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？二、学习新知学法指导一：（一）观察自己采集的植物标本，对照图1.2-13，阅读35页回答问题：1.一株完整的绿色开花植物有____种器官构成，分别是____、_____、______、______、______、________，2、试说出根、茎、叶、花、果实、种子的主要功能？根：__ _________________ ，茎：_______________________ 叶：______________________花、果实、种子：_________________3、_______、_______、________与营养有关，称为____________；_______、_________、________与生殖有关，称为____________.4、细胞是如何构成植物体的？ 5、器官的概念： 并举例说明：6、请写出青草的结构层次： → → → 学法指导二：对照图1.2-14，阅读36页回答问题：1、观察36页图1.2—14，描述动物体的结构层次：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ （ ）2、哺乳动物（包括人）的八大系统分别是：_______、_______、________、________、_________、__________、________、________。 3、讨论：（1）当你进行剧烈运动时，有何感受？(2)有哪些器官、系统共同参与？________________ ______ ____ 三、收获平台： 植物体的结构层次： 多细胞生物体 _____→_____________________ 的结构层次 动物体的结构层次： _____→_______________________四、达标测试：1、下列器官中，属于营养器官的是（ ）A、花 B、根 C、果实 D、种子。2、从生物体的结构层次上看，下列哪个不属同类（ ）A、果肉 B、小肠 C、肝脏 D、马铃薯3、下列关于人体的结构层次顺序正确的是（ ）A、细胞、组织、器官、人体 B、细胞、组织、器官、系统、人体C细胞、器官、组织、系统、人体 D、组织、细胞、器官、人体4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）A、细胞、器官、组织、植物体 B、组织、器官、细胞、植物体C、器官、组织、细胞、植物体 D、细胞、组织、器官、植物体5、从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次，正确的是（ ）（1）根（2）茎（3）叶（4）果实（5）花 (6)种子 （7）细胞 （8）组织 （9）器官 （10）系统 （11）植物体A、（6）（5）（4）（3）（2）（1） B、（7）（8）（9）（10）（11）C、（6）（5）（4）（3）（2）（1）（11） D、（7）（8）（9）（11）6、参与运动、生殖、消化、呼吸等生命活动调节的系统是（ ）A、运动系统 、生殖系统 B、消化系统、呼吸系统C、神经系统、内分泌系统 D、生殖系统、消化系统7、根据生物体的结构层次，对下列各项进行分类：种皮 心脏 番茄果肉 番茄 玉米粒8、古代名民歌中有“风吹草低见牛羊”的描述，请分别写出草、牛、羊的结构层次。__ _→___ _→__ __→___ __
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