高中生物人教版（2019）选择性必修1 1.2内环境的稳态第2课时课件（26张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修1 1.2内环境的稳态第2课时课件（26张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-04 15:31:33 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第1章 人体的内环境与稳态
第2节 内环境稳态 第二课时
教学目标
1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
二、教学重点和难点
内环境稳态及其生理意义。
任务1：读取化验单
每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
任务1：读取“体温的日变化规律”调查结果
一、内环境的动态变化
内环境
变化
外界环境的变化
体内细胞代谢活动的进行
动态平衡
调节作用
1. 内环境各种化学成分和理化性质变化的原因
一、内环境的动态变化
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
2. 内环境稳态的概念
一、内环境的动态变化
稳态的概念源于对内环境的研究，后来这一概念得到了很大的扩充，范围涵盖了小到分子，大到生态系统等各个层次，并已成为生命科学的一大基本概念。
3. 稳态概念的发展
任务2：分析内环境稳态与各系统功能关系
内环境中营养物质、代谢废物、O2、CO2的含量是如何维持相对稳定的？
如果某种器官的功能出现障碍，对内环境稳态会造成什么影响？
基础
机体内各个器官、系统，为什么能够保持协调一致呢？如何做到高度有序？
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
二、对内环境稳态调节机制的认识
二、对内环境稳态调节机制的认识
[法]贝尔纳（1857年）首次提出内环境的概念
内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节。
目前普遍认为
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
[美]坎农（1926年）首次提出稳态的概念
内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
基础
神经-体液-免疫调节网络
调节机制
[美]坎农：“我们的身体本身就在行使着医生的职能。”
二、对内环境稳态调节机制的认识
高血糖
高血脂
来源
去路
稳态失衡
来源
去路
稳态
任务3：分析内环境稳态失调实例（1）
你有过高热的经历吗？回忆高热最严重时的感受。
体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。
任务3：分析内环境稳态失调实例（2）
三、内环境稳态的重要意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
血糖浓度、血液含氧量保持在正常范围：保证细胞正常能量供应
温度、pH在适宜范围内： 酶活性正常，细胞代谢正常
渗透压正常：维持细胞形态和功能
……
三、内环境稳态的重要意义
为什么血液的生化指标能反应机体的健康状况？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的体现
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
基础
神经-体液-免疫调节网络
调节机制
正常生命活动的必要条件
参与共建
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温变化与气温变化相关性
调查对象：本人、父母、气温
调查结果：
“体温的日变化规律”调查活动交流：1组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温变化与气温变化相关性
调查对象：本人、父母、气温
调查结果：
调查结论：1.同一个人一日内体温在狭小范围内波动，始终接近37℃。
2.家庭不同成员的体温不完全一致，体温存在个体差异。
3.体温变化与气温变化没有明显的必然联系。
“体温的日变化规律”调查活动交流：1组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与洗澡、运动关系
调查对象：本人
调查结果：
调查结论：1.一日体温在一定范围内波动，下午体温略高于上午。
2.洗澡、运动可使体温略有升高。
“体温的日变化规律”调查活动交流：2组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与年龄、性别关系
调查对象：学生、父母
调查结果：
“体温的日变化规律”调查活动交流：3组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与年龄、性别关系
调查对象：学生、父母
调查结果：
调查结论：1.同一个人一日内体温在狭小范围内波动，早上体温略低
2.不同人的体温，因年龄、性别不同存在微小差异。女性
体温略高于男性，青少年体温略高于成年人。
“体温的日变化规律”调查活动交流：3组
1. 根据研究的问题选定调查范围、确定调查对象
2. 控制好变量，力求获得的数据真实可靠
3. 对实验中的“意外”现象再探究……
“体温的日变化规律”调查活动小结
小结
内环境的变化会引发机体的自动调节，使其维持在相对稳定的范围内，这就是内环境稳态。
机体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。细胞也参与了内环境形成和维持。
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件和体现。
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
百家讲坛
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
少年传承美德小小百家讲坛
少年传承美德小小百家讲坛
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
少年传承美德小小百家讲坛
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
第1章 人体的内环境与稳态
第2节 内环境稳态 第二课时
教学目标
1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
二、教学重点和难点
内环境稳态及其生理意义。
任务1：读取化验单
每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？
任务1：读取“体温的日变化规律”调查结果
一、内环境的动态变化
内环境
变化
外界环境的变化
体内细胞代谢活动的进行
动态平衡
调节作用
1. 内环境各种化学成分和理化性质变化的原因
一、内环境的动态变化
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
2. 内环境稳态的概念
一、内环境的动态变化
稳态的概念源于对内环境的研究，后来这一概念得到了很大的扩充，范围涵盖了小到分子，大到生态系统等各个层次，并已成为生命科学的一大基本概念。
3. 稳态概念的发展
任务2：分析内环境稳态与各系统功能关系
内环境中营养物质、代谢废物、O2、CO2的含量是如何维持相对稳定的？
如果某种器官的功能出现障碍，对内环境稳态会造成什么影响？
基础
机体内各个器官、系统，为什么能够保持协调一致呢？如何做到高度有序？
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
二、对内环境稳态调节机制的认识
二、对内环境稳态调节机制的认识
[法]贝尔纳（1857年）首次提出内环境的概念
内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节。
目前普遍认为
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
[美]坎农（1926年）首次提出稳态的概念
内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
基础
神经-体液-免疫调节网络
调节机制
[美]坎农：“我们的身体本身就在行使着医生的职能。”
二、对内环境稳态调节机制的认识
高血糖
高血脂
来源
去路
稳态失衡
来源
去路
稳态
任务3：分析内环境稳态失调实例（1）
你有过高热的经历吗？回忆高热最严重时的感受。
体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。
任务3：分析内环境稳态失调实例（2）
三、内环境稳态的重要意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
血糖浓度、血液含氧量保持在正常范围：保证细胞正常能量供应
温度、pH在适宜范围内： 酶活性正常，细胞代谢正常
渗透压正常：维持细胞形态和功能
……
三、内环境稳态的重要意义
为什么血液的生化指标能反应机体的健康状况？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的体现
外界环境
细胞
物质交换
物质交换
内环境
器官系统协调运行
细胞膜
稳态
基础
神经-体液-免疫调节网络
调节机制
正常生命活动的必要条件
参与共建
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温变化与气温变化相关性
调查对象：本人、父母、气温
调查结果：
“体温的日变化规律”调查活动交流：1组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温变化与气温变化相关性
调查对象：本人、父母、气温
调查结果：
调查结论：1.同一个人一日内体温在狭小范围内波动，始终接近37℃。
2.家庭不同成员的体温不完全一致，体温存在个体差异。
3.体温变化与气温变化没有明显的必然联系。
“体温的日变化规律”调查活动交流：1组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与洗澡、运动关系
调查对象：本人
调查结果：
调查结论：1.一日体温在一定范围内波动，下午体温略高于上午。
2.洗澡、运动可使体温略有升高。
“体温的日变化规律”调查活动交流：2组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与年龄、性别关系
调查对象：学生、父母
调查结果：
“体温的日变化规律”调查活动交流：3组
调查问题：探究体温的日变化规律；探究体温与年龄、性别关系
调查对象：学生、父母
调查结果：
调查结论：1.同一个人一日内体温在狭小范围内波动，早上体温略低
2.不同人的体温，因年龄、性别不同存在微小差异。女性
体温略高于男性，青少年体温略高于成年人。
“体温的日变化规律”调查活动交流：3组
1. 根据研究的问题选定调查范围、确定调查对象
2. 控制好变量，力求获得的数据真实可靠
3. 对实验中的“意外”现象再探究……
“体温的日变化规律”调查活动小结
小结
内环境的变化会引发机体的自动调节，使其维持在相对稳定的范围内，这就是内环境稳态。
机体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。细胞也参与了内环境形成和维持。
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件和体现。
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
百家讲坛
1 小小百家讲堂
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
少年传承美德小小百家讲坛
少年传承美德小小百家讲坛
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
少年传承美德小小百家讲坛
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？