10《三峡》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
10 三 峡
郦道元
【名家名作】
郦道元（约470一527），字 , （朝代）地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》四十卷。《水经注》以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性 著作。其文笔绚烂，描写生动，也是一部优美的
(体裁)汇集。
善长
北魏
水经注
地理
山水散文
教学重点
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.借助联想和想象，进人课文情境，感受长江三峡雄伟的气
势和奇丽的景色。
3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。
第 一 课 时
一、朗读课文，整体感知
体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
（一）范读：《三峡》
本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，
灵活多变。在整饬华美、韵律和谐中，又有参差变化，读
来有抑扬顿挫之感
骈句：指文章中相邻的两句话结构相似、内容相关、行文
相邻、字数相等，在音韵上没有严格要求。
散句：指骈句以外的句子。
（二）朗读课文，读准字音，把握节奏。
略无阙处( ) 不见曦月( ) 襄陵( )
沿溯阻绝( ) 不以jí( )也 素湍( ) xuán( )泉 飞漱( ) 属( )引
qī( )异 绝yǎn( ) 重岩叠zhàng( )乘奔yù( )风 清荣jùn( )茂 林寒jiàn( )肃
xī
quē
xiāng
sù
tuān
shù
zhǔ
嶂
御
峻
涧
疾
凄
悬
1.读读写写
2.读准节奏
①自 三 峡 七 百 里 中，两 岸 连 山，略 无 阙 处。　　
②自 非 亭 午 夜 分，不 见 曦 月。　　
③或 王 命 急 宣，有 时 朝 发 白 帝，暮 到 江 陵，其 间 千 二 百 里，虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也。　　
④清 荣 峻 茂，良 多 趣 味。
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二、再读课文，探讨交流
1.根据提示填写句子。
①文中用“ ， ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ， ”写尽了深秋的凄婉幽美。
②郦道元堪称写水的高手，他用“ ， ”描写水势盛大，又用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
③侧面描写三峡高峻、连绵、峡谷幽深的句子是：
， 。
④用夸张的修辞手法，侧面写出水流湍急，行船速度之快的
句子是： ， ， 。
⑤总写春冬景物特征的句子： ， 。
⑥最能表现三峡秋季特点的句子： , 。
⑦运用动静结合写景的句子： ， 。
①文中用“ ， ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ， ”写尽了深秋的凄婉幽美。
②郦道元堪称写水的高手，他用“ ， ”描写水势盛大，又用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
重岩叠嶂
隐天蔽日
林寒涧肃
常有高猿长啸
素湍绿潭
沿溯阻绝
回清倒影
夏水襄陵
③侧面描写三峡高峻、连绵、峡谷幽深的句子是：
， 。
自非亭午夜分
不见曦月
④用夸张的修辞手法，侧面写出水流湍急，行船速度之快的句子是： ， ， 。
其间千二百里
虽乘奔御风
不以疾也
⑤总写春冬景物特征的句子： ， 。
清荣峻茂
⑥最能表现三峡秋季特点的句子：
, 。
每至晴初霜旦
良多趣味
林寒涧肃
⑦运用动静结合写景的句子： ， 或
， ， 。
素湍绿潭
回清倒影
飞漱其间
悬泉瀑布
绝巘多生怪柏
2.文章思路清晰，是按照怎样的思路来写的？写出了三峡怎样的特点？
结构。先总体描写三峡的地势 、 ，
是概貌性描写。接下来三段，是具体描绘，抓住季节特
点，分别写了 、 之时和 各个不同季节
的自然景象。
总分
绵长
高峻
夏天
春冬
秋天
课文结构
三峡总的特点
四季之美
两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月
夏季
夏水襄陵，沿溯阻绝
（水势浩大）
春冬
朝发白帝，暮到江陵
（水流湍急）
素湍绿潭，回清倒影
（俯视倒影）
绝巘怪柏，悬泉瀑布
（仰观瀑布）
高峻美
秋季
晴初霜旦，林寒涧肃
（萧瑟凄清）
高猿长啸，渔者悲歌
（凄异哀转）
奔放美
清幽美
凄婉美
三、巩固练习
1.下列词语中画线字的注音不正确的一项是( )
A.不见曦月(xī) 襄陵(xiāng)
B.沿溯阻绝(sù) 素湍(tuān)
C.清荣峻茂(jùn) 飞漱(sù)
D.重岩叠嶂(zhàng) 绝巘(yǎn)
C
2.下列句子中画线词的解释错误的一项是( )
A.沿溯阻绝 溯：逆流而上
B.不以疾也 疾：快
C.虽乘奔御风不以疾也 虽：虽然
D.故行者歌曰 故：所以
C
3.下列句子中画线词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.沿溯阻绝 哀转久绝
B.其间千二百里 屠自后断其股
C.至于夏水襄陵 山门圮于河
D.春冬之时 夫君子之行
D
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处
B.至于/夏水/襄陵，沿/溯阻绝
C.或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵
D.巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳
B
四、课后达标
熟读并背诵《三峡》
第 二 课 时
一、学习检测，背诵课文
二、合作交流，理解课文
①嶂：高而险峻的山峰。
②至于：到了。
③或王命急宣：或，有时候。
④其间千二百里：其，这。
⑤虽乘奔御风，不以疾也：虽，即使；疾，快。
⑥哀转久绝：绝，消失。
1.借助注释，翻译课文。
参考译文：
　 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重叠的山岩和高而险峻的山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。　　
到夏天江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。　　
在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流，绿色的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。　　
(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片凄寒肃杀。常常能听到高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
“峡”是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
3.文末以渔歌作结有什么作用？
进一步描绘了猿猴啼鸣的凄异，衬托出三峡秋天的凄清悲凉。
4.思考：写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。
春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。
秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
5.文中哪些句子用了互文的修辞手法？
互文：由两个或两个以上相对独立的语言结构相互拼合，共同表达一个完整的思想内容（语句的意义内容具有彼此隐含、彼此渗透、相互补充的关系;翻译互文句时不能直译，应并成一句。）
①重岩叠嶂，隐天蔽日
即“ ， ”
②林寒涧肃
林涧寒肃
重叠岩嶂 隐蔽天日
即“ ”
翻译：
翻译：
重叠的山岩和高而险峻的山峰，遮挡了天空和太阳。
树林和山涧之中一片凄寒肃杀。
三、欣赏祖国自然风光
欣赏：祖国自然风光
世界那么大，我想去看看！
四、基础梳理
（一）通假字
略无阙处
“阙”同“缺”，空隙、缺口
（二）一词多义
1.自三峡七百里中 （ ）
自非亭午夜分 （ ）
孤常读书，自以为大有所益 （ ）
2.沿溯阻绝 （ ）
绝巘多生怪柏 （ ）
哀转久绝 （ ）
3.素湍绿潭 （ ）
可以调素琴，阅金经 （ ）
在
如果
自己
隔断、阻断
消失
极（高）
白色
不加装饰
4.至于夏水襄陵 （ ）
每至晴初霜旦 （ ）
5.回清倒影 （ ）
清荣峻茂 （ ）
6.属引凄异 （ ）
有良田美池桑竹之属（ ）
到了
到
清波
水清
动词，连接
名词，类
(三)古今异义
有时
古义 今义
自非亭午夜分 从；由
或王命急宣 或许；也许
虽乘奔御风，不以疾也 虽然
疾病
良多趣味 好；善良的人
有时
如果
即使
甚，很
快；迅速
（四）词类活用
1.虽乘奔御风，不以疾也
2.素湍绿潭，回清倒影
3.每至晴初霜旦
动词活用作名词，飞奔的马。
名词用作动词，下霜
湍，形容词活用作名词，急流；
清，形容词活用作名词，清波。
【课文主旨】
本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的赞美与喜爱之情。
写作借鉴
1.抓住特征，描写景物
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。
2.有张有弛，动静结合
3.语言简练，生动传神
五、课后达标
1.下列对《三峡》的理解和分析不正确的一项是( )
A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春、夏、秋、冬的顺序
来写四时景色。
B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险拔、遮天蔽日的特点。C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅疾。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物
的神韵生动地表现了出来。
A
2.用现代汉语翻译下列句子。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
②自非亭午夜分，不见曦月。
③两岸连山，略无阙处。
④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
⑤或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵
⑥其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
⑦春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影
⑧清荣峻茂，良多趣味。
3.《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。