第1课《消息二则——人民解放军百万大军横渡长江》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
《长津湖》一经上映，持续引发观影热潮。该片再现了抗美援朝战争中第9兵团在长津湖地区那场艰苦卓绝的战役，生动诠释了国家意志和民族力量的强大，有力彰显了中国军人为国舍命的碧血丹心。今天让我们走进那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。
人民解放军百万大军横渡长江
回顾文体
新闻特点：
六要素：
表达方式上的特点：
时效性强；真实性；准确性。
何时、何地、何事、何人、何故、如何。
以记叙为主，可适当议论。
走进新闻，新闻筹备会
走进新闻，新闻筹备会
今天这节课我们大家要变换不同的角色，走进新闻工作室。首先，我们来召开一个筹备会。
（会议要求：走进新闻工作室的每位同学，都要变换不同的身份，筹备此次新闻报道）
1、播音员
假如你是新华社播音员，你接到这份新闻稿时的心情如何？
自由朗读。
谈谈读完之后的感受。
学生播音展示。
激动、振奋人心……
2、讲解员
假如你是讲解员，请向大家介绍战役情况：
找出这则新闻的六要素。
找出这则新闻的导语部分，并导语从哪几个方面概括了全文。
汤恩伯对战况作了哪两点判断？而实际情况又是怎样的？
（分小组讨论）
找出消息的“六要素”
何时：
何地：
何人：
何事：
为何：
1949年4月20日夜至4月22日22时
西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线
人民解放军百万大军
我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
三路大军横渡长江
如何：
找出出导语部分并思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？
“从一千余华里的战线上”——（战线）之长
“人民解放军百万大军”——人数之多(兵力)
从渡江战线(即渡江区域)、作战兵力、战况三个方面总领了全文。
“冲破敌阵”“横渡长江”——地点和事件结果。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
导语：
汤恩伯对战况作了哪两点判断？而实际情况又是怎样的？
汤恩伯作了两点判断：
(1)南京、江阴段防线是很巩固的；
(2)弱点只存在于南京、九江一线。
实际情况是：
“然在二十一日下午至二十二曰下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。”
汤恩伯的判断与实际情况完全不同，事实表明人民解放军的胜利已成定局，国民党大势已去。
3、编辑
假如你是新华社的责任编辑，请你审阅下面的问题：
1、把题目改成“百万大军胜利渡江”行不行？
2、“新华社长江前线二十二日二十二时电”可否去掉？
由此我们可以看出新闻具有什么特点？
（真实、准确、及时）
3.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
4.长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。
“突破”，集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。
“冲破”，突破某种状态、限制等；
二者在使用时存在区别。体现了消息用词的准确。
5.西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
“不含”指不包括九江在内，准确地反映了当时的情况。体现了语言的准确性。
6.至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
“至发电时止”，用词斩截有力，毫不拖沓，体现了语言的精练、铿锵；把时间交代得非常准确，体现了新闻的及时性。
4、记者
假如你是新华社记者，正在报道此次渡江战役，你最大的感受是什么？
1.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
“百万”以数量的庞大，“冲破”“横渡”以动作的激烈显现出战役的壮阔，表现我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
2.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
“不料”充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇。
3.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
连用六个动词，表现出我军的英勇善战，所向披靡。
我军战士所向披靡的英雄气概让人振奋，毛主席及时报道的战况，对于瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气发挥了极大的作用。不仅写了《人民解放军百万大军横渡长江》，还写了著名的《七律·人民解放军占领南京》。
七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这就是渡江战役，这就是伟人毛泽东。只有这样的人，才能写出这样的文字，同学们也只有这样阅读，才能读懂新闻背后的人和情。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
5、课堂小结