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浙教版科学八年级下学期1.2 电生磁 同步测试（2）
一、基础达标
1．下列措施中能增强通电螺线管磁性的是（ ）
A．减小螺线管中的电流 B．减少螺线管的匝数
C．在螺线管内插入铁芯 D．改变螺线管中的电流方向
【答案】C
【知识点】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】A.减小螺线管中的电流，通电螺线管磁性将减小。A不符合题意。
B.减少螺线管的匝数，通电螺线管磁性将减小。B不符合题意。
C.在螺线管内插入铁芯 ，通电螺线管磁性将增大。C符合题意。
D.改变螺线管中的电流方向，磁场的方向也随之改变。D不符合题意。
故答案为C.
2．在如图所示电路中，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（ ）
A．b端是N极，磁性减弱 B．b端是S极，磁性减弱
C．a端是N极，磁性增强 D．a端是S极，磁性增强
【答案】A
【知识点】右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管a端为S极，b端是N极。将滑动变阻器滑片P向右移动时，电阻增大，通过螺线管的电流减小，图中的电磁铁磁性减弱。
故答案为A.
3．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力（ ）
A．逐渐增大，方向向右 B．逐渐减小，方向向右
C．逐渐增大，方向向左 D．逐渐减小，方向向左
【答案】A
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管左端端为S极，右端是N极。与置于水平桌面上的条形磁铁异极相吸，产生的摩擦力与磁铁间的吸引力相反，摩擦力方向为向右。当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，电阻减小，通过螺线管的电流增大，图中的电磁铁磁性增强，故摩擦力也逐渐增强。
故答案为A.
4．如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为 (填“N”或“S”)极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将 (填“变大”“变小”或“不变”，下同)，弹簧的长度将 。
【答案】N；变大；变大
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管下端为S极，上端是N极。当滑动变阻器的滑片向右移动时，电阻减小，通过螺线管的电流增大，图中的电磁铁磁性增强，与铁块之间的吸引力增强，所以弹簧的长度将增大。
故答案为：N；变大；变大
5．如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为 极，若使通电螺线管的磁性减弱，滑动变阻器的滑片P应向 端移动。
【答案】正；左
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】小磁针静止时N极指向左可以判断通电螺线管右端为S极，左端是N极。根据右手螺旋定则，闭合开关后，图中电螺线管左端是N极，则电流从右端流向左端，电源右端为正极。若使通电螺线管的磁性减弱，需要使通过螺线管的电流减小，电阻增大，所以图中滑动变阻器的滑片P应向左端移动。
故答案为：正；左
6．将如图所示的电磁铁连入你设计的电路中(在虚线框内完成，器材自选)。要求：①电磁铁磁性的有无可以控制；②能改变电磁铁磁性的强弱；③电路接通后使小磁针静止时在如图所示的位置。
【答案】如图所示：
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】小磁针静止时N极指向左可以判断通电螺线管右端为S极，左端是N极。根据右手螺旋定则，闭合开关后，图中电螺线管左端是N极，则电流从右端流向左端，电源右端为正极。若嫩改变通电螺线管的磁性，需要串联一个滑动变阻器。要控制电磁铁磁性的有无，还需要串联一个开关。
故答案为：
7．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，请回答：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 ；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过 来实现。
（2）通过比较 或 两种情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 这一条件。
【答案】（1）磁性强弱；移动变阻器滑片
（2）a、b；a、c
（3）b、c
（4）电流大小相同
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】本题为实验探究题，探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】（1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过移动变阻器滑片来实现。（2）猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。题图中a、b、c、d均有开关连接，a图开关没有合上，螺线管周围没有大头针；b图开关有合上，螺线管周围有大头针；c图开关有合上，螺线管周围有大头针；d图有两个螺线管，根据控制变量原则，不宜拿来与a图比较。所以通过比较a、b或a、c两种情况，可以验证猜想A是正确的。（3）猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。b图电阻大，螺线管周围大头针少；c图电阻小，螺线管周围大头针多。通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的。（4）d中甲、乙两个螺线管串联，流经它们的电流大小相同。通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充电流大小相同这一条件。
故答案为：（1）磁性强弱；移动变阻器滑片；（2）a、b；a、c；（3）b、c；（4）电流大小相同
8．如图所示，GMR为巨磁电阻，其阻值随着磁场的增强而急剧减小。闭合开关S1和S2，电磁铁的右端是 极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，电压表的示数将 (填“变大”“不变”或“变小”)。
【答案】S；变大
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】闭合开关S1，由右手螺旋定则可知，电磁铁左端为N极，右端为S极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，滑动变阻器接入电路的阻值增大，由欧姆定律可知，电路中的电流变小，因此电磁铁磁性减弱，周围磁场减弱。GMR的阻值随着磁场的增强而急剧减小，反之增大，因此其电阻是变大的。由串联电路分压的规律可知，电阻变大，所分得的电压也变大，故电压表的示数变大。
故答案为：S；变大
9．小明和同学利用身边的器材进行实验探究。他们先在铁钉上套薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图所示。
（1）在下列物理现象中，可以利用图示的实验装置进行探究的是 (填序号)。
A．通电直导线的磁场分布
B．磁极间的相互作用规律
C．电生磁
（2）如图所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与 的关系。
（3）实验中当小明将开关闭合后，他们将变阻器滑片P从a端滑向b端，吸引大头针的数量 (填“增加”“减少”或“不变”)。
【答案】（1）C
（2）电流大小
（3）增加
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】（1）当铁丝中通过电流，产生磁场，可以吸引大头针，从而可探究电流产生磁场。（2）改变滑动变阻器上P的位置，可以改变电流的大小，从而探究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系。（3）当变阻器滑片从a端滑向b端，电流增加，电磁铁磁性增强，吸引大头针数量增加。
故答案为：（1）C；（2）电流大小；（3）增加
10．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流 (填“增大”“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越 ，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是 极；电磁铁 (填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化， 。
（3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示。
电源 电路的总电压/伏 吸引大头针数量
一个新电池 1.5 较多
两个新电池串联 3.0 最多
一新一旧电池串联 1.3 较少
分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压 (填“大于”“等于”或“小于”)一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个 ，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
【答案】（1）增大；大
（2）南(或S)；乙；越多；同名磁极相互排斥
（3）小于；电阻
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】本题为实验探究题，结合本节所学知识，分析实验即可得出答案。
通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】（1）由图可知：甲、乙串联，乙的线圈匝数比甲的多，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强。（2）甲的线圈中的电流从左端流入，从右端流出，根据右手螺旋定则可知：甲的上端为 S极，下端为 N极；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散。（3）从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提供的电压小于一节新电池提供的电压，这是因为在用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
故答案为：（1）增大；大；（2）南(或S)；乙；越多；同名磁极相互排斥；（3）小于；电阻
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浙教版科学八年级下学期1.2 电生磁 同步测试（2）
一、基础达标
1．下列措施中能增强通电螺线管磁性的是（ ）
A．减小螺线管中的电流 B．减少螺线管的匝数
C．在螺线管内插入铁芯 D．改变螺线管中的电流方向
2．在如图所示电路中，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（ ）
A．b端是N极，磁性减弱 B．b端是S极，磁性减弱
C．a端是N极，磁性增强 D．a端是S极，磁性增强
3．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力（ ）
A．逐渐增大，方向向右 B．逐渐减小，方向向右
C．逐渐增大，方向向左 D．逐渐减小，方向向左
4．如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为 (填“N”或“S”)极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将 (填“变大”“变小”或“不变”，下同)，弹簧的长度将 。
5．如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为 极，若使通电螺线管的磁性减弱，滑动变阻器的滑片P应向 端移动。
6．将如图所示的电磁铁连入你设计的电路中(在虚线框内完成，器材自选)。要求：①电磁铁磁性的有无可以控制；②能改变电磁铁磁性的强弱；③电路接通后使小磁针静止时在如图所示的位置。
7．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，请回答：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 ；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过 来实现。
（2）通过比较 或 两种情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 这一条件。
8．如图所示，GMR为巨磁电阻，其阻值随着磁场的增强而急剧减小。闭合开关S1和S2，电磁铁的右端是 极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，电压表的示数将 (填“变大”“不变”或“变小”)。
9．小明和同学利用身边的器材进行实验探究。他们先在铁钉上套薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图所示。
（1）在下列物理现象中，可以利用图示的实验装置进行探究的是 (填序号)。
A．通电直导线的磁场分布
B．磁极间的相互作用规律
C．电生磁
（2）如图所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与 的关系。
（3）实验中当小明将开关闭合后，他们将变阻器滑片P从a端滑向b端，吸引大头针的数量 (填“增加”“减少”或“不变”)。
10．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流 (填“增大”“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越 ，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是 极；电磁铁 (填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化， 。
（3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示。
电源 电路的总电压/伏 吸引大头针数量
一个新电池 1.5 较多
两个新电池串联 3.0 最多
一新一旧电池串联 1.3 较少
分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压 (填“大于”“等于”或“小于”)一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个 ，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】A.减小螺线管中的电流，通电螺线管磁性将减小。A不符合题意。
B.减少螺线管的匝数，通电螺线管磁性将减小。B不符合题意。
C.在螺线管内插入铁芯 ，通电螺线管磁性将增大。C符合题意。
D.改变螺线管中的电流方向，磁场的方向也随之改变。D不符合题意。
故答案为C.
2．【答案】A
【知识点】右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管a端为S极，b端是N极。将滑动变阻器滑片P向右移动时，电阻增大，通过螺线管的电流减小，图中的电磁铁磁性减弱。
故答案为A.
3．【答案】A
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管左端端为S极，右端是N极。与置于水平桌面上的条形磁铁异极相吸，产生的摩擦力与磁铁间的吸引力相反，摩擦力方向为向右。当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，电阻减小，通过螺线管的电流增大，图中的电磁铁磁性增强，故摩擦力也逐渐增强。
故答案为A.
4．【答案】N；变大；变大
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】根据右手螺旋定则，闭合开关后，通电螺线管下端为S极，上端是N极。当滑动变阻器的滑片向右移动时，电阻减小，通过螺线管的电流增大，图中的电磁铁磁性增强，与铁块之间的吸引力增强，所以弹簧的长度将增大。
故答案为：N；变大；变大
5．【答案】正；左
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】小磁针静止时N极指向左可以判断通电螺线管右端为S极，左端是N极。根据右手螺旋定则，闭合开关后，图中电螺线管左端是N极，则电流从右端流向左端，电源右端为正极。若使通电螺线管的磁性减弱，需要使通过螺线管的电流减小，电阻增大，所以图中滑动变阻器的滑片P应向左端移动。
故答案为：正；左
6．【答案】如图所示：
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】小磁针静止时N极指向左可以判断通电螺线管右端为S极，左端是N极。根据右手螺旋定则，闭合开关后，图中电螺线管左端是N极，则电流从右端流向左端，电源右端为正极。若嫩改变通电螺线管的磁性，需要串联一个滑动变阻器。要控制电磁铁磁性的有无，还需要串联一个开关。
故答案为：
7．【答案】（1）磁性强弱；移动变阻器滑片
（2）a、b；a、c
（3）b、c
（4）电流大小相同
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】本题为实验探究题，探究影响通电螺线管磁性强弱的因素。通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】（1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过移动变阻器滑片来实现。（2）猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。题图中a、b、c、d均有开关连接，a图开关没有合上，螺线管周围没有大头针；b图开关有合上，螺线管周围有大头针；c图开关有合上，螺线管周围有大头针；d图有两个螺线管，根据控制变量原则，不宜拿来与a图比较。所以通过比较a、b或a、c两种情况，可以验证猜想A是正确的。（3）猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。b图电阻大，螺线管周围大头针少；c图电阻小，螺线管周围大头针多。通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的。（4）d中甲、乙两个螺线管串联，流经它们的电流大小相同。通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充电流大小相同这一条件。
故答案为：（1）磁性强弱；移动变阻器滑片；（2）a、b；a、c；（3）b、c；（4）电流大小相同
8．【答案】S；变大
【知识点】通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】闭合开关S1，由右手螺旋定则可知，电磁铁左端为N极，右端为S极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，滑动变阻器接入电路的阻值增大，由欧姆定律可知，电路中的电流变小，因此电磁铁磁性减弱，周围磁场减弱。GMR的阻值随着磁场的增强而急剧减小，反之增大，因此其电阻是变大的。由串联电路分压的规律可知，电阻变大，所分得的电压也变大，故电压表的示数变大。
故答案为：S；变大
9．【答案】（1）C
（2）电流大小
（3）增加
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用右手螺旋定则（也叫安培定则）来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
【解答】（1）当铁丝中通过电流，产生磁场，可以吸引大头针，从而可探究电流产生磁场。（2）改变滑动变阻器上P的位置，可以改变电流的大小，从而探究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系。（3）当变阻器滑片从a端滑向b端，电流增加，电磁铁磁性增强，吸引大头针数量增加。
故答案为：（1）C；（2）电流大小；（3）增加
10．【答案】（1）增大；大
（2）南(或S)；乙；越多；同名磁极相互排斥
（3）小于；电阻
【知识点】通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
【解析】【分析】本题为实验探究题，结合本节所学知识，分析实验即可得出答案。
通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：
电流大小，通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强。
匝数多少，当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强。
有无铁芯，在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强。
【解答】（1）由图可知：甲、乙串联，乙的线圈匝数比甲的多，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强。（2）甲的线圈中的电流从左端流入，从右端流出，根据右手螺旋定则可知：甲的上端为 S极，下端为 N极；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散。（3）从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提供的电压小于一节新电池提供的电压，这是因为在用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。
故答案为：（1）增大；大；（2）南(或S)；乙；越多；同名磁极相互排斥；（3）小于；电阻
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