18 中国石拱桥 同步教案

18　中国石拱桥
第一课时
【课时目标】
1.初步了解说明文的相关知识,把握中国石拱桥的基本特征。(重点)
2.整体感知文章结构,梳理本文的说明顺序。(重点)
【教学过程】
一、故事导入
师:有这样一个人,他因家乡的文德桥倒塌砸死淹死许多人而大受震撼,立下桥梁梦:长大后,我一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大事业:他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他参加了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。他就是“中国现代桥梁之父”——茅以昇。今天,我们就来学习茅以昇所写的说明文——《中国石拱桥》。
板书:中国石拱桥　茅以昇
二、助读资料,积累知识
1.助读说明知识。
师:这是一篇典型的事物说明文。小学时,我们已经初步了解了说明文的有关知识,现在我们再回顾和梳理一下。
大屏幕出示:
　　　　　　　　　　　 说明文的基本信息
对照思维导图,教师讲解说明文的有关知识,学生做好笔记。
2.作者简介
茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后,他还参与设计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
三、初读课文,整体感知
1.初读课文,扫清障碍。
师:请同学们朗读课文,圈画生字词,初步确定本文的说明对象及对象特征。
学生阅读课文,圈画生字词,依据所学确定说明对象和对象特征。
预设:
(1)积累生字词。
课后读读写写 课中重点词语
雄跨(kuà)　　　　 记载(zǎi) 残sǔn(损) 　　 古pǔ(朴) 桥墩(dūn) 　　　 推chónɡ(崇) 侵略(qīn) 　　　 序mù(幕) 巧妙绝lún(伦) 交头jiē(接)耳 惟妙惟xiào(肖) dú(独)一无二 拱桥(ɡǒnɡ) 长虹卧波(hónɡ) 就地取cái(材)
(2)说明对象:中国石拱桥。对象特征:形式优美、结构坚固、历史悠久。
小结:事物说明文,文章说明的事物往往就是说明的对象。寻找说明对象及对象特征,可以采用抓标题,抓开头结尾,抓概括性、评价性语句。
2.再读课文,理清思路。
师:请同学们标注段落序号,快速阅读课文,看能否用段落中的词句概括段落的内容,并总结规律。
学生快速诵读课文,确定段落重点。
预设:
第1段:总述石拱桥的形式优美。
第2段:介绍石拱桥的结构坚固。
第3段:介绍中国石拱桥的历史悠久。
第4~5段:介绍惊人的杰作赵州桥。
第6~8段:介绍闻名世界的卢沟桥。
第9段:说明中国石拱桥取得成就的原因。
第10段:介绍我国石拱桥当代的发展。
师:依据说明文的结构知识,本文的结构特点是什么 层次该如何划分
预设:
结构特点:总—分—总
层次划分:
第一部分(1—3):总述中国石拱桥的特点。
第二部分(4—8):以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点。
第三部分(9—10):介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因及当代发展。
四、重点阅读,筛选信息
1.把握说明对象的特点。
师:中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久。文章以赵州桥和卢沟桥为例,说明石拱桥的特点,请你阅读课文第二部分,筛选信息,完成下面的表格。
大屏幕出示见PPT。
预设:
赵州桥 卢沟桥
形式优美 形状像弓,拱上加拱,结构匀称,古朴美观。“初月出云,长虹饮涧” 11个半圆形的石拱相连,石柱上雕刻着不同姿态的狮子,“卢沟晓月”的胜景
结构坚固 1 300多年了,还保持着原来的雄姿 两岸河堤常被冲毁,卢沟桥却极少出事
(续表)
赵州桥 卢沟桥
历史悠久 公元605年左右 公元1189到1192年间
历史意义 造成后一直使用到现在的最古的石桥 具有历史纪念意义
师小结:这两座桥鲜明地体现了中国石拱桥的特点,同时也有自己的独特之处,是中国石拱桥中“惊人的杰作”,具有典型性、代表性。
2.探究原因。
师:中国石拱桥取得如此辉煌成就的原因是什么
预设:
①勤劳和智慧;②设计施工有优良传统;③富有石料,便于就地取材。
师小结:文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情,以及对我国社会主义建设事业的充分自信,凸显中国石拱桥的发展和作者的赞美之情。
3.判断说明顺序。
师:结合说明文的说明顺序,判断本文的说明顺序。
预设:
(1)说明时先介绍一般特点,再以赵州桥和卢沟桥为例说明,是从一般到特殊的逻辑顺序。
(2)介绍各种桥梁时,按照时间先后顺序说明。
旅人桥:大约建成于公元282年。
赵州桥:修建于公元605年左右。
卢沟桥:修建于公元1189到1192年间。
江东桥:修建于700多年前。
长虹大桥:建成于1961年。
双曲拱桥:建于新中国成立后。
五、课堂小结
同学们,茅以昇先生曾说:“石拱桥这一系列,又是多种多样的。本文所写的这两座桥,是千百万座石拱桥中的杰出代表。”先生条理清晰地把中国石拱桥介绍给我们,我们感受到其在历史上的辉煌成就及新中国成立后的发展,也进一步为我国劳动人民的聪明才智所折服,为祖国的优秀灿烂历史文化而自豪。
六、作业
完成第18课相关内容。
【板书设计】
(
劳动人民的智慧、
社会主义制度的优越性
)
第二课时
【课时目标】
1.学习常见的说明方法,体会它们的作用。(重点)
2.结合具体语句,体会说明文语言的准确性。(重点、难点)
3.结合对课文的学习,激发学生对民族文化与社会主义事业的自豪感。(重点)
【教学过程】
一、检查作业,复习导入
同学们,通过上节课的学习,我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了初步了解,对说明对象、说明顺序、说明文的文体特征等相关知识有了一定了解。本节课,我们将深入课文,看一看作者是用怎样的语言和方法介绍中国石拱桥的,并体会其中的妙处。
二、品读课文,辨析方法
1.了解说明方法。
师:说明方法,是作者在说明说明对象时运用的方法。恰当地运用说明方法,能增强说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更加清楚地了解作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,突出主题。那么,常见的说明方法有哪些呢
大屏幕出示说明方法及其作用:见PPT。
2.辨析说明方法。
师:小组合作学习,对照大屏幕的说明方法的有关知识,分析文章中所用的说明方法及其作用。
提示:可以采用“……一句话运用了　　　　的说明方法,具体准确地说明了……的特点”的思路分析。
学生先独立在文中找,5分钟后小组学生交流。
预设:
(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”用“虹”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。
(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性、典型性,令人信服。
(3)列数字。如“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽约9米”,给人以准确鲜明的印象。
(4)分类别。如赵州桥:“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的了解。
(5)引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美;等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
(6)摹状貌。如“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖”,描绘石刻狮子的“千态万状”,说明卢沟桥在装饰上的重要特点,突出了桥的形式美。
(7)作比较。如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固”,以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
三、赏读课文,品析语言
师:说明文语言要求准确、简明、科学。为了达到这个目的,作者往往会使用一些表程度(比较、几乎、相当……)、表估计(大约、可能、左右、可算……)、表时间(当时……)、表范围(部分……)的词进行限定。请同学们分析下面的句子。
大屏幕出示:
(1)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(加点的词能否去掉 )
(2)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石桥。(加点的词能否删去 )
(3)永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥上265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。(体会加点词语的表达效果。)
(4)“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”一句中的“不但”“而且”能否删去 “结构坚固”和“形式优美”能否调换顺序
学生小组合作探究并反馈,教师引导学生品析语言。
预设:
(1)“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”指出判断的根据,增强了说明语言的准确性。
(2)“当时”是从时间上限定,语言更准确。
(3)“约”表示不确定;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。语言表达更准确、严谨。
(4)“不但”“而且”不能删去。这是一个递进句式,总写石拱桥的特点。且前文先说明了桥的形式美,后面再说明其结构坚固,若删去“不但”“而且”,就不符合原文说明逻辑。其次,形式优美,是石拱桥给人的直观印象;结构坚固,是对石拱桥的进一步了解。先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑。所以“结构坚固”和“形式优美”不能调换顺序。
师小结:说明文的语言有准确、严密的特点,从以上例句可以发现:本文使用数字准确;无法使用准确数字的,就用表示估计的字词来限定;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思更准确。因此,我们体会说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”二字。
四、拓展迁移
师:新中国成立后,我国的桥梁事业有了飞速发展,得益于我国优越的社会主义制度。如今,社会发展日新月异,我国的桥梁事业仍在飞速发展:
大屏幕出示中国著名桥梁图片:见PPT。
五、课堂小结
我国的劳动人民在桥梁建设事业中做出了伟大贡献,他们的聪明才智足以让我们引以为豪。
六、作业布置
完成第18课内容。
【板书设计】
中国石拱桥