6.《藤野先生》同步达标测试(word版含答案)

6.藤野先生同步达标测试
一、积累运用(共45分)
1．(本题6分)“我”在日本上学时，观看的影片都是（ ）时的。
A．第一次世界大战 B．日俄战争 C．第二次世界大战 D．侵华战争
2．(本题6分)对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
3．(本题6分)下列表述有误的一项是（ ）
A．《藤野先生》——鲁迅——现代
B．《三峡》——郦道元——唐
C．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋
D．《渡荆门送别》——李白——唐
4．(本题6分)下列加点词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．深恶痛疾（厌恶） 不逊（谦虚）
B．杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏）
C．油光可鉴（照） 好意难却（推辞）
D．抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看）
5．(本题6分)下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．瞥见（piē） 不逊（xùn） 下咽（yàn）
B．诘责（jié） 畸形（qí） 匿名（nì）
C．绯红（fēi） 解剖（pōu） 喝彩（hè）
D．顿挫（cuò） 厌恶（wù） 驿站（yì）
6．(本题15分)阅读下文，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴（ ），宛如小姑娘的发jì（ ）一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（1）给拼音写汉字，给汉字注音。
油光可鉴( ) 发jì( )
（2）“实在标致极了”，标致一词你怎样理解，举例说明生活中的这种用法：___________________________。
二、综合性学习(共15分)
7．(本题15分)“教师节”前夕，八年级（1)班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动，请你参与。
（1）歌颂教师的诗词或对联有很多，请你任举一例，写在下面。
（2）同学们制作卡片送给老师，一个学生是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；______________________,______________________。
衷心感谢您，我敬爱的老师!”请你仿照前两句，在横线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
（3）为参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一个学生搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一 明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二 北京第二实验小学霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三 甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
三、现代文阅读(共40分)
(本题13分)阅读下面的选文，完成下面小题。
【片段一】
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌。似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（节选自鲁迅《藤野先生》）
【片段二】
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
（节选自朱德《我的母亲》）
8．(6分)请结合节选内容中画横线的句子，说说两篇文章各自的语言风格。
9．(7分)以上两个节选片段主要用了哪些表达方式？它们在原文中起了怎样的作用？
(本题27分)阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看，我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，来一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动。要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
10．(5分)请简要概括导致“我”的“意见”发生变化的两件事。
11．(5分)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”这句话的表达方式是什么？表达了作者怎样的感情？
12．(6分)既然这种欢呼，是每看一片都有的，但在“我”，为什么“这一声却特别听得刺耳”？
13．(6分)“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
14．(5分)“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。”当时身为弱国国民的鲁迅先生靠实力靠诚信维护了尊严，“诚信”自古以来就是中华民族的传统美德，请你写出两条有关诚信的名言警句。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．C3．B4．D5．B6． （1）jiàn 髻 （2）标致多用来形容女子相貌姿态美丽，这里是反语的用法，就是说反话，用来讽刺不学无术的清国留学生的丑态。反语示例：这次考试成绩不好，审题出了问题，老师爱说，你多“厉害”呀，厉害一词就是反语的用法。7． (1)示例:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
(2)示例:您不是设计师 却美化着我们人生的蓝图
(3)材料一不符合要求。因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”,而材料一的主题是“勤学尊师”。8．片段一的句子讲的是每当“我”想偷懒时，看到藤野先生的画像后，又拿起笔继续写作。从中可以体会到《藤野先生》的语言精练准确，同时耐人寻味，蕴含着丰富而深刻的含义，揭示出复杂深沉的心境。片段二的句子讲的是朱德要尽忠于中国共产党和人民，让他们过上快乐的生活，以此报答母亲。从中可以体会到《回忆我的母亲》的语言质朴、简洁，表达了真挚的感情。（意近即可） 9．叙述和议论。叙述有利于再现作者的回忆，议论有利于表达作者对人物的真挚情感。片段一是《藤野先生》的节选部分，主要叙述了“我”离开藤野先生，表达了“我”对藤野先生的赞美和怀念之情。片段二是《回忆我的母亲》的节选部分，突出了母亲勤劳的品质，表达了“我”对母亲的赞美、感激和祝福。（意近即可）
10．匿名信事件；看电影事件。 11．议论；表达了作者的愤慨。 12．作者的民族自尊心受到了强烈的伤害。 13．反问，强烈地表达了作者极其沉痛和愤慨的情感。 14．示例一：言必信，行必果。《论语》
示例二：言不信者，行不果。——墨子。
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