八年级上册语文部编版 第一单元口语交际《讲述》课件(共40张PPT)

文档属性

名称 八年级上册语文部编版 第一单元口语交际《讲述》课件(共40张PPT)
格式 zip
文件大小 3.6MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-07 15:47:11

图片预览

文档简介

(共40张PPT)
口语交际 讲述
学习目标
1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。
2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧,提升自己的表达能力。
3.通过开展故事会,分享精彩故事,展现非凡口才。
情景导入
在上一课的新闻写作学习中,我们学会了采访,对于采访者来说,重要的是学会提问,而对于被采访者来说,重要的则是学会讲述。在我们的日常生活中也经常需要讲述,“一句话让人笑,一句话让人跳”,同样的一句话由于说话者说话的方式不同竟会产生截然不同的效果。我们在日常讲述中有哪些问题呢 我们又该如何讲述呢 ?
一、什么是讲述?
讲述是根据交际的需要,对我们的已知所做的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种,有一定的方法,以下是有关讲述应注意的地方。
  作为口语交际活动,讲述要有对象和场合意识。同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等,还应该根据故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音。 要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。
1
注意讲述的对象和场合

整体感知
  在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严肃。
而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语。
1
注意讲述的对象和场合
整体感知
1.注意讲述的对象和场合
示例:
明朝开国皇帝朱元璋,少年时当过放牛郎,交了一些穷朋友。称帝后,有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样,两人的命运也各不一样。
第一个人被引进宫内,他一坐下便指手画脚地说:“我主万岁!皇上还记得吗?从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里,把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟,大家都抢着吃。你把罐子都打烂了,撒了满地的青豆,汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃,不小心把草叶送进嘴里,卡住了喉咙。还是我的主意,叫你把青菜叶吞下,才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”朱元璋听了他的讲述,在百官面前哭笑不得,为了保住体面,他把脸一沉厉声喝道:“哪来的疯子,替我乱棍打出去!”
这个抱头鼠窜的倒霉蛋,去给朱元璋的另一位旧友——昔日的同路放牛娃说了这件事。那个放牛娃泯嘴一笑,说:“你看我去,保得富贵。”于是他大摇大摆走进宫来,一见朱元璋,纳头便拜,然后叙起旧来:“皇上还记得吗?当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府,打破了罐州城,汤元帅在逃,你却捉住了豆将军,红孩儿挡在了咽喉之地,多亏菜将军击退了他。那次战斗我们大获全胜。”朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明,但他却把丑事说得含蓄动听,面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景,心情激动,立即封这位旧友为御林军总管。
小结:对于同一件事,一个人是直接毫无保留地说出,结果被乱棍撵出;一个人则是委婉曲折地说,结果做了大官。话说得不一样,获得的效果也会有天壤之别。在这个例子中,朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了,若不审时度势,非但求人不成,可能还会惹来是非。所以,说话人不能我行我素,想说什么就说什么,而要看对象,从对象的不同特点(身份)出发(了解听话者的身份、年龄、职业、爱好、文化修养等诸多方面的情况),说不同的话,创造一种和谐、融洽的气氛,最终达到说话的目的。
  不管哪种讲述,最基本的要求都是重点突出、条理清楚,更要注意语言简洁,还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧,增强讲述的效果。比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的发展过程,解答听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
要重点突出,条理清楚,运用一些叙事技巧

2
整体感知
2.要重点突出,条理清楚,运用一些说话技巧
示例:
春秋时期,晋国和秦国联合包围了郑国的都城,郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派,见了秦穆公,说:“秦、晋两国联军围攻郑国都城,郑国人知道自己死定了。如果灭亡掉郑国能够对您有好处,您劳师动众自然还值得。但是,隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆,您会懂得这是不大好办的。何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦?邻邦的版图扩张,就是贵国的实力削弱啊。如果能够保留下郑国,作为您东方通道上的接待站,这对您也并没有害处。再说,那个晋国,哪里会有满足的时候呢,等它在东方向郑国开拓了疆土,就会再向西方去搞扩张。如果不去损害贵国,它又好向哪里去夺取土地!像这样损害贵国来养肥晋国的做法,您要多考虑啊!”秦穆公听了很是同意,就跟郑国定了和约,晋国看到这种情况,也就撤兵回国了。
烛之武的说话紧紧围绕“灭郑对秦国没有好处”这一中心来谈,突出了问题的关键。烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的,这就消除了对方的戒心;接着从地理位置分析灭郑对秦有害,存郑对秦有益;最后指明晋国才是秦国的潜在敌人。这番话说得有条有理,使人一听就信服。
注意口语表达的特点
讲述时,要多用口语,避免过于书面化的表达,尽量不用生僻词语和专门术语;要多用短句,少用长句;多用单句,少用复句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力。

3
整体感知
 此外,讲述人物时,可以增加一些别的内容,如外貌、行动、语言、心理等,以此突出人物的某种性格特征或精神品质。
  讲述故事时,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
补充
整体感知
小组讨论,在讲述时还有哪些技巧可用?
二、你还知道哪些技巧?




合作探究
  先叙述结果,再逐步讲述事件的前因后果,解答听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
1
技巧一
合作探究
  讲述过程中到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关子,设置悬念来勾起听众的好奇心。
2
技巧二
合作探究
  讲述时涉及故事中的人物,能够适当做一些肖像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。
3
技巧三
合作探究
  讲述时要注意随时与听众进行互动,从听众的表情变化和肢体动作反应中了解其感受,随时调整自己的讲述内容和细节。还能够使用多媒体手段,适当营造有利于讲述的氛围。
4
技巧四
合作探究
  讲述时可以使用多媒体手段,适当营造有利于讲述的氛围,令听众更快融入所讲述的内容。
5
技巧五
合作探究
示例展示
从下列题目中选一个,讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师(一本书)
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
提示:
1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述的氛围。
我最爱听的一首歌
我最喜欢的一首歌是《童年》,它温柔且优雅,这首歌虽然没有周杰伦的歌节奏那么快,也没有SHE的歌那么有活力,可每当我想起它,一种无法形容的感觉便油然而生,使我联想到很多很多。
示例展示1
“黑板上老师的粉笔/还在拼命叽叽喳喳写个不停/等待着下课等待着放学/等待游戏的童年……”听着这首悦耳的歌,我不由得想起自己的童年,想起自己浪费的那些时光。
小时侯,我无心学习,经赏撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今,我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩,想起自己之前浪费的那么多时光,竟有些心痛!
“珍惜时间,就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话,可谁又能真正做到呢?虽然我们可能无法真正做到,但是只要我们把握好现在,过好每一天,让每一天充实而有意义,这句话又怎能说完全不起作用呢?
《童年》这首歌让我知道,时间并不是无尽的,人生虽短暂,可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多。所以,我喜欢这首歌,更爱聆听这首歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我,时刻警醒现在的我要珍惜时间,做好自己。
【名师点评】
  名师点评:讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由,有故事,有细节,观点鲜明,条理清楚,基本符合讲述的要求。
我喜欢的一位老师
我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。
在我眼中,程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里,所有的学生都是同样优秀的,她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对待每一个学生。她很勤奋,认真备课并批改作业,对工作一丝不苟;她很勤劳,每天都早早地来到学校,帮助我们打扫保洁区;她很关心我们的身体,
示例展示2
天冷了,会提醒我们多穿几件衣服,天热了,会提醒我们不要因为穿太少而着凉;她还非常关心我们的学习,不论是语文、数学,还是英语,她都一视同仁,教育我们不要偏科。我们不会做的题,她会耐心地教我们;我们做错的题,她会耐心地纠正我们。我们考砸了,她会鼓励我们;我们考好了,她会表扬我们。她时常教我们一些做人的道理,诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话,我都深深地记在脑海里。
教师点评
  这位同学的讲述抓住了记叙文的六要素,有故事,有细节,让自己所喜欢的老师的形象气质与精神内涵跃然于纸上。其次,他综合使用了多种表达手法,如记叙、描写、抒情和议论,让自己的讲述内容丰富,情感充沛。这都是很好的讲述技巧。
题一:主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的讨论做总结发言。
情境实践1
小辉:古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹:那些动漫电影里的英雄,超人、钢铁侠才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄?
总结发言:______________________________
示例:同学们,我们今天仍然需要英雄。
当今时代,全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作,在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。
题二:王丽是班上出了名的“麦霸”,在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌,还意犹未尽。作为主持人,你想让更多的同学参与进来,你该怎么说呢?
情境实践2
示例:王丽唱得真好,不愧是咱们班的“金嗓子”,大家为她鼓掌。那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢?
题三:某班将于本周星期五下午2:00举行“走进传统文化”的主题班会,班级想要你去邀请郝校长参加此次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简洁。
情境实践3
示例:尊敬的郝校长,您好!我们班定于本周星期五下午2:00举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!谢谢!(答案只要有称呼、时间、事件,语言得体即可。)
题四:《见字如面》节目播出后,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
情境实践4
示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,是极好的连接亲人的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?
课堂小结
注意讲述的对象和场合。

要重点突出,条理清楚,适当运用一些叙事技巧。

注意口语表达的特点。

讲述时注意事项
奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图),她问正在读初三的孙女:“这图是什么意思啊”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女的身份,选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理,语言得体。(120字左右)
课堂拓展
A
B
示例1:奶奶,你看A图画的是一个由山水组成的会徽。山水是丽水的“丽"字演化来的。青山碧水、明净蓝天可以展现我们丽水良好的自然生态与优美的山水风光。整个图案还像一只展翅飞翔的仙鹤,仙鹤是健康长寿的象征,表明我们丽水的自然环境很适合休闲养生,住在这里,可以长生不老。
示例2:奶奶,你看B图这个会徽,整体是一枚“印章”,主体部分由丽水的“丽”字演化而来。“印章"中间是山的形象,山下面的线条表示灵动的水。“青山”“秀水"展现了我们丽水良好的自然生态与秀丽的山水风光。山上面是仙鹤的图形,这是健康长寿的象征,表明丽水很适合休闲养生,生活在这里,可以长命百岁。
谢谢
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘:
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin