科目 生物 课题 《生物圈中的绿色植物一》 年级 七年级 设计人 刘长静 审核人 上课时间
复习目标: 1、能概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境，并能识别当地常见的裸子植物和被子植物。
2、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。
3、理解蒸腾作用概念、器官以及意义。
难点：裸子植物和被子植物的区别
【自读课本，知识梳理】
一 植物类群
植物类群 生活环境 结构 生殖方式
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
知识问答：
一．基础知识：
1．大气中近90%的氧气来自于什么植物？
2．藻类植物会呈现绿色、红色、褐色的原因是什么？
3．水绵的叶绿体呈什么形状？
4．藻类植物与人类有哪些关系？
5．蕨类植物与人类有哪些关系？
6．为什么蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中？
7．裸子植物与被子植物都属于种子植物，它们之间的结构有何区别？
8．生物圈中最高等的，适应性最强，种类最多，分布极为广泛的植物类群是哪一类？
7、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？
8、从结构上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？
9、种子植物、苔藓植物和蕨类植物相比，谁最适应陆地环境？为什么？
10、被子植物与裸子植物相比，谁更适于陆地生活？说明理由。
二 蒸腾作用
1蒸腾作用：（概念）
2蒸腾作用的主要器官是________,叶的结构包括_____________________。
3影响蒸腾作用的因素：
4 蒸腾作用的意义：
【小组合作，经验交流】
阅读Ｐ５８，观察植物的蒸腾作用，讨论问题。
１各塑料袋内的现象有什么不同，说明了什么问题？
２此实验，哪一个是对照组，哪一个是实验组，变量是什么？
３观察叶的结构，及气孔的分布？
４为什么叶子落地时正面朝下？
说说气孔的分布特点？
【反思收获】
.
某同学设计了下面实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，
各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置
枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶，在三支试管中各滴入相同
量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环
境中，两小时后观察实验结果。请分析回答问题。
(1) 该实验可分为两组________实验，一组是________和________，其变
量是 ________，实验结果是________液面下降较大，可得出
结论是；___________________________________________
另一组是________ 和________，其变量是________，实验结
果是________液面下降较大，可得出结论是________________。
(2) 加入植物油的目的是__________________________________。科目 生物 课题 《生物圈中的绿色植物二》 年级 七年级 设计人 刘长静 审核人 上课时间
复习目标：1、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、理解各实验设计的步骤，分析各变量及现象，结论。
3、概述绿色植物在生物圈中的作用。
【自读课本，知识梳理】
光合作用 呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量转变
联系
核心概念：
1光合作用（概念）：
2光合作用（反应式）：
3提高光合作用效率：
4呼吸作用（概念）
5呼吸作用（反应式）
【小组合作，经验交流】
讨论绿叶在光下制造淀粉的实验，整理下列问题；
1为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？
2用黑纸片遮盖叶的目的是什么？
3酒精隔水加热的目的是什么？
4此实验的结论是什么？
5如何提高光合作用的效率？
6氢氧化钠和碳酸氢钠对二氧化碳的作用有何不同？
7如何降低植物的呼吸作用？
8说说植物在生物圈中的作用？
．
【中考连接】
（2010·莱芜市）（7分）去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。请回答：
⑴水是生命之源，在＿＿＿＿＿＿中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
⑵干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为＿＿＿＿＿＿，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
⑶下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是＿＿＿＿＿＿；同种植物不同器官含水量＿＿＿＿＿＿。
部位 根尖嫩梢 树干 干燥的种子 肉果类果实
含水量/％ 60～90 40～50 10～14 60～90
⑷植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑸缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是＿＿＿＿＿＿。
⑹城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议
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【反思收获】《生物圈中的绿色植物一》随堂练
班级： _______ 组名：____姓名：_____创作：______审核：_____使用时间：_______学案代号：（1）
自我评价：_____同伴评价：____学科长评价：____组长评价：____教师评价：____
单选题
1．细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ ）。
A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜
2．藻类和蕨类植物的共同特征（ ）
A都是多细胞生物体 B都没有根、茎、叶的分化
C全部生活在阴湿环境中 D依靠孢子繁殖后代
3．紫菜的颜色呈现紫红色，原因是细胞中含有 （ ）。
A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻蓝素 D.藻红素
4．平时我们常见的粮食作物、水果蔬菜、花卉等大多是（ ）
A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物
5．在植物界中种类最多、分布最广的类群是（ ）
A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物
6．有根茎叶等器官分化的植物是（ ）
A紫菜 B肾蕨 C衣藻 D水绵
7．下列关于蕨类植物的叙述中，正确的是（ ）
A蕨类植物一般适于生活在干旱贫瘠的土地上
B蕨植物一般具有根、叶、茎、花、果实和种子六种器官
C蕨类植物靠孢子繁殖后代 D蕨类植物具有假根、起固定作用
8．裸子植物与被子植物的区别是，裸子植物（ ）
A种子没有种皮包被B种子没有果皮包被C种子中没有胚D不用种子繁殖后代
9．种子植物指：（ ）
A能产生种子，用种子繁殖的植物
B能产生果实和种子的植物
C种子外面包被着果皮的植物
D绿色开花植物
10．下列关于藻类植物的说法，不正确的是（ ）
A藻类植物结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但都没有根、茎、叶的分化
B单细胞藻类植物无根、茎、叶的分化，大型藻类植物有了根、茎、叶的分化
C藻类植物是低等植物
D藻类植物大多生活在水中
11．春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是由于（ ）
A水绵的大量繁殖 B衣藻的大量繁殖
C水生高等植物的大量繁殖 D水中藻类植物的大量繁殖
12在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C．叶片下表面产生的氧气多 D．叶片下表面的气孔多
13绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
15绿色植物蒸腾作用的意义不包括 ( )
A．降低叶片的温度 B．促进植物对水分的吸收
C．增加空气湿度，增加降水量 D．有利于植物进行呼吸作用
纠错：（把错题的正确答案写下来，写仔细点，要记住啊）《生物圈中的绿色植物二》随堂练
班级： _______ 组名：____姓名：_____创作：______审核：_____使用时间：_______学案代号：（1）
自我评价：_____同伴评价：____学科长评价：____组长评价：____教师评价：____
单选题
1．（2010·威海市）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于
A．生命活动每时每刻都需要氧 B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
2．（2010·乐山市）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是
A．光合作用的条件之一是必须要有光照 B．光合作用是一切生物生存的根本保障
C．光合作用的场所是叶绿体 D．绿色植物所有的器官都能进行光合作
3．（2010·乐山市）为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为
A．白天比晚上高 B．晚上比白天高 C．晚上和白天都高 D．晚上和白天都低
4．（2010·乐山市）绿色植物在光下能进行的生命活动是
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
12．（2010·苏州市）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是
A．光台作用 B．呼吸作用 C．根毛吸水 D．蒸腾作用
A．光台作用 B．呼吸作用 C．根毛吸水 D．蒸腾作用
29．（2010·长沙市）下图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室，乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。
⑴由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是＿＿＿，植物体有机物的含量会＿＿＿。
⑵在滴水成冰、日照短暂的冬季，现代化温室为植物的光合作用提供了适宜的＿＿＿、充足的＿＿＿以及水、无机盐、空气等条件，从而使人们即便在冬天也能吃上鲜嫩的蔬菜。
⑶温室中部分果蔬常常由于传粉不足而导致结实率较低，你建议的解决办法是＿＿＿＿＿＿。
纠错：（把错题的正确答案写下来，写仔细点，要记住啊）
纠错：（把错题的正确答案写下来，写仔细点，要记住啊）
