8年级上册语文部编版课时练第15课《 白杨礼赞》（word版含答案）

《第15课 白杨礼赞》课时练
1．请阅读下面的文字，完成题目。
　　一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
分泌（　　） 腐蚀（　　）
绝bì（　　） bó（　　）斗
（2）“不期而至”中“期”的意思是 （　　）
A．规定的时间或一段时间
B．约定时日
C．盼望，希望
D．一周年，一整月
（3）画线句子运用了　　　　、　　　　的修辞手法。
（4）请把下面句子改为陈述句。
还有什么树木有如此顽强的生命力
2．阅读下面的材料，进行综合探究。
材料一　一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深，干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响啰喂/太阳照得绿叶闪银光/小白杨，小白杨/它长我也长/同我一起守边防。
（选自歌曲《小白杨》）
材料二　白杨树的生命力极其顽强。我刚到阿克苏的时候，曾经育种过白杨树苗。育种白杨树苗，不要种子，只要从已长成的白杨树上劈下树枝，砍成一二十厘米长的木段，密密麻麻地插在地里，浇一次水，过不多久，就能生根发芽，长出新叶，蓬蓬勃勃地生长起来。
（选自黄也《边疆卫士》）
（1）结合上述两则材料，思考人们为什么经常把白杨树当作歌咏的对象。
（2）请你为白杨树撰写一段赞美词，注意语言要生动。
（3）根据课文对白杨树的描写，将下面一首诗补写完整。
题白杨图
茅　盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，　　　　　。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇!
阅读下面的文章，回答问题。
[甲] 世上最温暖的花
①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温暖着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。
③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。
④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而姣好，一张小脸反而生动起来。
⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。
[乙] 棉花!棉花!
①什么样的词，无论如何也没法大声念出来
②是棉花。
③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花!棉花!
……
④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。
⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座——棉花 正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花!棉花!
3．甲文文题《世上最温暖的花》有何含义 乙文文题为什么连用了两个感叹号 （3分）
4．结合文意，谈谈你对甲文第④段中加点词语“有了着落”含义的理解。（2分）
5．甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做赏析。（3分）
6．虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体说明。（2分）
7．作为抒情散文，甲、乙两文都运用了象征的手法来表达情感。请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。（3分）
参考答案
1．（1）mì　shí　壁　搏
（2）B
（3）拟人　比喻
（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。
2．（1）因为白杨树生命力顽强，能给人以启发。
（2）略。（3）枝枝争上游
3．棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱。
连用两个感叹号表达了作者对棉花热烈的赞美之情。
4．“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。
5．示例一：这句话运用比喻的修辞手法，把“棉桃吐蕊”比作“云掉进棉花地”，生动形象地写出了棉桃吐蕊的盛大场景和棉花的洁白、柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情。
示例二：这句话运用拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为“不小心走失”，表达了作者对棉花（云）的喜爱之情。
6．乙文开头说：“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花!棉花!”结尾又说：“只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花!棉花!”照应开头，起到了首尾呼应的作用。
7．甲文中的“棉花”象征母爱；乙文中的“棉花”象征母亲和几位阿姨（或“为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性”）。