八年级上册语文部编版第四单元综合性学习 我们的互联网时代导学案（无答案）

《综合性学习 我们的互联网学习》导学案
一、学习目标：
1．了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。
2．学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3．能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
二、学习重点：
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
三、课时：一课时
四、课型：小组展示课
五、教学过程：
导入：
如今我们生活在互联网时代，它遍布家家户户，被人们应用到生活中，可以说它为人们带来了许多的便利。与此同时，有一种被人们称为“网络热词”的新元素也悄无声息的应运而生。而这些词汇被人们广泛地运用于生活之中。无论是社交软件，还是普通聊天，仿佛人们已经离不开了网络热词，那网络热词到底是什么呢？它对人们的生活又有什么影响呢？
网络词语小研讨
主问题一：
1．网络热词的来源与发展
2．收入到《现代汉语词典》的网络热词。
3． 曾经的网络流行语，为什么今天受人冷落
4．网络热词究竟应该如何运用
探究过程：第一步：自学探究-----
自学要求：研读课本，设计相关问题，自行搜集资料
第二步：互学探究-----
合作要求：组长引导组员分享自己课下搜集的资料，整理关键问题的答题思路
第三步：展学探究-----
展评要求：4，3，2号分别展示问题的答案，1号总结补充
电子阅读面面观
调查问卷组
现场采访组
主问题二：
电子书和纸质书到底孰优孰劣？
他们给人们的阅读带来什么样不同的体验？
纸质书会不会被电子书取代？
探究过程：第一步：自学探究-----
自学要求：分组分别进行设计调查问卷，进行问卷调查和现场采访
第二步：互学探究-----
合作要求：组长引导组员整理自己调查报告，进行材料分析小结
第三步：展学探究-----
展评要求：4，3，2号分别展示问题的答案，1号总结补充
用互联网学语文
1．怎样使用互联网进行语文学习？
2．怎样使用互联网搜索资料？
3．互联网上有许多形形色色的网站，软件，为了帮助我们更有效得利用网络资源进行学习，同学们推荐了一些网站和软件
六、课堂小结：
互联网的飞速发展给我们的语文学习带来了便利，同时也有不利的一面：网上的信息量很大，并且资料形形色色，需要我们认真筛选，去伪存真，扬长避短。
七、课堂作业：随笔《互联网之我见》
要求：不少于200字
八、教学反思：