3《“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记》第二课时 说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》说课
部编版七年级语文上册
第二课时
大家好，今天我说课的内容是部编版七年级上册《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
本文是新闻特写中的佳作，它将跳水运动员从走跳到入水的瞬间定格为三个画面，文章按照“准备一起跳一腾空一入水”的顺序，逐一描写，极其镜头感，语言生动，笔触细腻。作者也很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水运作的精彩，用镜头语言放大了新闻瞬间的至美。
二、说学情
学生在学习前面几则消息后，对新闻这一体裁有了一些认识，在本文教学中，学生能更好的把握新闻特写的方法。
三、说教学目标
1.积累并掌握本课生字词。
2.探究作者的写作技巧。
3.品析作者优美生动的语言，把握作者的爱国之情。
4.区别新闻特写和消息的异同，把握新闻特写的写作特点。
四、说教学重难点
教学重点：品析作者优美生动的语言，把握作者的爱国之情。
教学难点：区别新闻特写和消息的异同，把握新闻特写的写作特点。
五、说教学法
点拨法 品读法 讨论法
六、说教学过程
（一）、复习检测
用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。
明确：分解动作：起跳、翻空和入水。
相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水 课件展示
二）、读课文，品味语言
1.(1)她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。
(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
运用比喻的修辞手法，把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感，调动了读者丰富的想象力。
(3)“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现，同时也将整个特写推向高潮，凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。
（三）、作业布置
从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度，区分消息与特写的不同。
七、说板书设计
新→时效性
闻→故事性
特→现场感
写→可视性
画面　　　 起跳、腾空、入水
八、说教学反思
本节课重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟的精湛技法，但由于时间原因，我未对学生的回答进行必要的评价。
我的说课完毕，谢谢各位老师！