教科版（2017秋） 三年级上册第二单元《空气》测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 三年级上册第二单元《空气》测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 453.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 23:47:24 | ||
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文档简介
第二单元《空气》测试卷
一、选择题
1．植物的叶在制造养料的过程中能产生（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
2．下列能将物体的像放大倍数最多的是（ ）。
A．两个放大镜组合在一起使用
B．电子显微镜
C．光学显微镜
3．下列特征不属于空气的是（ ）。
A．看不见 B．没有颜色 C．很重
4．我们知道，空气在水中能形成气泡，这说明（ ）。
A．空气占据空间
B．空气在水中漂浮
C．空气是一种气体
5．制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是（ ）。
A．加热袋中的空气
B．加热教室里的空气
C．让我们感觉热一些
二、填空题
6．利用________，我们可以测量一袋空气的质量。
7．因为地球上不同地方的温度差异主要和_______________的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了_______________。
8．空气在不同的容器里面有________的形状。
9．用塑料袋装一袋空气，里面的空气和35枚大头针同重，空气的体积_____，大头针的体积______。（填“大”或“小”）
10．注射器中装半管空气，往里压活塞，说明空气可以________，松手发现活塞会弹回去，说明__________的空气有弹性。
三、判断题
11．人们把空气的流动称为风。( )
12．空气被压缩是空气微粒数量减少。( )
13．有时空气会占据空间，有时又不占据空间。( )
14．空气是看不见、摸不着的，也是捕捉不到的。( )
15．用同样大小的力量压缩空气和水，两者都可以被压缩。( )
四、连线题
16．请将下面空气微粒的状态与相应的实验操作进行连线。
五、排序题
17．以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线上。
(1)将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。
(2)重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
(3)用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
(4)准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
正确顺序为：________________________。
六、简答题
18．通过模拟风的形成的实验，你能说一说风是怎样形成的吗？
19．冬天为了让洗后的衣服快速凉干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方，这是为什么？
七、综合题
20．构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）
科学概念：有质量、占据空间、流动性、氮气、氧气、二氧化碳
21．在学习了空气单元之后，小明回家还想利用装水的玻璃容器、去掉底部的矿泉水瓶子和乒乓球继续研究空气的性质。
(1)小明先将矿泉水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图1的现象,原因是__________。
(2)小明又将矿泉水瓶的瓶盖取掉,再次竖直扣入水中，看到如图2的现象，现在瓶子里的空间被________占据。这一次,水能进入瓶子中,还由于空气具有_________的特点。
(3)小明再将矿泉水瓶的瓶盖重新盖上，但是在瓶盖上扎了一个很小的小孔,那么将瓶子竖直扣入水中后，立刻看到的现象是乒乓球会在瓶子的________。五分钟后,乒乓球可能在瓶子的_____，原因是__________。
中国古代著名的“孔明灯”就是热气球的最早雏形。孔明灯起源于三国时代，由诸葛亮（孔明）首创。当时为了在城内传递军情，利用热气球原理制成孔明灯，用于联络，这是现今世界上热气球的先驱，也足以体现中国古人高超的智慧。
22．中国是世界上最早发明热气球的国家。 ( )
23．“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。 ( )
24．孔明灯利用了空气被压缩的原理。 ( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．C4．A5．A6．天平7． 太阳 风8．不同9． 大 小10． 被压缩 被压缩11．√12．×13．×14．×15．×16．17．4 1 3 218．空气流动形成了风。19．这是利用了热空气上升的原理，热空气可以加快衣服里水的蒸发。20．21． 空气占据了瓶子里的空间 水和空气 会流动 底部 中部 水从瓶子下端流入瓶子中，把空气从小孔中“挤”出去了22． 23．√ 24．
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．植物的叶在制造养料的过程中能产生（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
2．下列能将物体的像放大倍数最多的是（ ）。
A．两个放大镜组合在一起使用
B．电子显微镜
C．光学显微镜
3．下列特征不属于空气的是（ ）。
A．看不见 B．没有颜色 C．很重
4．我们知道，空气在水中能形成气泡，这说明（ ）。
A．空气占据空间
B．空气在水中漂浮
C．空气是一种气体
5．制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是（ ）。
A．加热袋中的空气
B．加热教室里的空气
C．让我们感觉热一些
二、填空题
6．利用________，我们可以测量一袋空气的质量。
7．因为地球上不同地方的温度差异主要和_______________的照射有关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了_______________。
8．空气在不同的容器里面有________的形状。
9．用塑料袋装一袋空气，里面的空气和35枚大头针同重，空气的体积_____，大头针的体积______。（填“大”或“小”）
10．注射器中装半管空气，往里压活塞，说明空气可以________，松手发现活塞会弹回去，说明__________的空气有弹性。
三、判断题
11．人们把空气的流动称为风。( )
12．空气被压缩是空气微粒数量减少。( )
13．有时空气会占据空间，有时又不占据空间。( )
14．空气是看不见、摸不着的，也是捕捉不到的。( )
15．用同样大小的力量压缩空气和水，两者都可以被压缩。( )
四、连线题
16．请将下面空气微粒的状态与相应的实验操作进行连线。
五、排序题
17．以下是做“热气球”的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线上。
(1)将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。
(2)重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
(3)用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
(4)准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
正确顺序为：________________________。
六、简答题
18．通过模拟风的形成的实验，你能说一说风是怎样形成的吗？
19．冬天为了让洗后的衣服快速凉干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方，这是为什么？
七、综合题
20．构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）
科学概念：有质量、占据空间、流动性、氮气、氧气、二氧化碳
21．在学习了空气单元之后，小明回家还想利用装水的玻璃容器、去掉底部的矿泉水瓶子和乒乓球继续研究空气的性质。
(1)小明先将矿泉水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图1的现象,原因是__________。
(2)小明又将矿泉水瓶的瓶盖取掉,再次竖直扣入水中，看到如图2的现象，现在瓶子里的空间被________占据。这一次,水能进入瓶子中,还由于空气具有_________的特点。
(3)小明再将矿泉水瓶的瓶盖重新盖上，但是在瓶盖上扎了一个很小的小孔,那么将瓶子竖直扣入水中后，立刻看到的现象是乒乓球会在瓶子的________。五分钟后,乒乓球可能在瓶子的_____，原因是__________。
中国古代著名的“孔明灯”就是热气球的最早雏形。孔明灯起源于三国时代，由诸葛亮（孔明）首创。当时为了在城内传递军情，利用热气球原理制成孔明灯，用于联络，这是现今世界上热气球的先驱，也足以体现中国古人高超的智慧。
22．中国是世界上最早发明热气球的国家。 ( )
23．“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。 ( )
24．孔明灯利用了空气被压缩的原理。 ( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B2．B3．C4．A5．A6．天平7． 太阳 风8．不同9． 大 小10． 被压缩 被压缩11．√12．×13．×14．×15．×16．17．4 1 3 218．空气流动形成了风。19．这是利用了热空气上升的原理，热空气可以加快衣服里水的蒸发。20．21． 空气占据了瓶子里的空间 水和空气 会流动 底部 中部 水从瓶子下端流入瓶子中，把空气从小孔中“挤”出去了22． 23．√ 24．
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页