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部编版2018-2019学年八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习
一、选择题
1．下列语段中，画线句子有语病的一项是（ ）
（A）如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：（B）眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。（C）但我觉得，人们在有某种难言的失重感的同时，也会获得大面积爆炸性信息。（D）之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。
A．A B．B C．C D．D
2．下面划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．他转学一年后，又回到了原来的学校，他发生了巨大的改变，展现在同学们面前是万象更新的面貌。
B．近几年的股市风波，让他家徒四壁，他已无力负担沉重的债务。
C．法院开庭了，人们正襟危坐，他们紧张下一刻将发生什么。
D．她的成功是无可置疑的，因为她为此付出了无数汗水和时间。
二、字词书写
3．给划线字注音，或根据拼音写汉字。
làn ɡù mèi xī ɡān ɡà
粗制 造 滞留 禁 蒙 利 侏儒
càn
胡髭 甲胄 然 广袤无垠 黯然失色 颔首低眉
三、语言表达
4．解释下列词语。
①郁郁寡欢： 。
②鹤立鸡群： 。
③正襟危坐： 。
④颔首低眉： 。
⑤无可置疑： 。
5．仿写句子。
所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们 ；他们 。
四、名著阅读
6．文学常识填空。
茨威格是 （国家）的著名作家、小说家、传记作家。列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作品有《 》、《 》、《安娜·卡列尼娜》。
五、现代文阅读
7．阅读“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”回答下面的问题。
（1）下列句子运用了什么修辞，有什么表达效果？
①一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
②小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
③在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
（2）说说第四段写了什么内容，这样写的作用是什么？
8．阅读“因此，那些第一次见到他的人……他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”回答下面的问题。
（1）“这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。突然，客人惊奇地屏住了呼吸……”对客人反应的描写对塑造托尔斯泰的形象有什么作用？
（2）请你品析下面的描写托尔斯泰眼睛的句子。
①它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
③当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
（3）结合你对托尔斯泰的了解，谈谈你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”的理解。
9．阅读下文，回答问题
没有名字的上帝宠儿
幽篁弹筝
夜幕阑珊，水声潺潺，阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄，整个托斯卡纳小镇静谧而阔远。这是遥远的1452年，在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到，夜幕降临的三个小时后，在这个看似平淡的夜晚，一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。
可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。
他虽然身份尴尬，甚至连正式的名字都没有，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。
达·芬奇的童年始终是一个谜，史料并没有留下过多线索，唯一能确定的是5岁之前，他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。
1457年以后，达·芬奇的父亲终履行了他的责任，小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。
达·芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。
年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋，15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。
达·芬奇的老师非同一般，他麾下的学生不是达·芬奇就是波提利切，连米开朗琪罗也深受其影响，他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。
一次，韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图，人物全都画好了，仅差背景，可偏偏在即将交稿时，一场大病耽搁了进度，无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。
达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法，画了一夜才将背景画完，可谁曾料到，第二天早上，当达·芬奇将画布掀开，眼前的一幕令他惊呆了！原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。
为了不辜负老师的厚望，达·芬奇便对着镜子，以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：“他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！”
从此之后，达·芬奇的老师真的再未动过画笔。
天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的是，在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。
从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻；有时钟情于研究飞行器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。
深夜，达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏；为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……这些常人所不能做出的牺牲，达·芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达·芬奇都具备了，与其说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。
（1）本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。
时间 经历
1452年 ①
1457年以后 ②
15岁时 ③
成年后 ④
（2）写达·芬奇名字的由来，其作用是什么？
（3）品味下列句子。
①水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。
②为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……
（4）达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？
（5）联系文章内容，谈谈你对文章最后一句话中划线词的理解。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】列夫·托尔斯泰；语序不当
【解析】【分析】C项有误，语序不当，应该将“有某种难言的失重感”和“获得大面积爆炸性信息”对调。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析和修改。答题时应注意，病句主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等，不合逻辑，两面对一面，语意不明，否定不当，用词错误，句式杂糅，关联词语错用，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。C项语序不当。
2．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】A项，“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象。
B项，“家徒四壁”形容家中十分贫穷，空无所有。
C项，“正襟危坐”理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
D项，“无可置疑”事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
故答案为：A。
【点评】本题考查辨析成语运用的正误。答题时应注意，透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。要注意成语的字面义、整体义、比喻义、褒贬义、特定义，要分清使用范围、明确对象、用语得体、敬谦有别。A项，“万象更新”应改为焕然一新。
3．【答案】滥；zhì；锢；昧；犀；rú；尴尬；zī；zhòu；粲；mào；àn；hàn
【知识点】常用字字音；形声字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】本题要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意易读错的字：昧、儒、髭、胄、颔；易写错的字：尴尬、粲。
故答案为：滥；zhì；锢；昧；犀；rú；尴尬；zī；zhòu；粲；mào；àn；hàn。
【点评】本题考查对字音字形的识记和正确书写。答题时应注意，辨析字形并准确书写出汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。特别是注意同音字、形声字、多义字、形近字、音形相近字之间的细微区别。
4．【答案】形容心里苦闷。指闷闷不乐；比喻人的才能或仪表卓然出众；理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子；形容低着头显得很谦卑恭顺的样子；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的
【知识点】词义理解；解释；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】本题注意“正襟危坐”的解释。襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。不仅要知道词语的本义，关键要弄清词语的引申义和比喻义。
故答案为：形容心里苦闷。指闷闷不乐；比喻人的才能或仪表卓然出众；理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子；形容低着头显得很谦卑恭顺的样子；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
【点评】本题考查解释成语。答题时应注意，运用解字法，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了；组词法，解释词语时，有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来，近义词法，有的只要找出这个词语的近义词，就可以解释这个词语的意思。
5．【答案】他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功
【知识点】列夫·托尔斯泰；句子仿写
【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意例句“用……”的句式。
故答案为：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。
【点评】本题考查仿写句子。答题时应注意，作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。句子意思要突出大师眼光独到，独辟蹊径的特点。
6．【答案】奥地利；战争与和平；复活
【知识点】列夫·托尔斯泰；作家作品
【解析】【分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《列夫·托尔斯泰》有关的文学常识。
故答案为：奥地利；战争与和平；复活。
【点评】本题考查对文学常识的识记。答题时应注意，文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
7．【答案】（1）①比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。②比喻。生动形象地写出了托尔斯泰整个脸部不是很精致。③对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。
（2）本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
【知识点】列夫·托尔斯泰；文章段落及层次；比喻；夸张；对比
【解析】【分析】⑴①“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”，运用了比喻的修辞手法，把“鬈发”比喻成“泡沫”，“须发”比作“热带森林”夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。②托尔斯泰整个面部：运用比喻，像“出自一个农村木匠之手”的“粗制滥造”的“小屋”，突出托尔斯泰面部的不精致。③托尔斯泰脸上“找不到一点奋发向上的灵气”与“陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇”形成对比，目的是突出托尔斯泰长得丑。
⑵第四段从穿戴、职业、社会角色四个方面写出了托尔斯泰的普通平凡，在真实的生活中与普通人没什么区别，旨在表明托尔斯泰是俄国普通大众的一员，从而表达作者对托尔斯泰的敬佩之情。
故答案为：⑴①比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。②比喻。生动形象地写出了托尔斯泰整个脸部不是很精致。③对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。
⑵本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
【点评】⑴本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，三个句子分别运用比喻、夸张、比喻、对比的修辞方法，先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情，动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
⑵本题考查概括段意和作用。答题时应注意，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出段意。本段写了托尔斯泰的一生都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
8．【答案】（1）侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，前文写客人尴尬地打量主人是为了突出托尔斯泰的矮小与平凡，后文中客人惊奇地屏住了呼吸突出了托尔斯泰眼神的犀利，让人无法动弹、无法躲避。
（2）①运用比喻、夸张的修辞，写出了托尔斯泰目光的敏锐和犀利。②作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。③作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
（3）如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的；但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。
【知识点】列夫·托尔斯泰；理解文章关键语句意思；侧面描写；比喻；夸张
【解析】【分析】⑴把来访者看到列夫 托尔斯泰前后的感受对比，更说明列夫 托尔斯泰长相令人失望，而面容的平淡甚至丑陋、粗鄙与眼睛的锐利、睿智形成强烈的反差，让读者了解列夫 托尔斯泰的外表时，更关注他深邃的思想内涵，伟大的精神世界。
⑵因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。①对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”这种比喻、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。②“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。③如“一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”形容列夫 托尔斯泰的眼睛锐利，突出托尔斯泰深刻、准确的洞察社会无所不在的智者形象。
⑶“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。因此他缺少属于自己的那一份幸福。
故答案为：⑴侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，前文写客人尴尬地打量主人是为了突出托尔斯泰的矮小与平凡，后文中客人惊奇地屏住了呼吸突出了托尔斯泰眼神的犀利，让人无法动弹、无法躲避。
⑵①运用比喻、夸张的修辞，写出了托尔斯泰目光的敏锐和犀利。②作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。③作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
⑶如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的；但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。
【点评】⑴本题考查分析侧面烘托的作用。答题时应注意，侧面描写是通过别人的反应或介绍，对主要人物起到烘托或补充介绍的作用，目的是衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。“不无尴尬、直勾勾地打量、惊奇地、屏住了呼吸”等词语从客人的角度，侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，矮小与平凡。
⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。本题主要赏析比喻、夸张的修辞对表现托尔斯泰性格起的作用。
⑶本题考查分析句子的深层含义。答题时应注意，把句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么，这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。要点：揭示托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，尽最大的努力去改变却劳而无功带来的痛苦。
9．【答案】（1）达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。；达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。；达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。；达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
（2）“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
（3）①大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。②用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
（4）①韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。②一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
（5）“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
【知识点】梳理、概括故事情节；分析作品的主要表现手法；列夫·托尔斯泰；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴题目已经给出了时间，根据时间所在的段落区域，找到关于达·芬奇的相关句子，概括即可。1452年，苦命的婴儿意外出生，没有名字，用托斯卡纳小镇所在的地名达·芬奇来取名；1457年以后，达·芬奇知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索；15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅，成为韦罗基奥的学生；在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。
⑵达·芬奇的出生本身就是一个意外，他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。但正是这个连名字都没有，低贱，不被人重视的人，却因为痴迷于对万事万物的学习，而有着珍贵的才能和智慧，从而形成鲜明的对比。
⑶结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①“水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽”表明达·芬奇沉迷于对万事万物的学习，既丰富的心灵，又养成探索的好习惯和敏锐的艺术观察力。②“工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……”用具体的时间，突出强调达·芬奇工作时间之长，表现他珍惜时间，刻苦勤奋。
⑷学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。第一问“达·芬奇的老师非同一般”“连米开朗琪罗也深受其影响”——艺术造诣高；“他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：‘他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！’”——修养高。第二问当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，说以后不再动画笔，表现老师对达·芬奇化作的欣赏，达·芬奇的水平高过自己；连艺术造诣高超的老师都不再动画笔，从侧面衬托达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
⑸理解词语本着词不离句的原则，“他是一个天才”，这里的“他”指的是达·芬奇，“天才”就是是达·芬奇。“年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋”“聪敏好学”“天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列”，这就是作为“天才”的达·芬奇。“他是一个勤奋的探险者”中“勤奋”指的是他珍惜时间，从小大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，长大后对涉足各种艺术领域，也都抱着浓厚的探索兴趣。
故答案为：⑴达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
⑵“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
⑶①大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。②用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
⑷①韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。②一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
⑸“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，在概括情节时，往往要先对答题区域进行分层，而分层时可以根据时间、地点、人物、事件及表达方式的变化来划分，表述时要根据段落内容及题目要求确定表述的主语，用自己的语言归纳不同时间段达·芬奇的经历。
⑵本题考查分析句段作用。答题时应注意，从内容和结构两方面概括，内容写达·芬奇私生子的身份，名字没有真正的意义只是一个地名。结构上和后来的伟大成就形成对比，虽然身份尴尬，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。
⑶本题考查理解句子含义。答题时应注意，做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。主要表现孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力，强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
⑷本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。韦罗基奥艺术造诣高，真心赏识弟子，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己。
⑸本题考查理解词语的含义。答题时应注意，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果，结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。“天才”指达·芬奇在很多领域表现出来的超常才能，“探险者”是指他对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
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部编版2018-2019学年八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习
一、选择题
1．下列语段中，画线句子有语病的一项是（ ）
（A）如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：（B）眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。（C）但我觉得，人们在有某种难言的失重感的同时，也会获得大面积爆炸性信息。（D）之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】列夫·托尔斯泰；语序不当
【解析】【分析】C项有误，语序不当，应该将“有某种难言的失重感”和“获得大面积爆炸性信息”对调。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析和修改。答题时应注意，病句主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等，不合逻辑，两面对一面，语意不明，否定不当，用词错误，句式杂糅，关联词语错用，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。C项语序不当。
2．下面划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．他转学一年后，又回到了原来的学校，他发生了巨大的改变，展现在同学们面前是万象更新的面貌。
B．近几年的股市风波，让他家徒四壁，他已无力负担沉重的债务。
C．法院开庭了，人们正襟危坐，他们紧张下一刻将发生什么。
D．她的成功是无可置疑的，因为她为此付出了无数汗水和时间。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】A项，“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象。
B项，“家徒四壁”形容家中十分贫穷，空无所有。
C项，“正襟危坐”理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
D项，“无可置疑”事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
故答案为：A。
【点评】本题考查辨析成语运用的正误。答题时应注意，透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。要注意成语的字面义、整体义、比喻义、褒贬义、特定义，要分清使用范围、明确对象、用语得体、敬谦有别。A项，“万象更新”应改为焕然一新。
二、字词书写
3．给划线字注音，或根据拼音写汉字。
làn ɡù mèi xī ɡān ɡà
粗制 造 滞留 禁 蒙 利 侏儒
càn
胡髭 甲胄 然 广袤无垠 黯然失色 颔首低眉
【答案】滥；zhì；锢；昧；犀；rú；尴尬；zī；zhòu；粲；mào；àn；hàn
【知识点】常用字字音；形声字字音；同音字字形辨析；形近字字形辨析；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】本题要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意易读错的字：昧、儒、髭、胄、颔；易写错的字：尴尬、粲。
故答案为：滥；zhì；锢；昧；犀；rú；尴尬；zī；zhòu；粲；mào；àn；hàn。
【点评】本题考查对字音字形的识记和正确书写。答题时应注意，辨析字形并准确书写出汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。特别是注意同音字、形声字、多义字、形近字、音形相近字之间的细微区别。
三、语言表达
4．解释下列词语。
①郁郁寡欢： 。
②鹤立鸡群： 。
③正襟危坐： 。
④颔首低眉： 。
⑤无可置疑： 。
【答案】形容心里苦闷。指闷闷不乐；比喻人的才能或仪表卓然出众；理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子；形容低着头显得很谦卑恭顺的样子；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的
【知识点】词义理解；解释；列夫·托尔斯泰
【解析】【分析】本题注意“正襟危坐”的解释。襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。不仅要知道词语的本义，关键要弄清词语的引申义和比喻义。
故答案为：形容心里苦闷。指闷闷不乐；比喻人的才能或仪表卓然出众；理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子；形容低着头显得很谦卑恭顺的样子；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
【点评】本题考查解释成语。答题时应注意，运用解字法，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了；组词法，解释词语时，有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来，近义词法，有的只要找出这个词语的近义词，就可以解释这个词语的意思。
5．仿写句子。
所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们 ；他们 。
【答案】他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功
【知识点】列夫·托尔斯泰；句子仿写
【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意例句“用……”的句式。
故答案为：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验；他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。
【点评】本题考查仿写句子。答题时应注意，作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。句子意思要突出大师眼光独到，独辟蹊径的特点。
四、名著阅读
6．文学常识填空。
茨威格是 （国家）的著名作家、小说家、传记作家。列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作品有《 》、《 》、《安娜·卡列尼娜》。
【答案】奥地利；战争与和平；复活
【知识点】列夫·托尔斯泰；作家作品
【解析】【分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《列夫·托尔斯泰》有关的文学常识。
故答案为：奥地利；战争与和平；复活。
【点评】本题考查对文学常识的识记。答题时应注意，文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
五、现代文阅读
7．阅读“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地……这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”回答下面的问题。
（1）下列句子运用了什么修辞，有什么表达效果？
①一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
②小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
③在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
（2）说说第四段写了什么内容，这样写的作用是什么？
【答案】（1）①比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。②比喻。生动形象地写出了托尔斯泰整个脸部不是很精致。③对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。
（2）本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
【知识点】列夫·托尔斯泰；文章段落及层次；比喻；夸张；对比
【解析】【分析】⑴①“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”，运用了比喻的修辞手法，把“鬈发”比喻成“泡沫”，“须发”比作“热带森林”夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。②托尔斯泰整个面部：运用比喻，像“出自一个农村木匠之手”的“粗制滥造”的“小屋”，突出托尔斯泰面部的不精致。③托尔斯泰脸上“找不到一点奋发向上的灵气”与“陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇”形成对比，目的是突出托尔斯泰长得丑。
⑵第四段从穿戴、职业、社会角色四个方面写出了托尔斯泰的普通平凡，在真实的生活中与普通人没什么区别，旨在表明托尔斯泰是俄国普通大众的一员，从而表达作者对托尔斯泰的敬佩之情。
故答案为：⑴①比喻，夸张，把“鬈发”比作“泡沫”，“须发”比作“热带森林”，夸张、生动地写出了托尔斯泰面部毛发的茂盛，特征十分鲜明，而且让人产生无穷的联想。②比喻。生动形象地写出了托尔斯泰整个脸部不是很精致。③对比，将托尔斯泰的精神状态与陀思妥耶夫斯基对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下了深刻的印象。
⑵本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
【点评】⑴本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，三个句子分别运用比喻、夸张、比喻、对比的修辞方法，先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情，动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
⑵本题考查概括段意和作用。答题时应注意，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出段意。本段写了托尔斯泰的一生都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
8．阅读“因此，那些第一次见到他的人……他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”回答下面的问题。
（1）“这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。突然，客人惊奇地屏住了呼吸……”对客人反应的描写对塑造托尔斯泰的形象有什么作用？
（2）请你品析下面的描写托尔斯泰眼睛的句子。
①它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
③当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
（3）结合你对托尔斯泰的了解，谈谈你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”的理解。
【答案】（1）侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，前文写客人尴尬地打量主人是为了突出托尔斯泰的矮小与平凡，后文中客人惊奇地屏住了呼吸突出了托尔斯泰眼神的犀利，让人无法动弹、无法躲避。
（2）①运用比喻、夸张的修辞，写出了托尔斯泰目光的敏锐和犀利。②作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。③作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
（3）如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的；但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。
【知识点】列夫·托尔斯泰；理解文章关键语句意思；侧面描写；比喻；夸张
【解析】【分析】⑴把来访者看到列夫 托尔斯泰前后的感受对比，更说明列夫 托尔斯泰长相令人失望，而面容的平淡甚至丑陋、粗鄙与眼睛的锐利、睿智形成强烈的反差，让读者了解列夫 托尔斯泰的外表时，更关注他深邃的思想内涵，伟大的精神世界。
⑵因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。①对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”这种比喻、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。②“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。③如“一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”形容列夫 托尔斯泰的眼睛锐利，突出托尔斯泰深刻、准确的洞察社会无所不在的智者形象。
⑶“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。因此他缺少属于自己的那一份幸福。
故答案为：⑴侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，前文写客人尴尬地打量主人是为了突出托尔斯泰的矮小与平凡，后文中客人惊奇地屏住了呼吸突出了托尔斯泰眼神的犀利，让人无法动弹、无法躲避。
⑵①运用比喻、夸张的修辞，写出了托尔斯泰目光的敏锐和犀利。②作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。③作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
⑶如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的；但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。
【点评】⑴本题考查分析侧面烘托的作用。答题时应注意，侧面描写是通过别人的反应或介绍，对主要人物起到烘托或补充介绍的作用，目的是衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。“不无尴尬、直勾勾地打量、惊奇地、屏住了呼吸”等词语从客人的角度，侧面烘托了托尔斯泰外貌与眼神的反差，矮小与平凡。
⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。本题主要赏析比喻、夸张的修辞对表现托尔斯泰性格起的作用。
⑶本题考查分析句子的深层含义。答题时应注意，把句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么，这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。要点：揭示托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，尽最大的努力去改变却劳而无功带来的痛苦。
9．阅读下文，回答问题
没有名字的上帝宠儿
幽篁弹筝
夜幕阑珊，水声潺潺，阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄，整个托斯卡纳小镇静谧而阔远。这是遥远的1452年，在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到，夜幕降临的三个小时后，在这个看似平淡的夜晚，一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。
可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。
他虽然身份尴尬，甚至连正式的名字都没有，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。
达·芬奇的童年始终是一个谜，史料并没有留下过多线索，唯一能确定的是5岁之前，他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。
1457年以后，达·芬奇的父亲终履行了他的责任，小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。
达·芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。
年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋，15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。
达·芬奇的老师非同一般，他麾下的学生不是达·芬奇就是波提利切，连米开朗琪罗也深受其影响，他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。
一次，韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图，人物全都画好了，仅差背景，可偏偏在即将交稿时，一场大病耽搁了进度，无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。
达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法，画了一夜才将背景画完，可谁曾料到，第二天早上，当达·芬奇将画布掀开，眼前的一幕令他惊呆了！原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。
为了不辜负老师的厚望，达·芬奇便对着镜子，以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：“他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！”
从此之后，达·芬奇的老师真的再未动过画笔。
天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的是，在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。
从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻；有时钟情于研究飞行器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。
深夜，达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏；为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……这些常人所不能做出的牺牲，达·芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达·芬奇都具备了，与其说他是一个天才，不如说他是一个勤奋的探险者。
（1）本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。
时间 经历
1452年 ①
1457年以后 ②
15岁时 ③
成年后 ④
（2）写达·芬奇名字的由来，其作用是什么？
（3）品味下列句子。
①水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。
②为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……
（4）达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？
（5）联系文章内容，谈谈你对文章最后一句话中划线词的理解。
【答案】（1）达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。；达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。；达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。；达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
（2）“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
（3）①大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。②用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
（4）①韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。②一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
（5）“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
【知识点】梳理、概括故事情节；分析作品的主要表现手法；列夫·托尔斯泰；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴题目已经给出了时间，根据时间所在的段落区域，找到关于达·芬奇的相关句子，概括即可。1452年，苦命的婴儿意外出生，没有名字，用托斯卡纳小镇所在的地名达·芬奇来取名；1457年以后，达·芬奇知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索；15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅，成为韦罗基奥的学生；在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。
⑵达·芬奇的出生本身就是一个意外，他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。但正是这个连名字都没有，低贱，不被人重视的人，却因为痴迷于对万事万物的学习，而有着珍贵的才能和智慧，从而形成鲜明的对比。
⑶结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①“水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽”表明达·芬奇沉迷于对万事万物的学习，既丰富的心灵，又养成探索的好习惯和敏锐的艺术观察力。②“工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……”用具体的时间，突出强调达·芬奇工作时间之长，表现他珍惜时间，刻苦勤奋。
⑷学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。第一问“达·芬奇的老师非同一般”“连米开朗琪罗也深受其影响”——艺术造诣高；“他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：‘他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！’”——修养高。第二问当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，说以后不再动画笔，表现老师对达·芬奇化作的欣赏，达·芬奇的水平高过自己；连艺术造诣高超的老师都不再动画笔，从侧面衬托达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
⑸理解词语本着词不离句的原则，“他是一个天才”，这里的“他”指的是达·芬奇，“天才”就是是达·芬奇。“年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋”“聪敏好学”“天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列”，这就是作为“天才”的达·芬奇。“他是一个勤奋的探险者”中“勤奋”指的是他珍惜时间，从小大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，长大后对涉足各种艺术领域，也都抱着浓厚的探索兴趣。
故答案为：⑴达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
⑵“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
⑶①大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。②用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
⑷①韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。②一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
⑸“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，在概括情节时，往往要先对答题区域进行分层，而分层时可以根据时间、地点、人物、事件及表达方式的变化来划分，表述时要根据段落内容及题目要求确定表述的主语，用自己的语言归纳不同时间段达·芬奇的经历。
⑵本题考查分析句段作用。答题时应注意，从内容和结构两方面概括，内容写达·芬奇私生子的身份，名字没有真正的意义只是一个地名。结构上和后来的伟大成就形成对比，虽然身份尴尬，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。
⑶本题考查理解句子含义。答题时应注意，做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。主要表现孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力，强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
⑷本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。韦罗基奥艺术造诣高，真心赏识弟子，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己。
⑸本题考查理解词语的含义。答题时应注意，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果，结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。“天才”指达·芬奇在很多领域表现出来的超常才能，“探险者”是指他对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
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