第10课《三峡》课件（60张PPT）

(共60张PPT)
三峡
引入新课
根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得“峡”？
“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。
文体常识
关于长江三峡：
　　瞿塘峡：长江从白帝城到巫山县大溪镇，横穿齐岳山，形成瞿塘峡。全长约八千米，最宽处不超过150米。
　　巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。
　　西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。
三峡：
瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
红叶片片的瞿塘峡之秋
巫峡风光
西陵峡风光
目标导航：
1.了解作者及《水经注》的相关信息。
2.能够准确、熟练地朗读课文。
3.借助工具书及文下注释理解文章大意。
郦道元:字善长, 南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他博览群书，学识渊博，同情人民，热爱祖国河山，钻研地理风物。他著我国第一部完整记录河流地貌的书《水经注》。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
作者介绍
《水经注》指为《水经》一书作注。但实际上是以《水经》为纲的一部综合性地理著作。该书详细记载了我国一千多条大小河流及与此相关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，既是一部我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，又是一部优美的山水游记散文集，其成就远超“水经”。
　　 《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。
作
品
介
绍
三　峡
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分,不见曦（xī）月。
　至于/夏水襄（xiānɡ）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御（yù）风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 （yǎn）/多生怪柏，悬（xuán）泉瀑布，飞漱（shù）其间。 清/荣/峻/茂，良多趣味。
　每至/晴初霜旦，林寒涧（jiàn）肃，常有/高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
断句
1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙(quē)处。
①自：于，这里是“在”的意思；
②略无：完全没有;
③阙：同“缺”，空隙、缺口。
译：在七百里的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
2.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。
①自非：如果不是；嶂：高而险峻的山峰
②亭午：正午； 亭：正，正值；
③夜分：半夜；
④曦：日光，这里指太阳。 曦月:日月
译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮住了。
如果不是在正午，就看不见太阳，如果不是在半夜，就看不见月亮。
3.至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯(sù)阻绝。
①至于：到了
②襄：冲上，漫上；襄陵：水漫上山陵 陵：山陵
③沿：顺流而下；
④溯：逆流而上。 绝：阻断
译：到了夏天，江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。
4.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
①或：有时；朝：名词作状语 在早上 ②虽：即使；
③奔：动词作名词，这里指飞奔的马；御：驾
④不以疾：没有这么快 以：认为
译：有时皇帝的命令要急速传达，清早坐船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。其间一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，没有这么快。
5.春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影
①素湍：激起白色浪花的急流。湍：急流;
②素：白色的
③回清：回旋的清波; 清：形容词作名词 清波
译：春冬的时候，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。
6.绝 (yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间，清荣峻茂，良多趣味。
①绝 ：极高的山峰; 绝：极高的
②飞漱：飞速地往下冲荡;
③清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。 荣：茂盛;
④良：甚，很。
译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。
7.每至晴初霜旦，林寒涧(jiàn)肃，常有高猿长啸（xiào），属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。
①睛初：天刚放晴。②霜旦：下霜的早晨。
霜：下霜 名词作动词
③肃：肃杀，凄寒；④属引：接连不断。
属，连接。引，延长。凄异：凄惨悲凉
⑤响：回声 哀转：声音悲凉婉转 绝：消失，停止。
译：（在秋天）每逢天刚放晴的日子或下霜的早晨，树林、山涧显出一片凄寒、肃杀。经常能听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。
8.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chánɡ）。”
①沾：浸湿 三：虚指，泛指多次
②故：因此，所以
译：所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
本文按照先　总　后　分　的结构布局谋篇，先　山　后　水　的顺序，生动传神地描绘出了三峡七百里雄奇秀丽的景色和四季不同的特点。
三峡
第二课时
（1）课文从哪两个方面写了三峡的美？
山
水
自三峡七百里中
两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月 并提
长
（连绵）
（正面写山陡峭、高峻）
（侧面描写山的高峻）
夸张 互文
理解性默写
1.写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2.文中从正面写山高的句子是“重岩叠嶂，隐天蔽日”，侧面写山之高（山高江窄）的句子是：“自非亭午夜分，不见曦月”。
3.郦道元的《三峡》中极尽夸张，描写山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日　。
4.文中用“　重岩叠嶂，隐天蔽日　”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸　”写尽了深秋的凄婉幽美。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝
（水势浩大）
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里
（水流湍急）
虽乘奔御风，不以疾也
（对比 夸张）
夏季景色：水流浩大 ，交通阻断
夏水特点：湍急、浩大
正面
侧面
1.写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2.由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵。
3.《三峡》一文中用对比（比较）手法突出水流湍急的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
4. 用夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是： 虽乘奔御风 ，不以疾也
5.表现水流急速的句子是：有时朝发白帝,暮到江陵 。
作者又是运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
素湍绿潭，回清倒影
俯 视，动静结合 清澈，色彩
绝 多生怪柏，
悬泉瀑布，飞漱其间
仰 视
良多趣味
“清” “荣” “峻” “茂”
一字一景
春冬之水特点：清澈，平静
景色特点：（清丽）
抒发作者感受
3.春冬之景动静结合
动景：
静景：
“素湍”“回清”，
“悬泉瀑布，飞漱其间”；
“绿潭”“倒影”，“绝 多生怪柏”。
1.第③自然段从色彩上（视觉）对三峡进行景物描写的句子：素湍绿潭，回清倒影　
2、描写泉水瀑布句子是：悬泉瀑布，飞漱其间。
3.郦道元堪称写水的高手，他用“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描写水势盛大，又用“素湍绿潭，回清倒影”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
4.写春冬之时山水草木秀丽的句子：清荣峻茂，良多趣味
5.写春冬三峡水的特点（扣“素、绿、清、影”）的句子：素湍绿潭，回清倒影。
6.作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味”。
作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
晴初霜旦
林寒涧肃
属引凄异
清冷
凄凉
秋天景色：水枯气寒，猿鸣凄凉。
秋水特点：凄清（凄婉美—寒）
哀转久绝
悲寂
1.《三峡》中引用渔歌来渲染三峡寂静、凄凉、萧瑟气氛的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳　。
2.与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3.表现秋季凄清萧瑟的句子是：每至晴初霜旦,林寒涧肃 。
4、渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子:空谷传响，哀转久绝。
5、“空谷传响，哀转久绝”与前文的“高猿长啸，属引凄异"一句相照应
通假字
略无阙处
（同“缺”，空隙，缺口）
文言词
1.无、非、否、不、莫、弗、毋、休、勿、亡：表否定，不\没有
2.旦、晨、蚤、夙、朝：早上，早晨
3.暮、夕、晚、昏：晚上
4.恒\常\每：经常，常常
5.尝：曾经
虽乘奔御风，不以疾也
回清倒影
空谷传响
春冬之时，则素湍绿潭
每至晴初霜旦
词类活用
（动词作名词，指飞奔的马）
（形容词作名词，清波）
（名词作状语，在空荡的山里）
（形容词作名词，急流）
（名词作动词，下霜）
自三峡七百里中 （于，这里是“在”的意思）
自以为大有所益 （自己）
自始至终 （从）
1.自
自非亭午夜分 （如果）
一板印刷，一板已自布字 （另自，另外）
2.绝
沿溯阻绝 （阻断）
绝 多生怪柏 （极高的）
哀转久绝 （停止，消失)
绝长江 （渡过，横跨）
绝技 （独一无二的 ，绝妙的 ）
拍案叫绝 （好）
一词多义
属引凄异 （连接）
善属文 （写）
3.属
有良田美池桑竹之属 （类）
4.清
回清倒影 (清波)
清荣峻茂 (清澈)
香远益清 (清芬)
5.素
则素湍绿潭 (白色的)
可以调素琴 （不加装饰的 ）
素昧平生 （一向，向来）
属予作文以记之 （同“嘱”嘱托）
不以疾也 （快）
6.疾
君有疾 （小病）
7.以
①公亦以此自矜 （ 凭借 ）
②以我酌油知之 （ 凭、靠）
③徐以杓酌油沥之（用）
④不以疾也 （ 认为 ）
⑤以舅龙图阁学士郑向任（ 因为 ）
⑥盖以诱敌 （ 用来 ）
⑦杀人以媚人 （ 表目的，来 ）
⑧静以修身，俭以养德（用……来）
⑨投以骨 （ 把 ）
虽乘奔御风 （即使）
8.虽
《送东阳马生序》故余虽愚 （虽然）
9.故
故渔者歌曰 (因此，所以)
问其故 (原因，缘故)
温故而知新 (旧的，原来的 )
李生故来寻王生 (故意的 )
10.三
三峡 (确指)
猿鸣三声泪沾裳 （虚指，泛指多次 ）
隐天蔽日 （太阳）
尝一日千里 （天）
吾日三省吾身 （每天）
年与时驰，意与日去 （岁月）
11.日
12.其
其间千二百里 （代词，这 ）
其一犬坐于前 (其中的 )
其真无马耶 （难道，表反问）
其真不知马也 (表推测，大概 )
13.或
或王命急宣 （有时）
或百步而后止 (有的；有的人 )
或异二者之为 （或许）
①代词。 （一老河兵闻之）
②补充音节，无实义。（久之，目似暝）
③用于主谓之间，取消句子独立性。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
④宾语前置的标志。（孔子云：何陋之有）
⑤往，到。（送杜少府之任蜀州）
⑥助词，的。 （春冬之时）
14.之
①因为两山夹水的地方称之为峡，因此写峡必定要从山写起，三峡景色的特征之一即为山高岭连，所以从山起笔，符合其特征。为写夏水的迅疾做铺垫。
②另外，先写山势能揭示水流迅疾的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅峻壮绮丽的图画。
③先写山后写水也体现了由次到主的写作顺序。
1.★★课文描写三峡，为什么先写山势，后写水势？
2.★ ★三峡夏天的水有什么特点？
请从描写方法的角度具体分析。
答：三峡夏天的水有“大”和“急”的特点。
①文章先正面描写，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，突了夏天水“大”的特点；
②然后侧面描写，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，突出了夏天水“急”的特点。
3.★★文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”突现了三峡的什么特点？
一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；
二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
4.★第四段引用渔歌有什么作用？
（1）总结全文，进一步突出了三峡山高水长的特点；
（2）侧面描写，渲染三峡秋水悲凉的气氛；
（3）表达了作者对劳动人民的同情;
（4）引用的修辞，增强文章的文学色彩和可读性。
猿鸣三声泪沾裳
增加文章的文学氛围和文化内涵,感召力强,能够熏陶读者；
更加形象生动,增强了文章的趣味性、说服力
沾染了文章的诗情画意,巧妙调动读者兴致.
段落 季节 主要景物 景物特征
第一段
第二段
第三段
第四段
山
连绵、高耸
夏季
水
浩大、湍急
春冬
水、山、柏
清幽、秀丽
秋
水、猿
凄异、哀转
作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。
四季
5.《三峡》运用描写、记叙、抒情的表达方式，写出了长江三峡雄伟壮丽的奇景。
这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点。
6.★★课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？
7.作者对三峡不同季节的景色进行描
写时，为什么没有按照春夏秋冬的顺序进行描写，而是先写夏季，并将春冬二季合在一起写？
①夏天的江水水流很急，承接上文高峻连绵的山势，因此先写；
②春冬两季的景象相似，都是“清荣峻茂”，因此合在一起写；
③而秋天又是另一番景象，“林寒涧肃”，树林和山涧都呈现出一派肃杀冷落的景象。
所以夏、春冬、秋的记叙顺序，是作者按照三峡景象由繁茂争荣到清冷肃杀的变化过程来安排的。
8.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出一条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证这条理由的原句。
水流急：朝发白帝，暮到江陵；
虽乘奔御风，不以疾也。
落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。
9.作者只有“清荣峻茂”四季就概括写
出了水、树、山、草的风貌，请发挥你的想象力，用优美的语言把这个景色再现出来。
翻译全段
白色的急流回旋着清波，悬崖陡壁上长着形态各异的柏树，有的枝干清雅俊秀，有的枝干盘虬卧龙，清澈碧绿的潭水中倒映着它们的影子，山峰之间瀑布飞流激荡，水花飞扬。水清、树荣、山高、草盛，别有一番趣味。 翻译全段
10.【办一期手抄报】老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报的“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景，猿啼最难忘
青山绿水三峡美，天高地厚华夏情。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 　　
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
课堂小结
本文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
文章作者郦道元用他凝练生动的笔墨向我们介绍了三峡这一自然景观。学了本课后，你能用妙笔向你的朋友或是没去三峡的亲友介绍三峡吗？试写一段三峡导游词。
导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。它主要包括：
①欢迎词：主要是自我介绍，注意礼貌。
②景点介绍：为分概述和详述。概括性的介绍，会引起游客的兴趣。而详述则要用清晰、简洁、富于感染力的语言，介绍游客所关心的该景点的历史、背景、人物和事件，甚至与之联系的神话故事。
示例：欢迎各位游客来三峡观光（此句即为欢迎词）。七百里三峡，雄起险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，青波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬。夏季水涨，江流汹涌。秋景凄寒，猿鸣婉转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎你的到来！
司马光
司马光生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如（像）成人，闻（听说）讲《左氏春秋》，爱（喜爱）之，退为（对，向）家人讲，即了其大指（同“旨”，主要的意思）。自（从）是手不释（放下）书，至（甚至）不知饥渴寒暑。群儿戏于（在）庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆（全，都）弃去（离开），光持（拿）石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
40．解释下面句中加点的词。（1）自是手不释书 放下 （2）群儿戏于庭____在 __
（3）众皆弃去__离开_____ （4）光持石击瓮破之___拿____
41．把下面的句子译成现代汉语。
闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。
（司马光）听（别人）讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家人讲述。
（重点字词：闻，听；爱，喜欢。退，回家。讲，讲述。）
42．本文写了司马光童年时代的两件趣事，请分别用一个四字词语加以概括。
酷爱读书；破瓮救人。
43．从文中可以看出司马光是一个怎样的人？
勤学、机智、冷静。
【甲】范仲淹二岁而孤（幼儿丧父），家贫无依。少有大志，每（经常，常常）以（把）天下为（作为）己任，发奋苦读，或（有时）夜昏怠，辄（于是，就）以（用）水沃面(脸)；食（食物）不给，啖（dàn）粥而读。既（已经，...之后）仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪（贬职）守邓州，仲淹刻苦自励，食（吃）不重肉，妻子（妻子和儿女）衣食仅自足而已（罢了）。常自（自己）诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之（用于主谓之间取消句子独立性）乐而乐也。”
译文：范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，经常把国家的兴衰治乱作为自己的责任，他发奋读书，有时候晚上发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸；经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
【乙】祖莹，字元珍，范阳遒人也，以（凭借）文学著称，官至（到）车骑大将军。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守，北朝人，莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为（是）中书学生，好（喜爱）学耽书，以昼继夜，父母恐（害怕，担心）其成疾（小病），禁之不能止。常密于（在）灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以（用）衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所（为...所：表被动，被）觉。由是（因此）声誉甚（十分，很，非常）盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤（特别）好属（写）文，中书监高允每叹曰：“此（这）子才器，非诸生所及，终当远至。”
译文：祖莹，字元珍，是范阳遒人，（他）凭借文学上的成就享有盛名，官至车骑大将军。父亲叫季真，担任中书侍郎、钜鹿太守职务，北朝人，祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生，喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里人发觉。因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。”
97．解释下列句子中加着重号的词语。（1）或夜昏怠 有时
（2）由参知政事谪守邓州 因罪被贬流放，出任外官
（3）妻子衣食仅自足而已 妻子儿女 （4）尤好属文 写
98．下列加着重号的虚词用法、意思相同的一组是（ B ）A．范仲淹二岁而孤 连词，表顺承，就
杂然而前陈者 连词，表修饰，不译
B．为家人所觉 士卒多为用者 表被动，被
C．每以天下为己任 介词，把
以衣被蔽塞窗户 介词，用、拿；D．父母恐其成疾 代词，代指祖莹
其如土石何 在“如……何”前面加强反问语气
99．翻译下面句子。
（1）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
读书人应当在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后再快乐。
士：读书人；先：在……之前；后：在……之后。
（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。
这个孩子的才能，是所有学生都比不上的，他最终会大有作为的。
此，这；子，孩子；才器，才能；及，比得上；远至，大有作为。
100．古人求学，尤重勤学苦读。请你根据文章内容说说勤学苦读在祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。
①范仲淹少时家贫，夜里读书困了就用凉水洗脸，吃不饱饭时就喝粥，也依然不放弃读书。②祖莹不顾父母劝阻，在父母睡觉之后仍燃火苦读，用衣被遮挡窗户防止家人发现。