第9课《美丽的颜色》课件（共38张PPT）

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导入新课
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。
她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受也那美丽而伟大的灵魂。
9 美丽的颜色
学习目标
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
01
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
02
感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
03
作者简介
艾芙·居里（1904—2007），法国物理学家、化学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。
背景资料
本文节选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。左明彻译。有删改。题目是编者加的。
人物简介
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获得诺贝尔奖。
她总是为人类、为社会着想，为自己却想得很少。居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行研究，致使有害物质严重伤害了她的身体，最终得了恶性贫血病。即使是这样，她在生命垂危的时刻，也没有对自己一生所经受的磨难有丝毫的抱怨，也没有向社会要求什么。
1937年，在居里夫人去世3周年之际，她的女儿艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外产生了很大影响。该书回顾了居里夫人这位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生，着重描写了居里夫人的工作精神和崇高品质。
人格魅力
作品简介
文体知识
传 记
定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。
特点 记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。
分类 从叙述人称 自传、他传。
从创作方法 历史性传记、文学性传记。
从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
字词积累——读准字音
简陋（ ） 燥热（ ） 冻僵（ ）
镭 （ ） 钋 （ ） 沉淀（ ）
炽热（ ） 幼稚（ ） 轮廓（ ）
踱 （ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ）
骤雨（ ） 猝至（ ） 筋疲力尽（ ）
沥青（ ） 荧光（ ） 和颜悦色 （ ）
lòu
zào
jiānɡ
léi
pō
diàn
chì
zhì
kuò
duó
zhì
xū
zhòu
jīn
lì
hé
cù
yínɡ
字词积累——读准字音
多音字
（ ）创造（ ）创口
创
chuànɡ
chuānɡ
（ ）和颜悦色（ ）曲高和寡
（ ）和面
（ ）和稀泥
和
hé
hè
huó
（ ）钉子（ ）钉扣子
钉
dīnɡ
dìnɡ
读qǔ
huò
表“创伤、损伤”之意时，读chuānɡ
表“开始、初次”之意时，读chuànɡ
原比喻知音难得。现比喻言论或者作品不通俗，能理解接受的人很少。
字词积累——理解词意
炽热：温度高，极热。
猝：突然。
幼稚:形容头脑简单或缺乏经验。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
整体感知
自读课文，完成如下任务：
本文记叙了一件什么事情。
（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
2. 划分文章层次，概括每部分大意。
点我放课文朗读
整体感知
本文记叙了一件什么事情。
（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）
人物：
地点：
事件：
居里夫妇
娄蒙路的棚屋里
用四年时间(1898—1902年)提炼镭
本文记叙了居里夫妇在简陋艰苦的条件下进行科学研究，最终发现并提炼出镭的过程。
小结：文中的人物、地点、事件都具体可考，是真实的，这体现了本文作为传记的真实性。
整体感知
2. 划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1～6）：
写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。
第二部分（7～19）：
写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
第三部分（20～26）：
写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
新课研读
分析人物形象
从文章_____________，看出这是一位___________________的居里夫人。
说说作者眼中这是一位怎样的居里夫人？
“赏析句子”答题思路
1.通过抓住句中关键词，分析句子所用的修辞手法、表达方式、描写方法等，理解其含义；
2.通过抓住句中起修饰限制作用的定语、状语，解读句子的内涵；
3.联系上下文、文章主旨以及作者的思想感情等，分析句子的深层含义。
课文研读
文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。（第1段、第6段等）
课文研读
写出了居里夫人豁达乐观、热爱科学的崇高精神。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
课文研读
写出了居里夫人不怕困难、吃苦耐劳、热爱科学的崇高精神。
课文研读
第9段中:
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现出了玛丽的工作强度大、工作的艰辛，工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着追求的精神。
第11段中:
她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
动作描写
写出了居里夫人工作的艰辛、劳累，表现了她为了科学研究吃苦耐劳的崇高精神。
课文研读
第13段中:
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
此次科学研究的难度之大、时间之长。
两位科学家坚定的信念和勇于应对挑战的精神。
课文研读
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第13段中:
他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
一指工作强度大、时间长，远远超出人的身体能承受的极限。二指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的保护措施。
突出了居里夫妇在科研事业方面的志同道合与不畏艰辛的献身精神。
第17-18段中:
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
对研究成果的想象
醉心研究、热爱科学的赤子之心。
神态描写/语言描写/照应
课文研读
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第20段中:
他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
领域：指他们进行实验工作的棚屋，引申为他们的学术范围。
梦境：又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了居里夫妇在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
运用排比的修辞手法，连用四个“转向”，最后定格在“他们的镭”上，他们内心的激动与期盼。表现了居里夫妇对科学的热爱。
细节描写
排比
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第24段中:
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分析人物形象
从文章_____________，看出这是一位___________________的居里夫人。
说说作者眼中这是一位怎样的居里夫人？
1.不怕困难、吃苦耐劳。
2.执着乐观
3.热爱科学、忘我工作
4.淡泊名利、
......
课文研读
居里夫妇是在怎样的工作条件下开展研究的？写这些有什么作用？
工作条件
工作环境
棚屋残破
夏天：燥热
冬天：漏雨、寒冷
恶劣
工作设备
极其简陋
没有“通风罩”
简陋
工作强度
“壮工的工作”
“一个人就是一家工厂”
异常繁重
工作时间
工作日→工作月
工作月→工作年
“反自然”的生活
不断延长
作用：极写居里夫妇工作环境的恶劣、工作设备的简陋、工作强度之大、工作时间之长，与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科研精神和吃苦耐劳、忘我工作的态度。
课文研读
本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
段落位置
第5、6段
作用
引用居里夫人自己的话，写她如何看待当时“极端困难”的工作条件。她将其评价为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐几年”，这反映出她对科学的热爱。
第11段
第14段
第15段
引用居里夫人对自己具体工作的记录。科研工作对居里夫人而言，不仅是脑力劳动，更是体力劳动，她承担如此繁重的体力劳动却无怨无悔，更凸显其伟大。
引用居里夫人的话，写居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为共同的目标而奋斗，并和很少的志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐。
课文研读
这些引用，有的是介绍当时工作的情况，有的是表现人物内心的感受，有的是描述实验中不为人知的一些细节。通过引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时也变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。
课文研读
分析文章1、6、26段的作用？
从结构上：总领全文，引出下文。
从内容上：讲述了居里夫人生活中两件最愉快的事，两次都挑选了最简陋的布景。
从结构上：起到了承上启下的作用：承上概括旧棚屋的简陋，启下引出下文提取镭的工作。
从内容上：真实地表现了居里夫妇顽强忘我、痴迷科学的精神。
从结构上：深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
从内容上：这一段表达出了居里夫人对此时此景的难忘和喜悦。
课文研读
这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？
︽美丽的颜色︾
一方面指镭发出的光的颜色美丽。
另一方面指居里夫人坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征、灿烂的人格魅力。
一语双关
课文研读
通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。
真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。
可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。
记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。
都是写人的传记，《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》有何异同？
《列夫·托尔斯泰》
《美丽的颜色》
相同点
都有对人物言行的精当描写，传主形象刻画得很真实
善写外貌
多写语言
不同点
借助他人心理落差侧面表现
引用人物原话直接再现
先抑后扬
慢镜头
语言浓墨重彩，铺陈渲染
语言平实客观，诗意温情
课文研读
美丽的颜色
工作条件
坚持不懈
热爱科学
献身科学
夏天 燥热
环境恶劣
冬天 寒冷
没有把有害气体排出去的“通风罩”
没有实验室
“男子的职务”
工作强度大
工作难度大
在矿石中离析极小含量的镭
工作日变成了工作月、工作年
取得成功——提取了镭
课文研读
设备简陋
一个人就是一家工厂
“反自然”
发现过程
主旨归纳
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
引用
《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的原话，增强了文章的真实性。
写作指导
可以引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；引用故事，增强文章的可读性和趣味性；引用传主的书信、日记或说过的话，使传记更真实可信。不管引用哪种材料，一定要契合传记所要表现的人物的精神。
一课一得
高老师，一个人就是一支队伍。他是半途接手我们这个让人头疼的班级的。面对重重困难，他不叫苦、不抱怨，顶住压力踏实干，从不流露出一丝负面情绪。他用智，废寝忘食，做出一套适用于我们班级的学习方案；他用情，针对每个人的情况做好思想工作，搭好与我们沟通的桥梁。他说：“人生就像玩魔方，只要有毅力，扭转过一道道坎，就一定会迎来完美的六个面。”
引用高老师的话，表现其坚毅乐观的性格，与其精神十分契合。
写作示范
居里夫人
（一）求学经历
玛丽·居里是在波兰出生长大的。她以优异的成绩从中学毕业却不能上大学，因为当时波兰的大学不收女生。法国巴黎大学接受女生，可家里又拿不出那么多的学费，她只能自己工作攒钱上学。因为贫寒，玛丽大学时只能住在相当狭小而简陋的阁楼里，经常吃不饱饭，有时甚至饿昏过去。即使如此，她总是第一个来到教室，坐前排座位，认真听讲，常常学到凌晨两三点钟。1893年到1894年，她连续获得物理学和数学两个学位。这个穿着破旧毛衣、脸色苍白的女孩以优异的成绩从巴黎大学毕业了。
拓展延伸
（二）科学成就
1898年起，居里夫人和丈夫共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，三人共获1903年诺贝尔物理学奖。1906年居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，推动了原子核科学的发展，获1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是历史上第一位获得诺贝尔奖的女科学家，也是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。
拓展延伸
1.弱者坐待时机；强者制造时机。
2.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
3.我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
居里夫人名言
拓展延伸