(共32张PPT)
三峡
郦道元
选自《水经注疏》
1、在理解课文的基础上，养成积累常用的文言实词、虚词的习惯。(重点)
2、领会课文运用写景方法、精炼生动的语言描绘景物特征。(难点）
3、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点）
学习目标
想必大家对桂林山水心生膜拜已久，今天老师再告诉你一处山水画廊——三峡。
“桂林山水甲天下，如今让位小三峡。”这个小山峡却只是三峡之一处巫峡，另外还有瞿塘峡和西陵峡，为首批国家级风景名胜区。
三峡以其“险”“秀”“雄”著称于世，激发了古今诗人、画家多少的情思与灵感！
北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们就来学习选自《水经注》的《三峡》，一起去感受三峡之美。
导入新课
长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
西陵峡
瞿塘峡
巫峡
长江三峡驰名中外，古代这里航道曲折狭窄，布满暗礁险滩，水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发，何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，正是对当时三峡航行的写照。
他撰写的《 水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，字善长，他一生好学，博览群书，著述严谨，他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
作者简介
阙（ ） 叠嶂 （ ）
襄（ ）陵 沿溯（ ）
曦（ ） 素湍（ ）
绝 （ ） 漱 （ ）
属（ ）引 哀转（ ）
quē
zhàng
xiāng
sù
xī
tuān
y n
zh
zhu n
shù
读准下列字音。
山
献
听读课文
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，
自非亭午夜分不见曦月。
从
毫无
通“缺”空缺、中断
如果，若
正午
半夜
日光
译：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
第一段
描写三峡两岸的山
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
到了
漫上
丘陵
顺流而下
逆流而上
有时
即使
飞奔的马
驾
认为
快
断
译：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
第二段
描写三峡的夏水
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑
布，飞漱其间。清 荣 峻 茂，良多趣味。
山
献
白色
急流
回旋
清波
极高的山峰
急流冲荡
水清
树荣
山高
草盛
确实，实在
译：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
第三段
描写三峡的春冬景色
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”
早晨
寂静
延长
消失
概数
天刚晴
长声鸣叫
第四段
描写三峡的秋天景色
译：每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
连续
（1）总写三峡两岸山势的雄伟。
（2）写三峡夏天江水水势之大，水流之急。
（3）写三峡春冬的奇丽景色。
（4）写三峡秋季的凄清景色。
本文结构：
先总写 后分写 。
山
水
1、课文每一段各告诉我们什么内容？按什么结构安排的？
整体感知
2、阅读课文第一段思考：三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
3、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
七百里，两岸连山，略无缺处
正面描写
连绵
高峻
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
侧面描写
相结合
重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分不见曦月
自三峡七百里中……略无阙处
重岩叠障……不见曦月
欣赏“三峡群山”之美
（1）正面描写：夏水襄陵，沿溯阻绝 （水势浩大）
（2）侧面描写：朝发白帝，暮到江陵……虽乘奔御风不以疾也（水流湍急）
4、阅读课文第二段思考：三峡夏水有什么特点，从哪些地方看出
水流湍急
5、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
夏水襄陵，沿溯阻绝
朝发白帝……不以疾也
领略“三峡夏水”之势
清荣峻茂
春冬之景（视觉）
（1）水：素湍绿潭，回清倒影（俯视）
（2）山:绝巘怪柏，悬泉瀑布（仰望）
6、阅读课文第三段思考：作者是怎样写三峡的春冬之景
（总写）
（3）悬泉瀑布，飞漱其间（听觉）
绝 多
生怪柏
素湍绿潭
回清倒影
悬泉瀑布
飞漱其间
欣赏三峡春冬之景
山
献
三峡之秋：水枯谷凄
（1）正面描写：林寒涧肃，猿声哀婉
（2）侧面描写：渔者悲歌
7、阅读课文第四段思考：作者是怎样写三峡之秋
8、文段中引用“渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用
以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，渲染了凄清肃杀的气氛，突出了三峡的凄婉美。
领略“三峡秋景”之气氛
林寒涧肃
高猿长啸
作者在描写江水时，并没有按四季的顺序依次描写，而是先写夏季，再写春冬二季，最后写秋季，作者为什么要这样安排？
作者是根据水由旺到枯的变化过程来安排写作顺序的。
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季最盛，最能体现长江在三峡段的迅疾凶险的特点，故将“夏水”为首来写。其次，三峡夏水的凶险迅疾是由连绵不断雄奇险峻的山势决定的，先写夏水与第一段衔接紧密自然。
春冬二季的长江水量较夏变少，且皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，特点相似，故而合为一体描绘。秋季水量最少，因此放在最后。
合作探究
写作特色
江水通过三峡，时而像一群奔腾的野马，时而如一群调皮捣蛋的小鹿，反映到文章上则波澜起伏，跌宕多姿。写七百里山势，作者以静态描写为主，文气平静舒缓；写夏水暴涨，则以动势为主，文气剧变似异峰突起。先弛后张的手法，使前后节奏反差强烈。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。
请思考：
1、你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。
课堂拓展
示例1、我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名于世。
示例2、我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引中位游客。因为三峡风景优美，四季景色各异。到过得游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡闻名于世是靠自身得天独厚的自然风光。
2、我来当导游……
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
课堂小结
本文描写了四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，有形有色，而且有声有情，布局自然，思路清晰。作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄壮美，清秀美和凄异美。
三峡
先写山：
两岸连山 群山对峙
后写水
夏
形 ：“怪”“悬”
总特点：
声：“长啸”
情：“凄异”
雄壮美
清秀美
凄异美
色 ：“素”“绿”
清荣峻茂
“哀转”
大水猛涨 江流湍急
林寒涧肃
哀猿凄清
有山、有水；有色、有形、有声、有情
春冬
秋
流露出作者对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。
板书设计
①通假字 略无阙处
哀转久绝
②词类活用 虽乘奔不以疾也
素湍绿潭
回清倒影
晴初霜旦
③一词多义
自三峡七百里中
自非亭午夜分
沿溯阻绝
哀转久绝
绝巘多生怪柏
通“缺”，空缺
通“啭”，声音转折
（动作名，飞奔的马）
（形作名，急流）
（形作名，清波）
（名作动，下霜）
（在）
（如果）
（隔绝、断绝）
（ 极）
（消失）
文言积累
谢谢
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