(共32张PPT)
三峡
郦道元
选自《水经注疏》
1、在理解课文的基础上,养成积累常用的文言实词、虚词的习惯。(重点)
2、领会课文运用写景方法、精炼生动的语言描绘景物特征。(难点)
3、借助联想和想象,进入课文情境,感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点)
学习目标
想必大家对桂林山水心生膜拜已久,今天老师再告诉你一处山水画廊——三峡。
“桂林山水甲天下,如今让位小三峡。”这个小山峡却只是三峡之一处巫峡,另外还有瞿塘峡和西陵峡,为首批国家级风景名胜区。
三峡以其“险”“秀”“雄”著称于世,激发了古今诗人、画家多少的情思与灵感!
北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了,今天,我们就来学习选自《水经注》的《三峡》,一起去感受三峡之美。
导入新课
长江三峡西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北宜昌市南津关,全长193千米,沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙,自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
西陵峡
瞿塘峡
巫峡
长江三峡驰名中外,古代这里航道曲折狭窄,布满暗礁险滩,水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发,何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,正是对当时三峡航行的写照。
他撰写的《 水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部颇具特色的山水游记。
《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元,字善长,他一生好学,博览群书,著述严谨,他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
作者简介
阙( ) 叠嶂 ( )
襄( )陵 沿溯( )
曦( ) 素湍( )
绝 ( ) 漱 ( )
属( )引 哀转( )
quē
zhàng
xiāng
sù
xī
tuān
y n
zh
zhu n
shù
读准下列字音。
山
献
听读课文
自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无阙处;重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午/夜分,不见/曦月。
至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝。或/王命/急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔/御风,不以疾也。
春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清荣峻茂,良多/趣味。
每至/睛初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿/长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,
自非亭午夜分不见曦月。
从
毫无
通“缺”空缺、中断
如果,若
正午
半夜
日光
译:在三峡七百里当中,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方。层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
第一段
描写三峡两岸的山
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
到了
漫上
丘陵
顺流而下
逆流而上
有时
即使
飞奔的马
驾
认为
快
断
译:在夏天水涨、江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航。有时皇帝的命令要急速传达,这时候只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。
第二段
描写三峡的夏水
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑
布,飞漱其间。清 荣 峻 茂,良多趣味。
山
献
白色
急流
回旋
清波
极高的山峰
急流冲荡
水清
树荣
山高
草盛
确实,实在
译:在春、冬两个季节,雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
第三段
描写三峡的春冬景色
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
早晨
寂静
延长
消失
概数
天刚晴
长声鸣叫
第四段
描写三峡的秋天景色
译:每逢初晴的日子或者结霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中的渔民唱到: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
连续
(1)总写三峡两岸山势的雄伟。
(2)写三峡夏天江水水势之大,水流之急。
(3)写三峡春冬的奇丽景色。
(4)写三峡秋季的凄清景色。
本文结构:
先总写 后分写 。
山
水
1、课文每一段各告诉我们什么内容?按什么结构安排的?
整体感知
2、阅读课文第一段思考:三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。
3、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?
七百里,两岸连山,略无缺处
正面描写
连绵
高峻
重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
侧面描写
相结合
重岩叠嶂,隐天蔽日
自非亭午夜分不见曦月
自三峡七百里中……略无阙处
重岩叠障……不见曦月
欣赏“三峡群山”之美
(1)正面描写:夏水襄陵,沿溯阻绝 (水势浩大)
(2)侧面描写:朝发白帝,暮到江陵……虽乘奔御风不以疾也(水流湍急)
4、阅读课文第二段思考:三峡夏水有什么特点,从哪些地方看出
水流湍急
5、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系?
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
夏水襄陵,沿溯阻绝
朝发白帝……不以疾也
领略“三峡夏水”之势
清荣峻茂
春冬之景(视觉)
(1)水:素湍绿潭,回清倒影(俯视)
(2)山:绝巘怪柏,悬泉瀑布(仰望)
6、阅读课文第三段思考:作者是怎样写三峡的春冬之景
(总写)
(3)悬泉瀑布,飞漱其间(听觉)
绝 多
生怪柏
素湍绿潭
回清倒影
悬泉瀑布
飞漱其间
欣赏三峡春冬之景
山
献
三峡之秋:水枯谷凄
(1)正面描写:林寒涧肃,猿声哀婉
(2)侧面描写:渔者悲歌
7、阅读课文第四段思考:作者是怎样写三峡之秋
8、文段中引用“渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”有什么作用
以渔歌为证,侧面烘托了猿猴叫声的凄凉,渲染了凄清肃杀的气氛,突出了三峡的凄婉美。
领略“三峡秋景”之气氛
林寒涧肃
高猿长啸
作者在描写江水时,并没有按四季的顺序依次描写,而是先写夏季,再写春冬二季,最后写秋季,作者为什么要这样安排?
作者是根据水由旺到枯的变化过程来安排写作顺序的。
作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季最盛,最能体现长江在三峡段的迅疾凶险的特点,故将“夏水”为首来写。其次,三峡夏水的凶险迅疾是由连绵不断雄奇险峻的山势决定的,先写夏水与第一段衔接紧密自然。
春冬二季的长江水量较夏变少,且皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,特点相似,故而合为一体描绘。秋季水量最少,因此放在最后。
合作探究
写作特色
江水通过三峡,时而像一群奔腾的野马,时而如一群调皮捣蛋的小鹿,反映到文章上则波澜起伏,跌宕多姿。写七百里山势,作者以静态描写为主,文气平静舒缓;写夏水暴涨,则以动势为主,文气剧变似异峰突起。先弛后张的手法,使前后节奏反差强烈。一起一伏,曲尽其妙;一张一弛,扣人心弦。
请思考:
1、你认为是郦道元让三峡闻名于世,还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客?请说说理由。
课堂拓展
示例1、我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的《三峡》文笔绚烂,语言清丽,描写了三峡优美的自然风光,很多游客都是通过文章才了解并关注三峡,慕名而去,尽兴而归。所以,我认为是郦道元让三峡闻名于世。
示例2、我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引中位游客。因为三峡风景优美,四季景色各异。到过得游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传,喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡闻名于世是靠自身得天独厚的自然风光。
2、我来当导游……
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡,业已成为举世瞩目的水利工程,听到这振奋人心的消息,请你以导游的身份拟写一段导游词。(可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍)(50字以内)
我来当导游……
示例:游客朋友们大家好,欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡,人杰地灵,它是中国古代文化的发源地之一,著名的大溪文化,在历史的长河中闪耀着奇光异彩,青山碧水,曾留下李白、杜甫等文豪的足迹,也留下了许多千古传颂的诗篇,这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹,它们同这里的山水交相辉映,名扬四海!
课堂小结
本文描写了四季景色,罗列山水草木,清猿怪相,有动有静,有形有色,而且有声有情,布局自然,思路清晰。作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流, 清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡 的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄壮美,清秀美和凄异美。
三峡
先写山:
两岸连山 群山对峙
后写水
夏
形 :“怪”“悬”
总特点:
声:“长啸”
情:“凄异”
雄壮美
清秀美
凄异美
色 :“素”“绿”
清荣峻茂
“哀转”
大水猛涨 江流湍急
林寒涧肃
哀猿凄清
有山、有水;有色、有形、有声、有情
春冬
秋
流露出作者对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。
板书设计
①通假字 略无阙处
哀转久绝
②词类活用 虽乘奔不以疾也
素湍绿潭
回清倒影
晴初霜旦
③一词多义
自三峡七百里中
自非亭午夜分
沿溯阻绝
哀转久绝
绝巘多生怪柏
通“缺”,空缺
通“啭”,声音转折
(动作名,飞奔的马)
(形作名,急流)
(形作名,清波)
(名作动,下霜)
(在)
(如果)
(隔绝、断绝)
( 极)
(消失)
文言积累
谢谢
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