第3课《“飞天”凌空》课件（共67张ppt）

(共67张PPT)
八年级·语文·统编版·上册
导学案课堂同步导学
第一单元　社会变化
3.“飞天”凌空　
——跳水姑娘吕伟夺魁记
合作探究
分层作业
预习导学
1.掌握新闻特写的基础知识、写法特点。
2.体会新闻特写中“特写”的方法及作用，理解新闻特写的新闻价值。
3.欣赏文中描绘的画面，感受运动之美。
　　◎重点:了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。体会新闻特写中“特写”的方法及作用。
“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空。从标题中，我们能读到哪些信息呢？这篇新闻是如何记录那精彩瞬间的？让我们走进这则新闻特写，了解新闻特写的知识，欣赏文中描绘的画面，感受运动之美。
·导学建议·
教师可在课前先准备一些关于“飞天”和“吕伟跳水”的视频或图片，让学生融入情境。
1.查找相关资料，完成填空。
　　新闻特写:截取新闻事实的　横断面　，即抓住富有典型意义的某个　空间　和　时间　，通过一个片段、一个场面、一个镜头对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁，以　描写　为主要表现手段。
横断面
空间
时间
描写
2.文题解读。
“　飞天　”，本指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，此处比喻年轻的女跳水运动员吕伟起跳时的优美身姿；“凌空”，本指　高高地在空中或高升到空中　，此处指吕伟从腾空到入水的优雅美丽的画面。标题形象新颖，极具吸引力。
飞天
高高地在空中或高升到空中
“‘飞天’凌空”，是　标题　，“　跳水姑娘吕伟夺魁记　”是副标题，概括了新闻特写的主要事实。
　　背景介绍:吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
标题
跳水姑娘吕伟夺魁
记
3.为下列加点字注音。
凌．空(　líng　) 翘．首(　qiáo　) 酷．似(　kù　)
屏．息(　bǐng　) 敛．声(　liǎn　) 悄．然(　qiǎo　)
眼花缭．乱(　liáo　)
líng
qiáo
kù
bǐng
liǎn
qiǎo
liáo
拓展:“翘”字另一个字音读“　qiào　”，可以组词为“　翘尾巴　”；“屏”字另一个字音读“　píng　”，可以组词为“　屏幕　”；“悄”字另一个字音读“　qiāo　”，可以组词为“　悄悄话　”。
qiào
翘
尾巴
píng
屏幕
qiāo
悄悄话
4.解释下列词语。
(1)翘首:抬起头来。
(2)屏息:暂时抑止呼吸。
(3)酷似:极像。
(4)慷慨:大方，不吝惜。
(5)从容不迫:形容非常镇静、不慌不忙的样子。
(6)眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。
抬起头来。
暂时抑止呼吸。
极像。
大方，不吝惜。
形容非常镇静、不慌不忙的样子。
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复
杂，无法辨清。
5.这篇文章以“‘飞天’凌空”为题，有什么好处？
突出吕伟跳水如仙女般优美绝伦的画面，吸引读者的阅读兴趣，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
整体感知，走进文本。
1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里第九届亚运会上赢得金牌的事。课文着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画。
2.再读课文，思考本文是按照什么顺序来记叙的，并列出课文的结构提纲。
记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，顺叙一般都是按照时间顺序。课文按照先后顺序记叙吕伟跳水的动作，据此理清文章的结构，列出提纲。
课文分为三个部分:
第一部分(第1段):吕伟站在十米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(第2~4段):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(第5~8段):写了观众的反应、赞叹，以及现场的气氛。
本文是按照时间顺序来记叙的。
引导学生在速读课文的基础上，了解课文内容，学会理清文章结构。
·导学建议·
3.本文是一篇人物特写，速读课文，找出这个人物，试着对这个人物作简要介绍。
本文特写的人物是吕伟。“年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”，“中国跳水集训队中最年轻的新秀”，十米跳水运动员。
再读课文，感受细节。
1.特写的选材是截取“局部”，描写局部，并放大细节。这篇特写选取的特写局部是什么？
本文选取了吕伟十米高台跳水的“一刹那”这个“点”作为“局部”进行了细致的描写。
2.通过对人物这个局部的描写反映了什么？试着用自己的话说一说。
通过对人物这个局部(吕伟十米高台跳水的一刹那)的细致描写展现了中国运动员积年累月的训练成果、高超惊人的技艺，突出了爱国的主题。
3.在第2~4段，作者对吕伟十米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分解。请概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。
概括文段内容可以按照“什么人做什么事”的方法；细致描写的作用主要是突出人物形象。
第2、3、4段对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画面:对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一描写，犹如慢镜头回放。放慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境、亲观其景的效果；
同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高”“险”“难”“美”的特征，让读者了解了中国运动员强大的实力、精湛的技艺和高水平的发挥。
精读课文，质疑提升。
　　分小组完成采访稿，并进行情境表演。
1.假如你是本文读者:
这篇新闻特写的什么地方让您印象最深刻呢？
可以从用词、修辞等方面思考，尽量结合具体文本来阐述。
　　示例:最让我印象深刻的是作者对运动员跳水动作的刻画。三个段落分别从起跳、旋转、落水三个阶段进行细致描写，运用多种修辞手法进行刻画，把当时的盛况如电影慢镜头一样展示在我们面前，让人有身临其境之感。
2.假如你是作者:
您为什么选择新闻特写这种体裁呢？您是怎么构思文章结构的？
示例:文字记者的消息写得再好、发得再快，在电视机前也是“昨日黄花”了，但是电视图像是稍纵即逝的，电视的播放时间也是观众不可改变的，而文字报道可以随时阅读。在比赛运动员、比赛成绩都为外界所熟知的情况下，我独辟蹊径选择了新闻特写这种体裁。
　　我在第一段导语部分概述了比赛环境、时间、地点、人物，第二段着眼于起跳动作，第三段写空中翻腾，第四段写最后落水，最后通过外国记者的赞叹侧面烘托运动员的高超技艺。
总之，我五官并用，全身心投入采访，通过大量直观的视觉、听觉、感觉获得现场性形象性素材，力求给读者造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的强烈现场氛围，使这篇特写能获得摄人心魄的力量。
3.假如你是吕伟:
比赛已经结束了，您此时有什么感想呢？
　　示例:虽然平时的训练很艰苦，但很庆幸我一直咬牙坚持了下来。能够用自己的努力为国家争取荣誉是我的荣幸。我会再接再厉，努力奋进，争取取得更好的成绩。
　　 　1.这篇新闻特写与《消息二则》在写法上有何异同？
同:都要求迅速、及时、真实地反映社会生活。
异:消息是叙述一件完整的事情，特写是抓住片段进行报道，与相对平实的消息相比，特写的文学性更鲜明。
2.从内容与结构两方面比较消息与新闻特写的不同。
一般来说，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则是描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，鲜明地再现典型人物、事件、场景，从而将整个新闻事件折射出来。新闻特写具有形象化和笔力集中的特点，因此更细致入微且现场感强，往往也更能打动读者，使读者深受感染。
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼:要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像、行动、细节乃至现场的景物摄下来。
耳:要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻:要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的“气味”是否正常，尽可能感受是什么“气味”。
口:要成为“新闻嘴”。要能真实地说出新闻现场发生的事实。
身:要勤莫偷懒。如对有关东西要掂一掂，感受轻重；对有关路程迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越有“味道”，否则就是一杯白开水。
　　再读课文，完成填空。
正面描写
侧面描写
1阅读下面的语段，回答问题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶(piāo)浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘．首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌(bì)画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄．然不惊。
(1)根据拼音填写汉字。
(piāo)　飘　浮 　(bì)　壁　画
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。
①翘(A.qiáo　B.qiào)　A　
②悄(A.qiǎo　B.qiāo)　A　
飘
壁
A
A
A.遇到困难的时候，我们必须要冷静下来，从．容．不．迫．地去面对它。
B.昨日一市民收到中奖短信后，兴冲冲跑到银行汇钱，看见银行前的防诈骗横幅后才如．梦．初．醒．。
C.各种各样的鲜花开满草坪，让人看得眼．花．缭．乱．。
D.向导有些乏了，呆呆地望着山坡下的白水，屏．息．敛．声．地寂坐着，仿佛是将入定的老僧。
2下列语句中加点成语使用错误的一项是(　C　)
C
A.新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
B.文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。
C.新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。
D.文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。
3下列说法不正确的一项是(　C　)
C
4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　D　)
①建设书香型校园，就要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为学生们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是好学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
D
④读经典的书不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤因为学校一旦有了众多的书，那学生们便可以同智者交谈，与伟人对话，进而汲取智慧，受益终身。
A.①②⑤④③ B.③⑤④①②
C.①⑤④③② D.③①④②⑤
5小练笔:学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
略。
阅读下文，回答问题。
女排场上的核武器　朱婷让世界看到中国力量
排球赛场上的扣球，就犹如篮球赛场上的投篮、足球赛场上的射门，是最吸引观众目光的焦点所在。
于是，我们看到朱婷一次次成为镜头里的主角，她的强力扣球进攻，也成为中国女排能够一次次一锤定音的关键。
当球队拿下最后一分、锁定世界杯冠军之时，朱婷和队友一起蹦跳着、高喊着庆祝，作为一支球队的队长，这无疑是最快乐的时刻。
但想要得到这样的快乐，需要付出多少汗水？背后人们看不到的努力，对她来说只是理所应当。
她刻意与名利场保持距离，她不愿做球队唯一的焦点，她只坚持自己选择的方向，就像她说的那样:“排球是我生命的底色。”
对于中国球迷来说，朱婷是一个让人喜爱的存在，但在对手眼中就截然不同。当和朱婷隔网相对，恐怕更多体会到的是一种“可怕”。
就像她在瓦基弗银行俱乐部的前队友、荷兰名将斯洛特耶斯的描述:“跟她打太难了，我很了解她，在土耳其我们曾每天一起训练比赛，但是同她当对手的时候，只要她想得分她就能得分。”
本届世界杯，朱婷的强悍充溢整个系列赛。截至对阵塞尔维亚前，她的进攻成功率高达55.74%，是所有参赛球员中唯一一名进攻成功率超过五成的。
在对手的口中，朱婷也总是最特别的那一个。
韩国名将金软景在输给中国队后大赞朱婷的发球、接发球以及扣球都发挥出色，“堪称完美”。完败给中国女排后，美国队队长拉尔森无奈坦言:“她(朱婷)是个很棒的球员，也证明了自己有多么出色。”
事实上，不少外国球队的主教练都会流露出“羡慕”之情，其中就包括巴西女排教练吉马良斯，后者直言:“如果有机会，我也希望执教朱婷。”
日本女排主帅中田久美也艳羡不已:“为什么中国队总有这么多又高又强的年轻球员？”而在这些“又高又强”的球员当中，自然也包括朱婷。
朱婷的强大，只要是看过比赛的人都能有所体会。速度、球质、线路俱佳的重炮进攻是她的看家本领。本届世界杯期间，她的“轰炸”总能引起现场观众乃至非中国记者的惊叹。
强攻之外，朱婷也有丰富的武器库。轻打、吊球，乃至后排的接发球、防守，她的全面性更增加了其在球场上的威胁。
25岁的朱婷，如今已成为排球圈里不少后辈的“偶像”，比如巴西女排球员加比就是她的迷妹之一。在苦战五局不敌中国女排后，加比对记者坦言:“中国队是现在世界上最好的队伍之一，在很多重要的时刻，朱婷能改变结果。”
的确，世界杯上中国队的前面9场比赛，休战两场的她有6场成为队内得分王，5场成为全场得分王。朱婷的火力足以改变比赛的天平。
本届世界杯上，即便是成为中国女排的无可争议的最强攻击点，她仍然保持着一贯的低调，口中往往没有自己，只有整支球队的团结。
“女排精神，不是喊出来的，而是一分分拼出来的，一场场球打出来的。”在这位中国女排队长眼里，与其炫耀付出的汗水，不如埋头苦练，用赛场上的成绩来证明一切。
6展现生动的镜头是新闻特写的常用手法。请从文中找出两个生动的“镜头”。
①朱婷的强力扣球进攻；②当球队拿下最后一分、锁定世界杯冠军之时，朱婷和队友一起蹦跳着、高喊着庆祝。
7这篇特写除正面描写之外，更多地采用侧面描写。侧面描写主要聚焦于朱婷的什么特点？为什么这样写？
对手眼中的“可怕”和对手口中的“最特别”。侧面描写使朱婷的形象特点更有说服力。
8这篇特写把朱婷比作“核武器”，你认为合适吗？请说出你的理由。
示例:合适。因为“核武器”是能够定胜负的最厉害的手段，而朱婷的强力扣球进攻就是一锤定音的关键。
9标题中的“中国力量”体现在女排身上主要指什么？请你总结一下。
“中国力量”就是敢于战胜一切的排球精神，就是在困难面前不畏艰险的拼搏精神，就是为国争光的荣誉精神。
10某校开展以“迎国庆，抒豪情”为主题的综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)学生会开展“对对联”活动，请你帮助小明同学为下面的上联选出合适的下联(　A　)
上联:国庆中华欢四海
下联:
A
A.党歌盛世乐八方
B.党强民富秀江山
C.党中民主志同酬
D.党史流芳万载春
我们向着锦绣中华灿烂的明天起航。燃烧火热的激情，放飞理想的翅膀，谱写时代的乐章。对外开放，搞活经济，高楼矗立，煤海流金，道路贯通，科技滕飞。十月，像一首诗，咏叹中华民族上下五千年的历史篇章；像一首歌，唱响中华民族进取的主旋律。唱起十月的锣鼓，共和国前进的号角在神州大地回响。
(2)活动中某同学朗诵了一篇短文，下面是短文的部分内容，请你按照要求解决下列问题。
①语段中有错别字的词语是“　滕飞　”，正确写法是“　腾飞　”。
②画线句子存在搭配不当的问题，应将“　唱起　”改为“　敲起　”。
滕飞
腾
飞
唱起
敲起
(3)该校对初二学生接受爱国主义教育的相关情况进行调查，统计结果如下。
请根据表格，归纳出两条主要信息。
如何看待每周的升旗仪式 对国歌 的看法 你喜欢读的作品 你所阅读的爱国题材作品来源 是接受爱 国主 义教育的 机会 30% 喜欢 15% 爱国题材 8% 历史、政治课本 81%
是学校的 一种 例行活动 70% 没有感觉 85% 武侠、言情 小说 或漫画 92% 其他文学 作品 19%
　　示例:①该校初二学生爱国意识普遍较为淡薄。②该校初二学生阅读爱国题材作品的来源太少。
END
感谢观看 下节课再会