课件37张PPT。第3节 其他植物激素 课程标准
1.其他植物激素。
2.植物激素在生产中的应用。
课标解读
1.概述其他植物激素的作用。
2.评述植物生长调节剂的应用。
3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调
节剂的资料。
植物体内存在着生长素、_______、 __________和_______ 、 _____等植物激素。其他植物激素及植生长调节剂1．赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯2．其他植物激素的比较
种子幼根幼芽生长旺盛细胞伸长果实发育根尖细胞分裂根冠衰老脱落各个部位果实成熟植物激素间的相互作用
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是_______起作用，而是多种激素_________________ 。
[思维激活1] 生长素、赤霉素及细胞分裂素均可促进植株生长，其机理是否相同？这体现了植物激素间的何种关系？
提示 生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，使细胞体积增大，而细胞分裂素则可促进细胞分裂，使细胞数目增多，上述三类激素可通过协同作用，共同促进植物生长。3.孤立地相互作用共同调节植物激素间的相互关系分析
在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种环境变化。
下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因的选择性表达。1．2．不同植物激素间协同或拮抗关系举例
相互
促进
方面a促进果实成熟：乙烯、脱落酸
b促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素
c促进植物生长：细胞分裂素、生长素
d诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素
e延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素
f促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素
(1)(2)相互
拮抗
方面a顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长
b防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落
c种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进、脱落酸抑制
d叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进
特别提醒 (1)激素调节在植物的生长发育及对环境的适应过程中发挥着重要作用，但激素调节并非植物生命活动调节的全部——植物生长发育过程根本上还是基因组在时间和空间上程序性表达的结果。
(2)决定植物生长发育过程中某一生理效应的，往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素之间的相对含量。 (多选)下列关于植物激素作用的叙述，正确的是
( )。
A．生长素可用于果实催熟
B．脱落酸能够抑制种子发芽
C．赤霉素能够促进茎的伸长
D．乙烯可用于诱导产生无子果实
解析 生长素可用于促进果实发育；脱落酸抑制种子萌发；乙烯常用于果实催熟，诱导无子果实常用生长素及其类似物。
答案 BC
【巩固1】植物生长调节剂
(1)概念：_________的对植物的_________有调节作用的化学物质。
(2)优点：容易_____、原料______、效果______。
具体应用
(1)用_______催熟。
(2)用_______溶液处理芦苇可增加纤维长度。
(3)用_______处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。植物生长调节剂的应用1．2．人工合成生长发育合成广泛稳定乙烯利赤霉素赤霉素[思维激活2] 与天然植物激素相比，植物生长调节剂为何作用时间更长，效果更稳定？
提示 在植物体内，相关激素发挥作用后均会在酶的催化作用下水解而丧失生物活性。正是由于植物体内缺乏水解这些外源人工合成物质(植物生长调节剂)的酶，故人工合成的植物生长调节剂具有作用时间更长，作用效果更稳定的优势。植物生物调节剂
天然植物激素的含量极低，且提取困难，因而实际生产中常用生长调节剂代替天然激素。
(1)优点
原料广泛，容易合成，作用效果稳定，作用时间较长。
(2)负面影响
生长调节剂因植物体内没有相应的分解酶而持久作用，有可能对食用者的身体健康造成影响。有些植物生长调节剂会损害人体健康，有的甚至可能有致癌作用。
生长素及其类似物在实践中的应用 (2011·江苏百校联考一)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 ( )。
A．用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量
C．用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂
D．用适宜浓度的2,4D处理插条两端，可促进插条两端生根
解析 用适宜浓度的2,4D处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2,4D运输到形态学下端，只能促进形态学下端生根。
答案 D【巩固2】 (多选)研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆茎切段等离体器官的作用如下图所示。下列有关叙述错误的是 ( )。
【例1】示例一 植物激素间的相互作用生长素(IAA)和赤霉素(GA)对离体豌豆
节间切段伸长的效应A．本实验可以通过测量豌豆茎切段的生长长度来记录实
验结果
B．IAA和GA同时存在时，具有明显的增效作用
C．本实验自变量是激素的浓度不同，无关变量是激素的
种类、豌豆茎切段的状况等
D．IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进
效应较IAA明显
思维导图：
深度剖析 从题图看出，IAA促进植物生长的作用大于GA的促进效应；本实验的自变量是激素的种类不同，无关变量是激素的浓度，茎切段状况等。
答案 CD
?思维拓展 多种植物激素对植物生长的共同调节
在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是 ( )。
A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量
少，影响效果
B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分
子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可以长时间发挥作
用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸
不能长时间发挥作用
D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作
用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时
间发挥作用【例2】示例二 植物生长调节剂及其应用思维导图：
深度剖析 在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。利用生长素的类似物使其发挥生长素的生理作用，但植物体内没有分解它的酶，而使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。故选C。
答案 C1．(如下图)技法必备——生物科学实验探究的一般程序实验设计中“操作步骤”书写表达的四步曲
(1)分组标号：选材应保持条件相同，选择相同的材料平均分为“A、B、C”三组或“甲、乙、丙”等组。
常用语言：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…；取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……。
(2)实验处理：按照实验要求分别对实验组和对照组进行处理，体现单一变量和等量原则。控制无关变量。要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如使用“等量”“相同”“适宜”等词语。2．(3)培养或观察：把两个组放在相同且适宜的条件下培养或观察。
(4)结果与结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性判断，并用文字、图表、绘图等方法作一个简明的总结。如果是验证性实验，结论就在题目中；如果是探究性实验，结论一般要分情况讨论，结果至少有2种或2种以上的可能。
赤霉素促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤
A．取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位
切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
B．将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿
中(培养液成分如下图所示)，在同样的条件下培养；
C．每隔12 h，测量茎切段长度一次，48 h后，计算茎切
段伸长的平均值。
实验结果
见下图中曲线。能力展示(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是___________________________________
_______________________________________________。
(2)请完善上述实验步骤，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
①应补充的实验步骤：____________________________
________________________________________________。
?②预测实验结果：_______________________________
_______________________________________________。
③说明： ______________________________________
_______________________________________________。解析 欲确认赤霉素和生长素是否具有协同作用，应设置对照实验，实验自变量应为：不加激素、单独加生长素、单独加赤霉素，共同添加生长素与赤霉素，依据各组豌豆幼苗茎切段长度差异状况，分析结果，得出结论。
答案 (1)因为缺少生长素和赤霉素单独作用的对照组
(2)①再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加一定浓度的生长素，D组培养液加一定浓度的赤霉素，与A、B组一同培养；用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值 ②C、D组的茎切段都比B组的短，但都比A组的长 ③生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素的协同作用使其对植物茎伸长的促进作用增强
(2012·广东六校联考)一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是 ( )。
A．乙烯 B．赤霉素
C．生长素 D．细胞分裂素
解析 植物激素按照其作用特点可分为促进和抑制两大类，前者包括生长素、细胞分裂素和赤霉素，后者包括脱落酸和乙烯。幼果生长期，乙烯、脱落酸含量一定较少。
答案 A1.(多选)目前公认的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，对这五类激素的相关叙述正确的是 ( )。
A．这五类激素普遍存在于各种高等植物的体内
B．不同激素的主要生理作用不同，细胞分裂素能促进细胞分
裂和组织分化
C．乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，正在发育着的果
实中含量最多
D．同一种植物激素在不同植物体内，所起的作用不同
解析 高等植物体内普遍存在五类植物激素，乙烯在成熟的果实中含量较多，正在发育着的果实中生长素的含量较多。
答案 AB
2．下列能最准确地表示植物的根产生的激素种类的选项是
( )。
①赤霉素 ②脱落酸 ③细胞分裂素 ④乙烯 ⑤生长素
A．①②③ B．②③④⑤
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
解析 植物的根尖能产生细胞分裂素、生长素、赤霉素等，根冠可产生脱落酸，根各部分可产生乙烯，故D选项正确。
答案 D
3．植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。4．表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大)：
(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为2m，则其向光侧生长素浓度范围为________
________________________________________________。
(2)从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是_____________________________
________________________________________________。 (3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？ ________________________________________________。理由是__________________________________________。(4)进一步请完善探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤。
①_____________________________________________ ；
________________________________________________。
②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗， ________________________________________；
③分别____________________________________________
喷洒对应组的芹菜幼苗。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，_____________
________________________________________________。
解析 (1)在单侧光的刺激下，向光侧的生长素向背光侧运输，背光侧浓度升高，促进生长的程度大于向光侧。当背光侧的浓度为2 m时，由于向光侧促进生长的程度小于背光侧，则向光侧的浓度应该小于m。(2)由图乙可知，种子在解除休眠的过程中，脱落酸的含量迅速下降，说明脱落酸能够抑制种子的萌发，除此生理作用外，脱落酸还能够促进叶和果实的衰老和脱落。(3)两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，表中的数据均表示促进作用，因此不能体现油菜素内酯作用的两重性。(4)由表中数据进一步分析可知，促进生长的最适浓度在b～d之间。为了获得促进生长的最适浓度，应该在浓度b和浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液，然后再用配制好的溶液对芹菜幼苗进行处理，最后统计结果。设计实验时要注意遵循单一变量原则、等量原则等。答案 (1)小于m (2)脱落酸 促进衰老和脱落 (3)否 该实验结果只表明a～e各种浓度对芹菜生长均有促进作用，没体现抑制作用 (4)①在浓度b和浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液 ②均分为4组(或4组以上)，每组30株，并编号 ③用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液 ④测量并记录芹菜株高，再计算平均值
课堂小结人教版 必修三 3.3 其他植物激素 同步练习
※典题例析 规律总结※
【例1】关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ）
A．生长素可用于果实催熟 B．脱落酸能够促进种子萌发
C．赤霉素能够促进茎的伸长 D．乙烯可用于诱导产生无籽果实
【解析】植物的生长发育受到植物激素的调节。生长素具有促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育等作用，可以诱导产生无子果实。果实催熟是乙烯的作用，而非生长素的作用。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。在题目给出的选项中，只有C选项正确。
【答案】C 。
【例2】在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？
A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素
【解析】激素相互促进作用促进植物生长：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。相互拮抗作用顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭
【答案】A。
【例3】用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题：
（1）如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒昧，请解释原因。
（2）在催熟的过程中每日取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化?出现该变化的原因是什么?
（3）果肉变甜是因为——(A．果胶；B．多糖；C．可溶性糖)积累的结果，这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的?
【解析】本题考查了果实成熟过程中细胞内物质的转化、呼吸作用、乙烯的作用及色素的层析分离等知识，综合性较强，但考查的内容很简单。要正确理解题干中的有用信息并据此来组织答案。“通风不良，催熟的香蕉会产生酒味”，这是香蕉细胞因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精的结果。催熟过程中香蕉会由绿变黄，光合色素中的叶绿素会逐渐减少，叶黄素会增多，层析时色素带的宽窄会发生变化；香蕉中的淀粉在酶的作用下逐渐分解成还原性糖。
【答案】(1) 如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味：这是因为通风不良，香蕉无氧呼吸会产生酒精．
（2）催熟的香蕉果皮由绿变黄，果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多．所以，第二条黄色的色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。
（３）变甜是因为可溶性糖积累。它是由淀粉转化而来。淀粉在酶的催化下转化成可溶性糖。
规律总结：
多种激素对植物生命活动的共同调节
1．五种植物激素的比较
名称
产生部位
生理作用
对应的生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼芽及发育的种子
促进生长，促进果实发育
萘乙酸、2，4-D
①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官
①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
植物各部位，成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
2.多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。举例分析如下：
(1)相互促进方面的有
①促进果实成熟：乙烯、脱落酸。
②促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。
③促进植物生长：细胞分裂素、生长素。
④诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。
⑤延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗方面的有
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
提醒 植物不同的生长发育时期以及不同的生理过程，各种激素所起的作用是不同的，有主次之分，如：
(1)果实发育主要是生长素的作用，果实成熟主要是乙烯的作用。
(2)生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。
※小试高考※
（2012山东）1.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是
A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B.生长素对果实的发育和成熟没有影响
C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
【答案】A
【解析】果实的生长发育和成熟受多种激素的调节，细胞分裂素促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用，A对；生长素促进生长， B错误；乙烯促进果实成熟，C错误；脱落酸促进果实的衰老和脱落，D错误。
（2012北京，29）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起________________作用的__________________有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是______________________。（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括______________________________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________________。该实验的对照处理是________________。
（5）实验II、III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____________________ _____________________________________________________________。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括__________________（填选项前的符号）。
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
【答案】（1）产生 调节 微量的（2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶（4）生长受抑制 ?????用蒸馏水同样处理A叶（5）A叶数量越少，B叶生长越慢（6）ａ，e，g?
【解析】
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。
（2）根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目的是探究细胞分裂素的作用，需要突出细胞分裂素的作用，若用营养液，外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用，不能凸显出细胞分裂素的作用。
（3）图2显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理A、B叶片，不同的编号下保的插条保留的A叶片数目也不同。
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制。该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是?A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理。
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质想细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，g检测A1叶的放射性强度。
※能力提升训练※
选择题
1．下列关于植物激素及人工合成的植物激素类似物的应用，叙述正确的是( )
A.人工合成的植物生长素类似物2，4-D可以用于除去小麦田间的双子叶杂草
B.无籽西瓜是用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊得到的
C.顶芽分泌的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而促进侧芽生长
D.若少年儿童食用经乙烯催熟的水果，会导致性早熟
2．下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是（ ）
A.甲激素促进细胞分裂和组织分化
B.乙激素主要作用是促进果实成熟
C.苹果在成熟期只受丙激素的影响
D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老
3．在植物体内的各种激素中，生理作用最相似的是（ ）
A.赤霉素和生长素 B.脱落酸和细胞分裂素
C.赤霉素和脱落酸 D.生长素和乙烯
4．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A.赤霉素能促进细胞的伸长
B.乙烯是一种气体激素
C.生长素只能促进植株的生长
D.脱落酸能抑制细胞分裂
5．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞
壁松弛酶活性变化规律如下右图。从该图可得出乙烯能促进（ ）
①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累
③番茄果实发育 ④番茄果实成熟
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
6．下表是用不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。有关叙述错误的是（ ）
组别
①
②
③
④
⑤
2，4-D浓度（mg/L）
—
1000
850
720
630
平均结果率（%）
27
100
100
100
100
平均单果重（g）
186
247
277
273
243
A.①组结果率低，是因为植物体内2，4-D的合成量较低
B.使茄子产量达到最高的2，4-D浓度应在720～850mg/L之间
C.2，4-D可明显提高单果重，是因为2，4-D能促进果实发育
D.此实验说明1000mg/L的2，4-D仍能促进果实的发育
7．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（ ）
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果
8．（2009海南 理 14）现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表
实验组
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
处理
种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h
机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h
种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h
机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h
下列组合不能达到相应目的的是（ ）
A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
9．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？（ ）
A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素
非选择题
10．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：
⑴植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
部位
激素的相对浓度
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
茎尖
＋＋＋
＋＋＋
＋＋＋
—
幼叶
＋＋＋
＋＋＋
—
—
伸长茎
＋＋
＋＋
—
—
侧芽
＋
＋
—
—
成熟叶
＋
＋
—
＋＋＋
根
＋
＋
—
—
根尖
＋＋
—
—
—
＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；—表示无
①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 。
②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进 ，而促进生长
⑵分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明。
②实验步骤：
第一步：
第二步：
第三步：
③实验结果预测：
④实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
答案
选择题
1．A??????
解析：植物生长素可以促进果实的发育，乙烯可以促进果实的成熟，细胞分裂素可以促进细胞分裂和组织分化。
2．A??????
解析：据图甲是细胞分裂素，乙是生长素，丙是脱落酸。图中各时期都有三中激素，只是量的变化，可知植物生命活动受多种激素共同调节。
3．A??????
解析：赤霉素、生长素和细胞分裂素三种激素主要促进植物生长，而脱落酸和乙烯主要抑制植物生长。
4．C??????
解析：生长素具有两重性，低浓度的生长素促进植株的生长，高浓度生长素抑制植物的生长
5．B??????
解析：由图可知，随着乙烯含量增加，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，从而使果实成熟。
6．A??????
解析：如图适宜浓度的生长素可促进果实的发育，浓度过高过低都影响果实的发育，但不能影响结果率；所以A说法错误。
7．A??????
解析：一般来说，幼嫩的细胞对生长素反应非常敏感，老细胞比较迟钝。生长素是促进细胞分泌H离子，使植物细胞细胞壁的纤维素分解，减少对细胞的限制，使细胞生长。成熟细胞的纤维素含量大，分解一部分，仍然有部分限制细胞的生长，而幼嫩细胞的纤维素含量低，所以幼嫩的细胞对生长素反应更敏感。
8．C??????
解析：本题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。实验设计必须遵循单一变量原则，仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验的变量是赤霉素，所以只能探究赤霉素对该种子萌发的影响。
9．A??????
解析：种子处于休眠状态是由于有脱落酸的抑制作用，要促进种子萌发，解除休眠状态就应该降低脱落酸的浓度。将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，能使种子中的脱落酸溶解于水中而降低了种子中脱落酸的浓度，从而解除种子的休眠。
非选择题
10．(1)①促进果实成熟 ②? 细胞伸长(体积增大)? 细胞分裂
(2)第一步:选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片??????????? 随机分成两组,分别标记为甲组、乙组
第二步:在甲组叶片涂上一定浓度的细胞分裂素溶液,乙组叶片涂以等量的蒸馏水
第三步:在适宜且相同的温度、湿度条件下放置??? ,定时观察两组叶片颜色变化情况,记录叶片变黄的时间 。
预测?：甲组叶片变黄的时间比乙组明显延迟
解析：本题考查植物生长素的生理作用,其他植物激素种类及其分布和作用。植物激素有脱落酸、植物生长素、细胞分裂素、乙烯、赤霉素等。激素的作用各有差异。植物生长素，一般而言适宜浓度范围内促进植物生长，超过一定范围抑制植物生长。
人教版 必修二 3.3其他植物激素 学案
【高效导航】
1.学习目标：
知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。
理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
了解植物生长调节剂在农业上的应用。
2.重点：
植物体内的五种激素。
植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
植物生长调节剂在生产上的应用
3.难点：
植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
“看”—知识经纬
其他植物激素的种类和作用
植物生长调节剂的应用
“导”—自主预习
一、其他植物激素的种类和作用
1.除生长素外，植物体内还存在 、 、
等植物激素。
2.
种类
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
合成部位
作用
3.植物的生长发育和适应环境变化的过程是 激素共同作用的结果。
4.植物的生长发育过程，根本上是 的结果。
二、植物生长调节剂的应用
1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。
2、优点：容易 、 广泛、 稳定。
3、具体应用：
（1）用 催熟。
（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项
（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、
价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、 、施用方式、 和施用次数等问题。
【自我校对】
一、其他植物激素的种类和作用
1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯
2、
激素名称
合成部位
作用
赤霉素
主要是未成熟的种子
促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
乙烯
植物体各部位
促进果实成熟
3、各种 4 基因组在一定时间和空间上程序性表达
二、植物生长调节剂的应用
1、人工合成 生长发育 2、合成 原料 效果
3、（1）乙烯 （2）赤霉素 （3）赤霉素
4、（1）施用目的 药物残留 （2）处理部位 适宜浓度
“学”—互动探究
探究一：其他植物激素的种类和作用
1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？
提示：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
2、以下是两种关于植物激素的叙述：
A.植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确?为什么?
提示：B更准确。A过于绝对，植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
3、各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。
提示：植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用，形成复杂的调节网络共同调节。例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。
【经典回眸】1、将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可使种子提前萌发，该方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是( )
A.脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B.赤霉素与脱落酸之间是协同作用
C.植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的
D.马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发
【解析】 本题考查读图分析判断能力及各种激素之间的关系。随着时间的延长，种子即将萌发，在这个过程中看图中几种激素的量的变化，不难得出结论。
答案：B
【变式训练】1.(2009·海南高考)下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A.根尖能够产生细胞分裂素
B.脱落酸能抑制马铃薯发芽
C.生长素的化学本质是蛋白质
D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
探究二：植物生长调节剂的应用
1、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂?
提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下是部分例子。
用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。
2、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利?
提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。
3、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质?
提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2，4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
【经典回眸】2、(2011·南昌期中)植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
(1)将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是__________________________。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
___________________________________________________________________________
(2)某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：__________________________________(溶液浓度梯度差为0.5ppm)。
实验步骤：
①________________________________；
②浸泡：____________________________________；
③一天后，_________________________________；
④十天后，_______________________________。
(3)该实验应控制好两个主要无关变量是：___________________________________。
(4)请你设计一个表格来呈现实验现象
【解析】本题主要考查赤霉素的生理作用、识图能力、预实验及实验设计有关问题。从图中看出在NAA浓度为4ppm时，扦插枝条生根最多。为了更好地探究出最适宜浓度，在2ppm～6ppm之间设置9个梯度浓度，NAA的浓度是该实验的单因子变量。实验设计过程中，关于其他的量应该遵循等量原则来设计实验。
【答案】 (1)①赤霉素能引起植物疯长 ②不能 因为实验没有证明植物也能产生赤霉素 (2)配制溶液：配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm的NAA溶液9份，编号1～9 实验步骤：①将迎春枝条随机平均分成9份 ②将9份枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中 ③取出
枝条分别进行扦插 ④对扦插枝条的生根情况进行统计记录
(3)各组枝条处理时间要长短一致；所用植物材料尽可能做到条件相同 (4)见下表：
IAA溶液(ppm)
各枝条生根数量
枝条编号
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
5.5
6.0
1号枝条
2号枝条
3号枝条
4号枝条
5号枝条
……
枝条平均生根数量
【变式训练】2.(2011·泰安模拟)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是( )
2,4－D浓度( mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无子番茄平均重量 (g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2
A.2,4－D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用
B.2,4－D与生长素的作用效果相同
C.2,4－D可以促进扦插枝条生根
D.2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L
【变式训练参考答案】1、C 2D
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获
内容
疑点
内容
“练”—当堂检测
1.下列各项中，与植物激素的调节作用有关的是 （ ）
A.向日葵的花盘跟着太阳转
B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合
C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来
D.在触摸等刺激下紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动
2.下列各项中，能促进柿子脱涩变甜的是 （ ）
A.生长素 B.脱落酸 C.细胞分裂素 D.乙烯
3.下列关于植物激素的叙述中，不正确的是 （ ）
A.用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长 B.细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间
C.脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性 D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用
4.恶苗病是由下列哪种激素引起的植物疯长现象？ （ ）
A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯
5.植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是_________，经鉴定知道这种化合物是_________，它是通过_________实验发现的。此外，目前公认的其他4种植物激素是__________、__________、__________、__________。
参考答案：
1—5、1.A 2.D 3.D 4.A
5.生长素 吲哚乙酸 胚芽鞘的向光性 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
人教版 必修三 3.3其他植物激素 教学设计
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。
2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
（二）能力目标：
1、分析问题，和学生共同探讨植物体内的其它激素。
2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。
3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。
（三）情感目标：
通过各种激素的发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。
二、教学重难点：
(一).教学重点：
1、植物体内的五种激素。
2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
3、植物生长调节剂在生产上的应用。
（二）.教学难点：
1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
三、教学方法
1．学案导学：见前面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
四、课前准备：
1．学生的学习准备：预习，初步把握实验的原理和方法步骤。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
[问题探讨]呈现教材P53木瓜催熟柿子的图，回答课本中的讨论题。
（三）合作探究、精讲点拨。
学生阅读教材P53相关内容，了解其他植物激素的存在。
呈现教材P54图，让学生针对图解中的事实，进行图表转换，列出植物激素的种类和作用表。
激素名称
主要合成部位
主要作用
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
相互促进的激素有:
（1）促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素
（2）延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素
相互抑制的激素有:
（1）与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
（2）与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
动植物激素的比较
项目
植物激素
动物激素
不同点
产生
作用
广泛
针对特定器官
举例
生长素、乙烯等
生长激素、甲状腺激素等
相同点
二者都由生物体产生，含量少，具有高效性，不直接参与细胞代谢过程，但对生物体的新陈代谢、生长发育期调节作用
探究一：
1、科学家是怎样发现赤霉素的？
2、以下是两种关于植物激素的叙述：
A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确?为什么?
3．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。
各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。植物的个体发育受多种激素的调节，不同时期有不同的主要激素起主导的调节作用。多种激素相互协调，共同完成对植物生命活动的调节。例如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现：生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断增高，这种促进细胞纵向生长的功效越强。但当生长素浓度增高到一定程度时，就会促进乙烯的合成。乙烯一方面抑制细胞纵向伸长，同时促进细胞横向扩大。这说明生长素诱导乙烯的合成。在不同时期，两者分别促进细胞纵向伸长和横向扩大，从而协调控制细胞的生长。
激素调节在材的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
探究二：
植物生长调节剂的应用
阅读课本54-56页，思考：
1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？
2、植物生长调节剂有哪些应用？
3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？
[资料分析]评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。
学生讨论回答教材P55讨论题。
教师总结归纳：
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
植物生长调节剂是人工合成的一类化学物质。而植株激素是植物体内天然合成和存在的化学物质。
植物生长调节剂与植物激素对植物的生长发育的调节作用类似。
使用植物生长调节剂应注意的问题：
⑴要综合考虑使用目的、药物效果、药物素性、药物残留、药物价格、施用是否方便等因素。
⑵要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和使用次数等问题。
（四）反思总结、当堂检测
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习
我们已经学习了其他植物激素，在下一节课我们一起学习这节课后大家可以先预习第四章《种群和群落》的第一节《种群的特征》这一部分内容，着重分析调查种群密度的方法。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
七、板书设计
第3节 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
1、
激素名称
主要合成部位
主要作用
赤霉素
主要是未成熟的种子
促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
乙烯
植物体各部位
促进果实成熟
2、植物激素间相互作用
二、植物生长调节剂的应用
1、概念
2、使用植物生长调节剂应注意的问题
八、教学反思
涉及其他植物激素和植物调节剂应用的事例很多，应结合实例进行学习，深入思考，探讨其理论基础。应将植物激素的种类和作用列表学习。
理解植物激素调节与植物生命活动调节的局部与整体的关系，理解“植物的激素调节”重在“调节”二字上，尝试以科学辩证的观点分析自然现象。
