八年级上册第二单元 写作 《学写传记》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
语文部编版 八年级上册
——如何欲扬先抑
第二单元
写作 学 写 传 记
同学们，课下大家都完成了自己的第一篇“小传”，翻看大家的文字，倍感欣慰。但过程中也有不少小问题需要我们来进行探讨，这节课，我们就一起来学学怎么写传记吧！
新课导入
1.选取典型事件，集中写一个人的主要经历。
2.记述事件时，学会运用欲扬先抑的技巧写作。
3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，填补事实空隙，生动传神地表现人物。
学习目标
学写传记
欲扬先抑写法揭秘
写作实践
习作指导
目录
朱同学小传
现龄14岁的朱同学，是一位南海某中学的就读学生。生于广东，籍贯湖南，是一朵少数民族花儿。家有一现年两岁的小弟，颇受她宠爱。
二姐弟长相极为相似。皮肤白晢，玫色双唇。一粒酒窝镶在嘴角边，甚是可爱。
其人怪哉，嗓门儿巨大。随意一吼，方圆百里必闻其声。每每同窗在堂上吵闹，便是她来威震四方。因此嗓门，伙伴们异常服从她。凭此嗓门，班长这职位也非她莫属。
但此班长不仅有先天优势，她后天的努力也不可埋没。此前有一语文读写竞赛。试题为阅读和写作。经过学校的层层筛选，此人突破重重关卡，获得宝贵的名次参赛。比赛前，需准备多篇原创优秀作文。此人每次培训后，总要和我抱怨她的手写字写得有多痛，两三天写完五六篇作文多么烦躁。照她的话来说，她的手已经废掉了，肩膀的肌肉疼到碰也不能碰一下。比赛结束，成绩公布时，朱祉霏竟提着一条半残废的手荣获南海区第一名！
学写习作
此人虽学习成绩匪人，但在生活中却很是大意。近两日，不时有阵雨。此人上下楼梯共滑倒两次。其一，她身体前倾，像是要起飞似的，好在稳住身体，否则整个人面朝下摔趴了。其二，则是在下楼梯的时候身体向后仰，双脚打滑，一滑整个人瘫坐在梯间。一旁的我懵圈地杵着，直至她伸出双手求助，我才反应过来她又摔了。直至今日，她还在痛苦地呻吟着，屁股好疼！
别看这人大大咧咧的，她的内心却依旧柔软。升入初中的我们，开始了寄宿生活。即使到了初一下学期，在考前或压力大的时候，她都会不由自主地挂念家里，控制不住时，便会悄悄地落泪。不敢哭出声来，怕被别人发现。她常把脸别到窗边，偷偷地用手一遍又一遍抹泪。小声地在我耳边哽咽着说，她想家了。
另外，此人到如今还爱看一部动画片。多少人小时候都看过，却只有她挂念到如今。宿舍床上整齐地摆放着所有主要人物的玩偶。常常和友人分享某某人物趣事。
这个有着大嗓门，学习成绩优异，生活中粗心却又保持着一颗柔软的童心的人，是此小传的头号主角。
学写习作
请同学们畅所欲言谈谈作文写得如何，可以概括写作的内容，或说说自己写作的困境。
我们看出：梳理出学生作品中大致内容涵盖了“姓名、出生情况、家庭、兴趣爱好、学习经历”等方面。
学写习作
请同学们自主学习课本第二单元写作《学写传记》内容，注意圈点勾画重点内容，明白传记的特点，及写传记的要点。
学写习作
传记是记述人物生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
人物小传的特点：
真实:真实记录人物的生平事迹。
全面:某人的基本情况、个人主要经历。
突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。
顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
学写传记
1.将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
如鲁迅《藤野先生》着重写了以下典型事件：添改讲义、工作认真负责、纠正解剖图、对学生严格要求、关心解剖实习、了解女人裹脚，体现了藤野先生的热情诚恳和求实精神。
学写传记
2.在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
如艾芙 居里在《美丽的颜色》中这样写道：有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这段话描写居里夫人对研究成果的想象，她的话语似乎与严肃客观的科学研究格格不入，但却表现出她醉心研究、热爱科学的赤子之心。
学写传记
3.突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中，对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法，形容托尔斯泰眼光“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ……” 这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，既突出了托尔斯泰深刻、准确的洞察力，又能引起读者丰富的想象和联想。
学写传记
4.巧妙安排顺序
人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如《回忆我的母亲》一文按照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用这种写作顺序外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。
学写传记
欣赏名人“一生”之奥秘
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜。
学写传记
介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格。
闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
学写传记
自传包括基本情况和生平事迹两大类。基本情况包括名字的由来和含义，出生日期、出生地，还可以介绍其他情况。生平事迹是在你的成长对你影响最大的事件，尝试使用具有时间节点的词语串联，并使用精炼的语言来概括其影响，同时可以将自己的兴趣爱好等穿插在时间段中，或独立成段描述也可以，最后再加上自己的期待。
学写传记
基本情况不可少，生平事迹很重要，
时间节点来帮忙，兴趣特长穿插好，
材料选择要精当，中心主题做主导，
语言风趣也幽默，回顾一生反思妙。
提炼写法
学写传记
清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。纪晓岚也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人，”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。这时，纪晓岚不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时众人交口称赞，老夫人也转怒为喜。接着纪晓岚高声念出第三句：“生个儿子去做贼，”满座宾客哑然失色，只听纪晓岚又念出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻拍手叫好。
如何欲扬先抑
假如纪晓岚的这首诗换一种写法，开门见山地称赞老夫人和她的儿子，效果又会怎样呢？我想这首诗就会由于缺乏波澜而变得乏味。本诗写得波澜迭起，跌宕生姿，是因为采用了抑扬结合的手法。第一句“这个婆娘不是人”，是“抑”，第二句“九天仙女下凡尘”，是“扬”，第三句“生个儿子去做贼”，是“抑”，第四句“偷得仙桃献母亲”，是“扬”。短短四句，却两“抑”两“扬”，吊足了众人的胃口，写出了波澜。
那么在作文中如何运用欲扬先抑的手法呢？今天我们就一起来学习。
如何欲扬先抑
一、欲扬先抑理解
1.先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
如何欲扬先抑
2.“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
如何欲扬先抑
二、中考作文欲扬先抑技巧指导
“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。“为了更好地一跃而后退”（列宁语），退是为了进。毛泽东同志在论述“战略退却”时曾举出“两个拳师相对，聪明的拳师往往退让一步”为例，说明“将欲取之必先与之”的原则。同样道理，作文为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。
抑是手段，扬是目的。《丑石》写石头的丑为的是表现石头“不屈于误解，寂寞地生存的伟大”，含蓄地说明只有内在美的东西才是最有价值的东西。
如何欲扬先抑
抑是现象，扬是实质。欲扬先抑，实际上是由表及里，由浅入深，去其现象，取其本质的过程。因此，这种写法，就有利于提高人们的认识，给人以思想的启迪，感情的激荡。
记叙文中的“抑扬”有三种。一是欲扬先抑，为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是，为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，暂时抑下是为了扬起得更高，以产生震撼力。二是欲抑先扬，为了否定某人或某物，先用曲解的态度赞扬它。这种方法的特点是，为抑而扬，先扬后抑。扬的目的在于抑，暂时扬起是为了重重抑下，进而使文章波澜起伏，跌宕有致。三是抑扬综合，具体有四种形式：先扬后抑再扬，先扬后抑再扬终抑，先抑后扬再抑，先抑后扬再抑再扬。这样通过多次“抑扬”，使作文“尺水兴波，曲折动人”。
如何欲扬先抑
在运用此种技法的时候，要注意以下几点： 　　
1、“抑”“扬”有度
也就是要注意抑扬转化的“火候”。抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。下面一段话就“抑”得不充分：
小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。
但“抑”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。下面一段话就“抑”得过分：
他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”
如何欲扬先抑
2、转变自然
开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”，容易失去真实性。人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。《荔枝蜜》中，作者对蜜蜂的情感转变就处理得很自然。
如何欲扬先抑
3、多角度刻画
《丑石》一文，为了表现丑石“奇丑无比”，有时直接描写它丑的外形；有时又写人们对它的嫌弃、厌恶，从侧面表现它的丑；有时又将它与汉白玉、大青石对比，反衬它的丑，使丑不给读者留下深刻的印象。
4、适度抒情、议论
适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。
如何欲扬先抑
【佳作示例】
买 鸡
国庆节前一天，家里正忙着大扫除。爸爸突然想起晚上舅舅要来我家吃饭，便对我说：“敏敏，你去买只光鸡。”说着他摸出十五元钱。
我兴匆匆地来到自由市场的鸡摊上。买鸡的人真不少，好不容易轮到我，摊主见我太小，替我拣了一只草鸡，浑身黄灿灿的。我乐滋滋地回家，心想爸妈一定会表扬我。
一到家，果然爸爸说那鸡不错，称称分量，一丝不差。妈问花多少钱，我说十二元。我想把找出的三元钱还给爸，可是摸穿口袋也找不到。“丢了？”妈说。我说肯定忘记在鸡摊上了，我转身要去自由市场。爸一把拉住我：“干什么？”“去要钱！”爸说：“卖鸡的多大年纪？”我说：“二十多岁。”爸说：“算了！这种做个体生意的人见钱眼开，怎么肯承认。”他还说上星期在国营店买烟，明明给了营业员二元钱，但对方心不在焉地跟别的顾客闲聊，最后说只给了他一元，怎么解释也没用，还诬蔑爸爸要赖钱。妈也说：“你吵不过他们的，别为三元钱被人揍了。”唉，自认倒霉，一件好事被弄成了坏事，可我心里怎么安定得下来呢？
如何欲扬先抑
　过了半小时，我推托要到同学家去，便直奔鸡摊。那卖鸡的一见我，没等我开口，便说：“你这小鬼，真没头脑，多余的三元钱怎么不拿去。”我分明看见在他的钱箱旁压着我的找头。他一边给我钱，一边说：“给家里人骂了吧？”我点点头，真是哭笑不得。我谢了他一声，他说：“别谢了，我们都有不对。”他随手拣起一个鸡肫，说：“给你，这算你吃批评的补偿。”我怎么也不要，他硬是塞给了我。
我急急地回到家，把事情的经过对爸妈说了。妈说：“这人不错。”爸爸先是不吭声，过了一会儿说：“恐怕我是用老眼光看问题。”
如何欲扬先抑
【评析】
　　本文采用欲扬先抑的写作手法。有一段时问，摊贩给人的印象不佳，似乎他们都是剋扣斤两、以次充好的利欲熏心者。本文“我”的爸爸、妈妈也有这种思想，因此当“我”没拿三元钱找头后，便一致认为无必要再跟小贩去计较，而且爸爸还以亲身经历说明计较是毫无用处的，还可能会招惹是非。这把小贩的形象一贬再贬，然而事实证明，那卖鸡的为人正直，且有自我批评的精神，不仅还了钱，还象征性地赔偿了一只鸡肫，这就一扬再扬。欲扬先抑的手法在本文中运用得很好。所以说，即使一件普通的小事只要通过巧妙的谋篇，也能出彩。　　　
如何欲扬先抑
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
写作实践
提示:
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。
3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
提示:
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。
2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。
3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
星星哥小传
　　星星是我哥，刚满16岁，大我两岁。小时候，他淘气又呆萌，惹人喜欢，如今他变得沉默又疏远，我曾以为我俩走上了两条路，但不知道他始终都是那颗闪亮的星。
　　星星打小就有自己的看法，做什么事都“不动声色”。他五岁那年出去买麻酱，结果拎了个空瓶子回来。大人问时，他淡定地抹了抹嘴，说“我吃完了”，惹得大人们哈哈大笑。
　　星星是个皮孩子，上树下河啥都干过。但他却绝对是一个好哥哥，小时候我不喜欢吃饭，每天被妈妈拿着棍子“追杀”，好不容易藏了点零食，整天心惊胆战，生怕被发现。星星二话不说，接过我的零食，拍拍胸脯，说：“妹妹你放心，我帮你藏着。”当然，他自己偷偷摸摸吃了却又不提。
　　小时候的星星长得可爱，我还记得他有一张穿着骑马装的照片，唇红齿白，神采飞扬，是谁见了都想抱抱的“小金童”。这两年他个头猛蹿，长到一米七八左右，再也没了小时候的呆萌，但他身上的“虎劲”却越来越明显。
写作范文
　十三岁那年，他曾独自一人步行到婶婶的工作单位，给生病的婶婶送汤，结果被拦在单位门外不让进。星星却执拗地不走，在太阳底下晒得两颊通红，额头上全是汗，双手却始终抱着保温盒。
　　星星长成了少年郎，他变得沉默起来。升入初中后，学业渐渐繁重，他成绩不尽如人意。而作为老师、家长心中的好学生、乖宝宝的我常常被用来和他做比较。起初，星星只是笑笑，可渐渐地，变得沉默起来。我想安慰他，却又不知道该说些什么，心中觉得他决意与我疏远。
　　有一天，他听说我坐在教室里因为把耳机落在家里而懊恼，连忙摘掉自己的耳机，托人送给我——他对我的爱，让我感动。
　　未来的成长路上，星星哥或许还会遇到不少艰难挫折，但凭着他有主见、有爱心、人执着，他的人生一定会实现自己的价值，做一颗闪亮的星。
写作范文
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