【部编版】八年级上册第三单元写作《学习描写景物》满分作文引领 学案

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【部编版】八年级上册第三单元写作《学习描写景物》
满分作文引领
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景
踏入校门，映入眼帘的则是我们学校的操场了。（开篇直入主题——操场）如果说我们学校像一条环形的项链，那么操场就犹如一颗珍珠，镶嵌在这条项链的中间。（比喻修辞，生动形象）操场，既是学校的中心，也是我们的快乐天堂。从远处观看，操场是红绿相间的，红色的是长长的跑道，绿的呢，当然是栽在两旁的树木和我们绿草如茵的足球场啦！红绿相互衬托，好像一朵碧叶红瓣的花。进入操场，踩在柔软的草地上，你的身体会感觉到一种说不出的放松。（操场的美丽与草坪的柔软，让人们感到放松）红色的跑道上勾勒着的一道道白线，好像是操场美丽的舞裙，曼妙多姿。无论从哪个角度欣赏，校园操场绝对是我们学校一道靓丽的风景线啊！
校园一景
我的中学是我所向往的地方，不仅仅是因为学习，更是因为这里的景。（作文开头简洁明了，奠定感情基调。）
站在教室门口，可以望见不远处有一间玻璃房，看起来文雅而又温馨。那里，就是我们学校的咖啡厅——“广附拾光”。
这座咖啡厅周围被绿植环绕。白天，大树伸出它那茂密的叶子，为咖啡厅遮荫；而到了夜晚，咖啡厅在植物的衬托下好似一间童话里的小屋，里面说不定正居住着一些勤劳的小精灵。（白天与夜晚，呈现出不同的变化。）最美的还是下雨的时候啊！那雨又细又长，咖啡厅在雨中，好像一位神秘而又端庄的女人，脸上蒙着一层白色的面纱。
推开门，走进去，一阵阵咖啡的清香扑鼻而来，上了一整天课的疲惫也随之消去。一张桌，几张椅；一个沙发，一个书柜。室内的家具不多，但不知为什么，看起来却十分饱满。书柜上，放着各种各样的书，摆着同学们的照片，还有学校的吉祥物——东北虎玩偶。这些东西虽小，但却包含着同学们满满的回忆。
走到收银台附近，那黑板上写得工工整整的菜单，那桌子上摆着的各种各样的机器以及满满一冰箱的食材，如同有魔力一般，吸引着一大群学生前去购买。
最美的景还是那忙碌的人儿啊。在收银台接待顾客的哥哥、忙碌地制作咖啡的两个大姐姐，一刻也没有闲着。他们在那小小的空间里奔走着，明明开了空调，却还是满头大汗，汗水浸湿了他们的衣领，但从眼神中却看不出一丝的疲倦。坐在桌子旁学习的学生们则专心致志地写着作业。他们好像是沉浸在自己的世界里一样，屏蔽了外界的一切干扰。咖啡和书香交织在一起，这味道更是让我心旷神怡。
这美景深深地吸引着我，因为有了这样的美景，才让我在课余时间身心如此放松，陶醉在自己的世界里！
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
窗外
教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。
正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？
在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。
上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。
但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。
随着我长大，肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。
叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。
飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢，难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼……
同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”
我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。
“成功难，又何妨，年少当轻狂！”
【名师点评】
文章构思很巧。作者借助描写窗外景象的变化，来写个人生活经历及思想的变化。从眼前的窗外风景牵扯出对往日时光的回忆，表达出对天马行空般童年生活的无限怀念。可喜的是，对比从前的生活，作者没有停留于眼下的困顿、迷茫，而是在窗外之景中，找到为青春奋斗的理由和力量，使文章的立意更上一层。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
我爱那温暖的冬季
①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。（第①段运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。）
②步入初中，我便很少有空回乡看奶奶，每一次奶奶的电话总会被我回绝——一个阴冷的田边旧屋，有什么好留恋的呢？
③冬天悄然而至。“囡囡，这次放假回奶奶这儿住几天吧，奶奶一直想让你陪陪我呢……”
④接到电话，一阵烦闷感涌上心头，我实在是不想回到那个田边小屋居住，那里位置偏僻，周围是大片田埂，奶奶做的饭菜又实在不算可口，我去了有什么便宜好占呢？最终，在妈妈的强烈要求下，我只好回到了那个地方。（②-④段写我特别不想去乡里奶奶的阴冷的小屋，因为我印象里奶奶那里位置偏僻，周围是大片田埂。）
⑤路途颠簸。田间单调地开着几枝梅花，星星点点的粉红色把田埂衬得稍显气色，遥遥地，便透过几段树枝看到了奶奶的屋子。略泛黄的墙，青绿色的屋瓦，墙角生着几缕枯黄的杂草，淡淡的阳光透过窗格，打在老旧的家具上……（第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。）
⑥奶奶兴冲冲地迎了出来。但见奶奶体态渐宽，白发与黑发交织，眉眼、额上皱纹渐深，但依然掩盖不住她的喜悦之情。奶奶帮我搬着东西，腰上围裙未解，又拉着我在客厅坐下，笑着问我：“囡囡呀，你有没有闻到汤的香味儿？”
⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。
⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。（第⑥-⑧段写奶奶给“我”准备的那份让我不期而遇的关心，让“我”内心感动。）
⑨萝卜甘甜爽口，和着一同煮的排骨也清香浓郁，夹杂着白萝卜淡淡的清香味儿，愈发可口，咸得恰到好处的汤汁儿混着萝卜的清香，如同一股暖流，流遍每一个毛孔。在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来。奶奶喜上眉梢，不停地向我发以关怀，眉眼尽显慈祥：“囡囡呀，在学校可要好好学习呀，不能让爸爸妈妈操心……”（第⑨段中，“在阳光下，这个小屋变得愈发暖和起来”也是通过环境来烘托自己内心的心情。）
⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。
习作一：校园一景
《校园一景》
好像还是一如往常那样：我踏进烫金的大门，拐进僻静的小径，绕过纷扰的人群，一头撞进了昏黄色的仙境里。
那用篱笆围出的小院永远都静待在那儿，承载着每一位学生种下的希望与明天。里面圈种了好些树，拥挤着肩碰肩。树拖着枝，枝上伸着叶，叶中捧着花，可是宝贝。虽然一直不太清楚到底是什么花、什么枝、什么叶，但每当南方燥热难耐的时候，校园斑驳的树荫却无限容纳着被太阳炙烤的行人。好像童话里那栋善良的房子，落雨天时宽容地收纳了每一位匆忙而走的落难人，但无一声抱怨。
小院也是经历雨的。大雨一向是无情的，打得院内的花草树木垂着头不言语。可小雨总是被欢迎的，那般细润的小雨呦，像牛蒡丝飘飘落下。摔在地上疼了也没声儿，却极喜欢往叶与叶之间躲藏，借着风的偶然到访才敢露真容。手掌抚过粗粝的树干，寻着雨的痕迹。不用太费力的，竖起了耳朵也能听闻那一两鸣鸟啼；在这里的水洼是不会被人唾弃的，圈圈套着圈圈，接下来就套住了水中倒映着的水太阳，太自由的流云套不住也罢，不妨在一簇簇的小白花里寻找它们的踪迹。
我则不然。我更偏爱黄昏的小院。在落日余晖的火红和金橙中洗去疲惫，冲去烦恼。也不必再刻意去考究什么色彩与空间理论，夕阳的笔触是洒脱不被束缚的，将白的染成黄的，将绿的染成藏色的，都是那样的随性。当鞋底接触到圆石路的时候你就会不由自主的发出一声舒畅的喂叹。就算是巴洛特时代的乐曲家都会丢掉庄严肃静的音符，挽上大调的臂膀，在此刻，“黄昏”第一次丢掉了“死气”、“无力”的定义，在小院与每种植物共舞。那时，仿佛小院不再只拘限于这片地了，闭上眼睛就能穿越到维尼熊的森林，或许是人类来自动物本能的向往被植物覆盖的自然环境吧！我也不晓得植物与人的共鸣是否存在，但在不算太清晰的小院闲逛、静坐，确乎是一种享受。
小院或许是流浪者，怀有着一杯热茶慰藉的温暖，从头顶到脚底板。
小院或许是持着魔法棒的教母，真诚善良地为每一位信徒脱去大衣。
小院或许就是小院，有着花草树木和温柔的小院。
习作二：校园一景
《校园一景》
秋高气爽，秋色宜人。秋天将要步入校园，景色也随之变化。
春天，校园小路两旁布满了大树，那树挺拔而有力，翠绿而有活力。每棵都像士兵一样，扛着枪，挺拔的守着家园。
秋天将至，小路变成了另一幅景色，大树依然像士兵一样，扛着枪，挺拔地守着家园。金黄的树叶犹如天女散花，随着微微的秋风一片接着一片慢慢飘落下来，显得格外漂亮。有的时候，要是结了果子，瓜果飘香，瓜果香与落叶的结合，一定又是另一大景色。
小鸟与蝴蝶们也会来凑热闹，有的在树梢安静休息；有的在树枝的空隙中来回飞翔；有的在树枝上鸣叫着。蝴蝶们也没闲着，有的正扇着它五颜六色的翅膀来回飞舞；有的正悠闲享受得吸食着花蜜；有的却不怕人类，俏皮地在人类身旁飞来飞去。校园小路里，时不时就能听见鸟叫声，看见蝴蝶飞。鸟叫声配上蝴蝶飞舞，似乎组成了一个歌舞会。
小路两旁的小草似乎也成了一大景色。每天，环卫阿姨都会给小草施肥、浇水、松土……小草也没辜负众人的期望，既翠绿又健康，而且生命力顽强。
夏天是翠绿而有活力的，秋天堆满了落叶，是金黄而美丽的。
在我看来，校园的景物是美丽的。也许很多人看不得它的美，因为它没有婆娑的身躯，没有沁人心脾的景象，但是它单调，朴素，没有傲娇，也不会攀高枝。它是最洁身自好的！
校园的景物虽说是美丽的，但更是宝贵的。世界不是因为有了美丽而美丽，而是因为有了平凡而坚强。
习作三：窗外
窗外
教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。
正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。这一刻，窗外很美，是一种久违的美。是啊，我多久没有好好地看过窗外了？
在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。我便躺在床上呆呆地凝望着天空。春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。看够了天空，我便起床去迎接这以天空为背景的缤纷生活。那时的生活，好像每一天都有那么多的惊喜等待着我。
上了小学，坐在教室里时，我也常爱看天空，那巨大的苍穹成了我幻想的画布，让我无忧无虑地做着白日梦，任凭思想飞向那威武的飞机、神奇的战舰。窗外的世界有那样多神奇的东西，窗外的天空承载了我太多的幻想，那时的我，每一天都有做不完的梦。
但是逐渐地，窗外的天空中阴霾越来越多，我仰望天空的次数也变少了。
随着我长大，肩上的书包也越来越重。我意识到自己不能再无忧无虑，不能再随心所欲。面对一条漫长的求学之路，我收起了许多幻想，在窗内努力地在考试和作业中求索着。迷茫、质疑、困难，它们纠缠着我，带给我许多烦恼。
叽叽喳喳地，一群飞鸟从空中飞过。
飞鸟？是啊，身为生命，又哪能逃得脱艰苦不平呢？现在高飞的飞鸟也何尝不曾受过许多的磨难与伤害，但是它们依然展翅于天地之间，依然欢唱着一首首生命的颂歌。那么我呢，难道那些困难就能把我击倒吗？这些压力、困难和迷惘，这所有的一切，都是我成长的必由之路。一切的压力、挑战，都名为青春的洗礼……
同桌摇了摇我的肩：“喂，别走神，今天作业多着呢。”
我笑了笑，又看了一眼窗外。接着又俯身潜入那白纸黑字当中去与题海搏斗了。
“成功难，又何妨，年少当轻狂！”
习作四：窗外
窗外
钟声嘀哒嘀哒地响着，指针艰涩地走着，我坐在教室里，进行着本学期的第一次月考。“以‘窗外——’为题，写一篇作文”，看到这个题目，我就纳闷了：窗外，有什么呢？
我看向窗外，陷入了沉思……
窗外有一张古老的石椅，一条条的裂痕，仿佛历经沧桑。记得我曾于一个同学坐在这张石椅上看书，我们悠闲地背对背，脚也抬了上来。那时候，石椅仿佛就是我们的全世界，与世隔绝，有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”之感。
窗外有一盏路灯，稳重的样子给人以踏实的感觉。曾几何时，到了一天的尽头，迈着沉重的脚步，在发出昏暗亮光路灯的陪伴下，我走向宿舍。那时，路灯就像一个母亲，静静地陪在孩子身边，给他温暖和支持。
窗外有一棵大树，不知道年龄，只可以看到它高大的身子，茂密的树叶和零散的分支。我曾摔倒在这大树旁，扶着它有力的支干，我站了起来，它像一个庄严的父亲，教给我坚强，给予我力量。
窗外有一条窄窄的小路，落叶铺在小路上，给粗糙的地面增添了几分柔软。有一个下雨天，我跑在这路上，脚下的落叶让我多了几分奔跑的热情，渐渐地，我也感觉不到雨水的冰冷了，内心竟多了几分温暖。小路在无形中似乎给了我温暖和活力。
窗外还有一条文化长廊，那里有被表彰的名字，我的名字也在上面，它似乎在肯定我，支持我和赞扬我，我仿佛看到它向我微微的点头。它让我充满了向上的动力。
……
窗外的世界真精彩，这里的一切都给我美好的回忆，每一样物品仿佛都在诉说着自己生命的价值！
习作五：我爱冬季
我爱冬季
我爱冬季，有人喜欢万物复苏的春季，有人喜欢炎热似火的夏季，有人喜欢瓜果飘香的秋季，而我却偏爱冬季。
我爱冬季，我爱冬季的梅，在万物皆在冬眠之时，它悄悄地开放，为这银装素裹的大地增添了一抹靓丽的颜色，它那娇小的身躯，本是极其渺小的存在，可是那鲜艳的红色却使它成为了整个冬天最耀眼的存在。它有一种淡淡的清香，不同于牡丹那强烈的芳香，恰如王安石笔下那样“遥知不是雪，为有暗香来”。它也是花中君子，在万物复苏的春季，它却默默地退去，毛主席赞它“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。梅，正因有你，冬天才不是那么的沉寂单调。
我爱冬季，我爱冬季的雪。不论是北方的万里雪飘还是南方的小雪纷飞，我都喜欢。在静寂的冬天，它们突然到来，宛若一个个小精灵，从天而降，它们那么的晶莹透亮，那么的轻盈柔美，将手伸出接上两三片，手上便像施了魔法似的，只感觉一阵阵的清凉。雪，正因有你，冬天才变得如此晶莹美丽。
我爱冬季，我爱冬季的静。被冰封的大地上，偶尔走过几个行人，在这万籁俱寂之中一个人处在这冰天雪地之间，只能感受到一个字一一静，一种出奇的静，仿佛这世间的万物都已停止活动一般，但只要细细地聆听，便能听到落叶的沙沙声，冰下的流水声。正是这种静，给了冬天灵魂。静，正因有你，冬天才变得空灵纯净。
我爱冬季的梅，爱冬季的雪，爱冬季的静，我也因此热爱整个冬季。
习作六：我爱夏季
我爱夏季
人生四季，四季人生。比起春天的百花齐放我更喜欢夏天的烈日骄阳,比起秋天的明月当空，我更喜欢夏天的满天星河;比起冬天的银装素裹，我更喜欢夏天的茂盛树林。
坐落窗前,抬眸望后窗外,金灵色的阳光打在梧桐树上、风过林梢,梧桐树叶沙沙作响,不我不禁站起身来,走出教室门槛、爬在那绿油油的栏杆上,望着眼前一派夏日景色
我爱夏季专属的音乐。静下心来,传细听，此起彼伏的叫声流过耳也,那是一位又一位油黑发亮的知了，正在叫着。在这个浮华的夏, 美丽、动听，让我如痴如醉。无论白天亦或是夜日晚我从未感到孤单，对!是蝉鸣的陪伴。
我爱夏季的田野，夏季的田野虽不如秋季田野的果实飘香，但却让我心生欢喜。回到乡下，走进外婆的田地里，悠闲地听着蝉鸣陶醉在其中。天格外的纯净，蔚蓝蔚蓝的幕布上镶嵌着几朵柔美的云朵。目光下移，一座又一座的小山坐落人间。远处高山在朵下仿佛仙境一般。山坡下面就是外婆的田地，外婆种了好多水果和蔬菜，刚下过雨的田地是得格外泥宁。缘于生机活波可爱的小黄瓜吸引了我坚定地踏进去，摘下一颗，吃起来滑新爽口满是甜蜜。
我爱夏季的晚风。夜幕降临、街道灯火通明，一习晚风吹过，吹去了白天的燥热，抚过心灵让我深感美好。如果说白天的景色已经足够美了,那么夜晚就是锦上添花。
夏天你的到来,就像神明一样，让我看见野花压满枝头，沿途狂野生长,让我看到鸟归蝉鸣，烈日骄阳，风光过林梢，彼时我正年少。
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