第4课《一着惊海天》课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
　　张超，男，30岁，海军某舰载航空兵部队正营职中队长，一级飞行员。2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机，推杆无效，被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。
导入新课
　　航母舰载机着舰被称为“刀尖上的舞蹈”，是被世界公认的最具风险的难题。但中国的飞行员英雄们，一起攻克了它！
导入新课
刀尖上的舞蹈
导入新课
初步感知
文体知识
　　通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动地报道。
　　它不但交代新闻事实，而且讲述事件的来龙去脉，甚至捕捉细节，对人物、事件进行细致地描写，烘托环境气氛。
　　在表达方式上，通讯以叙述、描写为主，还可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感倾向和评价认识，在语言上，比消息更要求生动、形象、富有文采；在时效性方面，通讯要稍逊于消息。
初步感知
　　通讯的结构：常见的有纵式结构、横式结构、层层递进式结构。
　　纵式结构按新闻事实发生的时间顺序来安排层次，横式结构用多侧面拼接的形式来安排新闻素材，层层递进式结构适宜用来报道事件相对比较复杂、时间跨度大、空间跨度大的通讯。
　　通讯的特点：新闻性、文学性、评论性。
文体知识
　　由蔡年迟、蒲海洋采写，刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
初步感知
文体知识
初步感知
字音词语
（1）字词认读。
咆 哮　　澎 湃　　凛 冽　　浩 瀚　　娴 熟
舰 艉　　湛蓝　　默 契　　揪 紧　　镌 刻
xiào
péng pài
lǐn liè
hàn
xián
wěi
juān
zhàn
qì
jiū
初步感知
　　一丝不苟：
　　惊心动魄：
　　震耳欲聋：
　　殚精竭虑：
词语解释。
指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，
使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，
形容声音很大，耳朵都快被震聋了。
形容用尽心思。殚：竭尽。虑：思虑。
马虎。
使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
字音词语
初步感知
一着惊海天
概括主要内容。
影视课文
主要内容
文章报道了我国航母舰载机首次成功着舰。
初步感知
　　1．本文的标题有什么特点？有怎样的作用？
　　2．这篇通讯是如何安排记叙顺序的？
　　3．第3、4段在文中有何作用？
　　4．这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样写的用意是什么？
局部探究
重点探究
　　本文的标题由主标题和副标题构成。主标题是对新闻核心内容的概括，副标题是对主标题的辅助和补充。
　　本文的主标题：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，让读者心头一震，引起了读者的阅读兴趣。
　　副标题：表明了新闻的主要内容。
局部探究
　　1．本文的标题有什么特点？有怎样的作用？
重点探究
局部探究
舰载机着舰
重点探究
　　按照时间顺序。如文章的开头表明事件开始的时间“2012年11月23日上午8时”，9时08分，着舰成功。
局部探究
2．这篇通讯是如何安排记叙顺序的？
重点探究
辽宁舰
局部探究
重点探究
　　从内容上看，这两段揭示了航母舰载机首次着舰的意义，并交代了航母舰载机着舰是世界上公认的最具风险性的困难；
　　从结构上看，这两段为下文写航母舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
局部探究
　　3．文章第3、4段在文中有何作用？
重点探究
局部探究
重点探究
着舰瞬间
　　表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；增强新闻的现场感，增强感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
局部探究
　　4．这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样写的用意是什么？
重点探究
局部探究
重点探究
成功着舰
　　1．叙事完整，条理清晰。本文对整个试验过程都作了完整的记叙。紧紧围绕检査甲板、塔台广播、着舰指挥员引导，战斗机降落这套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
　　2．重点突出，主次分明。作者紧紧抓往关键环节来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。
局部探究
写法学习
　　这篇通讯有哪些写法值得我们学习？
　　很多人说，新闻是一种独具个性的审美创造活动。因此，我们可以称新闻记者为审美创造者。他们通过提高稿件的审美感染力，让读者感受到美的熏陶。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》就有这样的美感。
　　再次浏览课文，你品味到了哪些美？
局部探究
品味美感
　　文章中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的现场，产生了一种视觉的冲击，并由此引发了读者美感神经的火花，如在描述舰载机着舰的最后动作中，一系列细微动作的变化，人物表情的刻画。
局部探究
1．动态美。
品味美感
歼—15顺利在辽宁舰上着舰
局部探究
品味美感
　　感人心者，莫先乎情。“这不是一次普通的飞行……已经期盼了半个多世纪。”字里行间，描写出这一次军事训练活动的人情味，所展现出的官兵家国情怀，实则也是作者内心真性情的写照。
　　“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”作者笔端情感流露，寥寥文字虽无声，一种将个人情绪融入着舰过程的情愫却显厚重。
局部探究
2．情感美。
品味美感
塔台
局部探究
品味美感
　　文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈” ，把即将着舰的舰载机比喻成“临波海燕”，把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品具有更强的阅读震撼力。
局部探究
3．语言美。
品味美感
局部探究
“Ｖ”形阻拦索
品味美感
　　本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
　　文章现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的佳作。
课堂总结
课堂总结
舰载机着舰
　　1．查看舰载机飞行员张超的英雄事迹，写写自己的感受。
　　2．写一篇小通讯，来表现校园举办的某项集体活动，不少于600字。
布置作业
一着惊海天
蔡年迟 蒲海洋
叙事完整，条理清晰
重点突出，主次分明
动态美、情感美、语言美
板书设计