高中生物人教版（2019）选择性必修三 2.2.3 动物细胞工程—动物体细胞核移植技术和克隆动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修三 2.2.3 动物细胞工程—动物体细胞核移植技术和克隆动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-13 16:25:31 | ||
图片预览
文档简介
第二章第二节《动物细胞工程—动物体细胞核移植技术和克隆动物》
教学设计
一、教材分析
《动物体细胞核移植技术和克隆动物》是选择性必修三第二章第二节《动物细胞工程》第五课时的内容。有了前面一节“植物细胞工程”的基础，学生对本节内容比较容易理解。因此，本节采用问题串思考、讨论构建动物体细胞核移植技术路线，激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术，以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神
二、教学目标
1.阐明动物细胞核移植技术的概念和原理。
2.概述体细胞核移植的过程。
3.认同体细胞核移植技术具有广阔的应用前景，客观分析该技术存在的问题。三、教学重点和难点
1.教学重点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.教学难点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。四、教法与学法
1.采用学生自主阅读学习的教学策略，结合教师的问题串引导，层层递进，帮助学生理解各种技术流程、原理以及优点。
2.用教材习题中的素材，让学生应用所学知识解决问题，培养学生迁移应用知识的能力。五、教学过程
教学程序 教师指导与学生活动
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
西 游 记 片 西游记中的一段描述，引出毫毛来自体细胞，我们 西游记毫毛变猴， 经典故事和
段 孙 悟 空 能用体细胞“变”出猴来吗？ 中科院体细胞核 科学前沿引
毫 毛 变 猴 我们看一下来自中科院的报道。 移植技术克隆猴 出新课。
和 中 科 院 我国科学家们的成就让我们自豪，我们想继承科学 引起世界轰动，引
体 细 胞 核 家们的责任，继续为人类的发展做出更多的贡献， 起同学们的自豪
移 植 克 隆 让我们一起来学习讨论这项技术吧。 感和学习兴趣
猴 的 报 道 首先，我们来讨论一下什么是细胞核移植技术？顾
导入新课 名思义，结合我们之前学习过的克隆羊多利的诞生，
想一下，如何定义细胞核移植？
动 物 核 移 学生根据结合之前学习过的克隆羊多利的诞生，想 教师抛出生产中 引导学生温
植 技 术 的 一下，思考细胞核移植的概念和原理，思考有几种 的问题，引导学生 故知新， 用
定义、原理 分类，定义克隆动物 结合已经学习过 所学知识定
和分类 的内容进行思考、 义新概念
定义动物细胞核
移植概念、分类
教学程序 教师指导与学生活动
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
构建动物 体细胞核移植技术路线 根据问题串引导学生构建动物体系核移植技术路线 老师提出问题，学 生根据教师的问题，思考讨论构建动物体细胞核移植的技术路线。 让学生自主 思考构建动物体细胞核移植技术
总 结 整 理 动 物 体 细胞 核 移 植技术 学生自主总结动物体细胞核移植技术路线图 思考讨论相关问题。 学生自主总结动 物体细胞核移植技术路线图。 和教师一起归纳整理。 学生归纳、 整理、练习语言的精准表达。
动物体细 胞核移植技术的应用前景和存在问题 阅读教材，思考分析动物体细胞核移植技术的应用 阅读教材，找出动 物体细胞核移植有哪些应用前景 学习阅读资 料、归纳总结。
学完本节 课思考中科院克隆猴的相关问题。 1.为什么要进行克隆猴的研究？2.克隆猴用到哪些 技术？3.为什么用供体猴的一个细胞核进行移植就可以培育出与它一模一样的克隆猴？4.胚胎细胞克隆猴与体细胞克隆猴有什么不同？为什么体细胞克隆猴的诞生能够轰动世界？ 运用所学知识，分 析视频内容 学以致用， 体验学习的乐趣
本节课小 结 1.动物细胞核移植的概念及类型（胚胎细胞核移植、 体细胞核移植）2.动物体细胞核移植技术路线、应用前景和存在问题 归纳总结本节课 的主要内容 归纳总结
练习与应 用 1．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生” 将不再是神话。如果世界上最后一头野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是( ) A．将野驴的体细胞取出，利用细胞培养技术，可培育成新个体 B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中，经孕育培养成新个体 D．将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 2．科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛，如果要加速转基因奶牛的繁育，可以对此转基因奶牛进行克隆(如图所示)。请结合图示回答下列相关问题： 学生完成相关题 目可以相互讨论、交流。 运用习题， 巩固本节课的知识要点。
(1)在进行细胞培养之前，要对取自转基因奶牛的组 织细胞进行分散处理，形成单个细胞，这个过程中需要利用 酶处理。 (2) 在进行原代培养时， 细胞增殖的方式是 。 3)将进行培养的供体细胞注入去核的卵母细胞中，去 除 卵 母 细 胞 的 细 胞 核 的 目 的 是 (4)将重组细胞在培养液中培养成的重构胚移入受体母牛后，该母牛就会生出与供体奶牛遗传物质基本相同的犊牛，但也不是 100%的复制，原因最可能是 (5) 上述过程中涉及的动物细胞工程技术有 。转基因奶牛克隆成功，说明了动物 具有全能性。
教学设计
一、教材分析
《动物体细胞核移植技术和克隆动物》是选择性必修三第二章第二节《动物细胞工程》第五课时的内容。有了前面一节“植物细胞工程”的基础，学生对本节内容比较容易理解。因此，本节采用问题串思考、讨论构建动物体细胞核移植技术路线，激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术，以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神
二、教学目标
1.阐明动物细胞核移植技术的概念和原理。
2.概述体细胞核移植的过程。
3.认同体细胞核移植技术具有广阔的应用前景，客观分析该技术存在的问题。三、教学重点和难点
1.教学重点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.教学难点:用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。四、教法与学法
1.采用学生自主阅读学习的教学策略，结合教师的问题串引导，层层递进，帮助学生理解各种技术流程、原理以及优点。
2.用教材习题中的素材，让学生应用所学知识解决问题，培养学生迁移应用知识的能力。五、教学过程
教学程序 教师指导与学生活动
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
西 游 记 片 西游记中的一段描述，引出毫毛来自体细胞，我们 西游记毫毛变猴， 经典故事和
段 孙 悟 空 能用体细胞“变”出猴来吗？ 中科院体细胞核 科学前沿引
毫 毛 变 猴 我们看一下来自中科院的报道。 移植技术克隆猴 出新课。
和 中 科 院 我国科学家们的成就让我们自豪，我们想继承科学 引起世界轰动，引
体 细 胞 核 家们的责任，继续为人类的发展做出更多的贡献， 起同学们的自豪
移 植 克 隆 让我们一起来学习讨论这项技术吧。 感和学习兴趣
猴 的 报 道 首先，我们来讨论一下什么是细胞核移植技术？顾
导入新课 名思义，结合我们之前学习过的克隆羊多利的诞生，
想一下，如何定义细胞核移植？
动 物 核 移 学生根据结合之前学习过的克隆羊多利的诞生，想 教师抛出生产中 引导学生温
植 技 术 的 一下，思考细胞核移植的概念和原理，思考有几种 的问题，引导学生 故知新， 用
定义、原理 分类，定义克隆动物 结合已经学习过 所学知识定
和分类 的内容进行思考、 义新概念
定义动物细胞核
移植概念、分类
教学程序 教师指导与学生活动
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
构建动物 体细胞核移植技术路线 根据问题串引导学生构建动物体系核移植技术路线 老师提出问题，学 生根据教师的问题，思考讨论构建动物体细胞核移植的技术路线。 让学生自主 思考构建动物体细胞核移植技术
总 结 整 理 动 物 体 细胞 核 移 植技术 学生自主总结动物体细胞核移植技术路线图 思考讨论相关问题。 学生自主总结动 物体细胞核移植技术路线图。 和教师一起归纳整理。 学生归纳、 整理、练习语言的精准表达。
动物体细 胞核移植技术的应用前景和存在问题 阅读教材，思考分析动物体细胞核移植技术的应用 阅读教材，找出动 物体细胞核移植有哪些应用前景 学习阅读资 料、归纳总结。
学完本节 课思考中科院克隆猴的相关问题。 1.为什么要进行克隆猴的研究？2.克隆猴用到哪些 技术？3.为什么用供体猴的一个细胞核进行移植就可以培育出与它一模一样的克隆猴？4.胚胎细胞克隆猴与体细胞克隆猴有什么不同？为什么体细胞克隆猴的诞生能够轰动世界？ 运用所学知识，分 析视频内容 学以致用， 体验学习的乐趣
本节课小 结 1.动物细胞核移植的概念及类型（胚胎细胞核移植、 体细胞核移植）2.动物体细胞核移植技术路线、应用前景和存在问题 归纳总结本节课 的主要内容 归纳总结
练习与应 用 1．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生” 将不再是神话。如果世界上最后一头野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是( ) A．将野驴的体细胞取出，利用细胞培养技术，可培育成新个体 B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中，经孕育培养成新个体 D．将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 2．科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛，如果要加速转基因奶牛的繁育，可以对此转基因奶牛进行克隆(如图所示)。请结合图示回答下列相关问题： 学生完成相关题 目可以相互讨论、交流。 运用习题， 巩固本节课的知识要点。
(1)在进行细胞培养之前，要对取自转基因奶牛的组 织细胞进行分散处理，形成单个细胞，这个过程中需要利用 酶处理。 (2) 在进行原代培养时， 细胞增殖的方式是 。 3)将进行培养的供体细胞注入去核的卵母细胞中，去 除 卵 母 细 胞 的 细 胞 核 的 目 的 是 (4)将重组细胞在培养液中培养成的重构胚移入受体母牛后，该母牛就会生出与供体奶牛遗传物质基本相同的犊牛，但也不是 100%的复制，原因最可能是 (5) 上述过程中涉及的动物细胞工程技术有 。转基因奶牛克隆成功，说明了动物 具有全能性。