2022-2023学年部编版语文八年级上册第1课《消息二则》人民解放军百万大军横渡长江课件（61张ppt）

(共61张PPT)
消息二则
第一课时
导入新课
　　毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
检查预习
　你了解新闻这种文体吗？消息的特点有哪些？
　阅读课文，根据消息的结构特点，思考：这则消息各部分分别写了什么？
　积累重点字词。
预习内容
检查预习
　　新闻是通过报纸、电台、广播、电视台、网络等媒体途径所传播信息的一种称谓，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
　　新闻有广义与狭义之分。广义上：包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等；狭义上：新闻即消息，是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的事实。
　　新闻语言的特点：准确、简明，易懂。
1．什么是新闻？
检查预习
　　消息即狭义的新闻。它是报纸、广播、电视、网络新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。
消息的要素
（4要素或6要素），即何时（时间）、何地（地点）、何人（人物）、何事（事件）、何故（事件的起因）、如何（结果）。
2．什么是消息？
检查预习
　　标题、导语、主体、背景、结语。
　　标题：准确概括消息的主要内容，一般包括引标、主标、副标。
　　导语：是消息的第一段或者第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
　　主体：是新闻的躯干。
　　背景：是新闻事实发生的社会环境和自然环境。
　　结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
消息结构的5部分
倒金字塔结构
检查预习
　　时效性和真实性。前者要求是新近发生的事件，后者要求用事实说话，真实是消息的生命。
消息的特点
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
主体：渡江战斗……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
检查预习
　　3．根据消息的组成结构，一句话概括这则消息各部分的内容。
检查预习
4．重点字词
芜湖　　　　摧枯拉朽　　　　荻港
wú
kū
dí
没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
摧枯拉朽：
风平浪静：
枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
我三十万大军胜利南渡长江
自主学习
　　1．标题是对新闻内容的高度概括，试分析本文标题“我三十万大军胜利南渡长江”中包含了哪些方面的信息。
　　2．“新华社长江前线二十二日二时电”在新闻中叫什么？有何作用？
　　3．本文主体部分写了哪些内容？有什么特点？
　　4．本文的结语部分说“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”，你从消息主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现？
自主学习
探究点一：文本理解。
　　1．“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？为什么？
　　2．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？从词语的意义和表达的情感入手。
　　3．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”写出了敌人怎样的情形？
自主学习
探究点二：精句赏析，品味特点。
自主学习
渡江战役
　　1．本则消息在写法方面有何突出之处？
　　2．请找出本文中带有作者主观倾向的词句并加以简要分析。
　　①“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”
　　②“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”
　　③“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”
自主学习
探究点三：综合探究。
班级分小组探究。探究内容：
（1）学习中遇到的疑问、困惑。
（2）“质疑探究”中的部分问题。
探究要求：
（1）人人参与，积极表达。
（2）小组交流探究。
（3）没解决的问题记录好，准备质疑。
合作探究
展示内容 展示小组
探究点一 　1、2、3、4（口头展示） 1、2、3组
探究点二 　 1、2、3（书面展示） 4、5、6组
探究点三 　1、2（书面展示） 7、8、9组
高效展示
高效展示
要求：
（1）口头发言，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。
（2）B、C层同学巩固基础知识、整理落实问题；A层同学做好拓展。
温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级情况调整。
高效展示
渡江战役
高效展示
　　标题中包含了四个方面的信息：一是事件的主人公——我军，二是事件的内容——南渡长江，三是渡江的兵力——三十万，四是渡江的情况——胜利。
探究点一：文本理解。
　　1．标题是对新闻内容的高度概括，试分析本文标题“我三十万大军胜利南渡长江”中包含了哪些方面的信息。
　　这叫电头，是消息的重要组成部分。写一篇消息的开端，包括：通讯社名称、发报地点、时间。本篇消息是由新华社发稿，发报地点：长江前线。发报时间：二十二日二时。
　　2.“新华社长江前线二十二日二时电”在新闻中叫什么？有何作用？
高效展示
　　主要报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。主体部分以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。
3．本文主体部分写了哪些内容？有什么特点？
高效展示
　　4．本文的结语部分说“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”，你从消息主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现？
　　参考：主体中说“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，这反衬出我军的英勇善战；而“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区”则是通过正面叙述，表现我军“英雄式的战斗”。敌军溃不成军、无心应战的情形。
高效展示
　　赏析：不能去掉，“已”是“已经”，表明人民解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约”表明“三十万”是一个概数，不是确数。体现了新闻语言的准确、简明。
探究点二： 精句赏析。
　　1．“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？为什么？
高效展示
高效展示
渡江战役
　　赏析：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明人民解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。用词准确。
　　2．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？从词语的意义和表达的情感入手。
高效展示
　　赏析：写出了敌人在人民解放军的强大攻势面前溃不成军，迅速败退。体现了语言的简明精练又生动形象。
　　3．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”写出了敌人怎样的情形？
高效展示
高效展示
渡江战役
　　参考：本则消息短小精悍、一气呵成。本则消息所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了不足两百字，便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。
探究点三：综合探究。
1．本则消息在写法方面有何突出之处？
高效展示
　　2．从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。请找出本文中带有作者主观倾向的词句并加以简要分析。
高效展示
　　参考答案1：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军队溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
高效展示
　　参考答案2：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是自 然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗仿佛有天助，江景美丽，军威豪壮，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
合作探究
高效展示
渡江战役
　　参考答案3：“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到”“即已”“正向”，这些表示时间的词语和“突破”“占领”“进击”这些表示行为的词语的恰当配合，把我军攻势迅猛、锐不可当的态势，表现得淋漓尽致。
高效展示
1．消息的电头是什么？它交代了哪些内容？

2．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？

3． 这则消息中，作者对我人民解放军的看法是什么？表明了作者怎样的思想感情？
当堂检测
　　1．“新华社长江前线二十二日二时电”。点明本篇消息是由新华社发稿，发报地点是长江前线，发报时间是二十二日二时。
　　2．摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。
　　3．人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。高度赞扬人民解放军“打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神。
当堂检测
参考答案
当堂检测
渡江战役
小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组
积分
优胜 个人
说明：1．学科班长回扣目标，总结收获。 　　　2．评出优秀小组和优秀个人。
课堂评价
消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
毛泽东
导语：英勇的人民解放军……渡过长江
主体：渡江战斗……诸城进击中
结语：人民解放军……的命令
板书设计
第二课时
《渡江战役》片段
导入新课
　　1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。人民解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，开始了规模空前的全面大进军。百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。
　　这篇消息就真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。
导入新课
锐不可当　　　　溃退　　　　歼灭　　　要塞
初步感知
　　1．生字词
dāng
kuì
jiān
sài
　　2．对照“渡江战役”示意图，标出三路大军渡江路线，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
　　3．对照示意图，复述渡江战役的大致过程。
初步感知
人民解放军百万大军横渡长江
初步感知
渡江区域 地点 时 间 战 况
中路军
西路军
东路军
理清三路大军的进军战况，完成表格。
初步感知
安庆——芜湖
九江——安庆
南京——江阴
20日夜起的24小时
21日下午5时到22日22时
21日下午5时到22日22时
已渡过三十万人
三十五万已渡三分之二
三十五万大部分渡完
　　1．回顾消息的基本知识。
　　2．根据消息的结构特点，把握课文内容。
　　（1）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来。
　　 A． 用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。（标题）
　　B ．用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。 （导语）
C． 用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。 （主体）
自主学习
　　第一部分（第1、2句），简述渡江战役胜利成功。这一部分是导语。
　　第二部分（从“二十日夜起”到文末），详述三路大军渡江战斗的经过，指出我军渡江胜利的重大意义。这一部分是主体。
第一层（从“二十日夜起”到“二十四小时内即已渡过三十万人”），写中路军渡江的时间、地点、渡江人数。
第二层（从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”），写西路军坡江情况并加以评论。
第三层（从“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”到文末），写东路军渡江情况。
自主学习
　　（2）根据新闻的结构特点，理清文章层次及要素。
自主学习
渡江战役
　　1．题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
　　2．为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
　　3．“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
合作探究
再读课文，小组探究
　　4．上文从两方议论敌人毫无斗志的原因，这两方议论为什么一详一略？两方面的顺序能否颠倒？为什么？
　　5．“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”句中，“不料”应怎样理解？
　　6．文中为什么多次出现“至发电时止”和表示具体数字的词语？
　　7．本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
合作探究
再读课文，小组探究
答案预设
　　1．是实数。中路军三十万人；西路军三十五万人；东路军三十五万人。人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
　　2．从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。
　　3．“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放。
合作探究
合作探究
渡江战役
　　4．评论中对敌人毫无斗志的原因进行了分析，指出一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面和敌人拒绝签订和平协议有很大关系。前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为宁把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。
　　两方面的顺序不能颠倒。国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。
合作探究
　　5．“不料”二字，充满嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。“正是……那一天”，使讽刺意味更浓，且避免了与上一句“二十一日”重复。“同日同时”，不仅用语简洁，也可见我军的气度。“所有预定计划，都已实现”，洋溢着胜利的自豪感。
这一片段显示出谋篇布局的匠心，遣词造句准确精练，语气铿锵有力，洋溢着胜利的自豪感。
　　6．体现真实性、准确性、时效性。
合作探究
合作探究
渡江战役
7．（1）用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃” ，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
（2）语言精练有力。一是能用单音词就不用双音词。电文极精练，军事用语斩截有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”非常精炼，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。
合作探究
课堂拓展
　　假如你是新华社播音员，你接到主席这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。
　　分组准备后对照地图模拟播音员进行朗读比赛。
课堂小结
　　本文真实地报道了我军渡江的战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。文章详略得当，语言准确，简洁有力。
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
　　　　　　标题 　　 标题（眼睛）
　　　　　开头1、2句 　　 导语（核心）
板书设计
其他
中路军
西路军
东路军
课文结构
主体（主干）
谢谢观看！