部编版八年级上册 第一单元 跟着《“飞天”凌空》学写作 教案

跟着《“飞天”凌空》学写作
——学写细节描写
教学目标：
学习细节描写的方法。
唤醒学生经验，以读促写。
初步学会细节描写。
教学流程：
一、引入
1.播放几张运动会的照片，其中有运动员的精彩画面，也有几张在角落里遭到冷遇的残破的覆盖着厚厚的树叶的兵乒球桌。
师：同学们，看了这几张照片。你有什么感受？你能记起你和乒乓球桌的故事吗？
【教学意图】唤醒学生的记忆，学会观察体悟生活。
生述说自己和乒乓球桌的故事。
2.如何才能让故事中的形象跃然纸上？
【教学意图】以此引出细节描写。
师：“跃然纸上”，现代汉语词典解释：形容描写或刻画得十分逼真。要达到如闻其声，如见其人的效果，就要用上细节描写。
二、阅读，感受细节描写。
师：读《“飞天”凌空》，说说作者是怎样把1.7秒钟发生的事情写成了几百字的文章的？
（这是一篇新闻特写，它以形象化的描写作为主要表现手法，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。以此来学习细节描写，也很适合。）
预设：本文细节描写的方法：①分解动作。将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤。②细致描写。三个镜头逐一描写，犹如慢镜头回放。③恰当修辞。在描写过程中，加入恰当的修辞，如把跳水运动员比作敦煌壁画中凌空的“飞天”，比作流星，比作轻盈的、笔直的箭，使描写更加的生动形象。④侧面描写。以观众的反应烘托运动员技艺的高超。
师：作者细致描写1.7秒的跳水动作，有没有自己的感情融入其中？
预设：在字里行间，有作者的敬佩、自豪之情等等。
三、仿写，运用细节描写。
1.阅读课文，我们不仅要感受其内容情感，还要学习其技法，运用到自己的写作实践中其。
2.刚才我们述说了我和乒乓球的故事，想一想，如何才能用上细节描写，让想象能够跃然纸上？
3.课堂实践：用上分解动作、细致描写、恰当修辞、侧面烘托等方法写一个发乒乓球的片段。
4. 呈现学生例文，探讨技法运用。
我发了一个球。先把球高高抛起，等到球落下来，我用球拍一削，球飞快地弹到对方的桌面。对方把球抵了过来。我又把球抵了过去。就这样，我们抵了几个回合，我赢球了。
评价：让学生评价，该片段是否将本课的写作方法用上？
预设：在评价同学的时候，再次明确细节描写的方法。
①分解动作已经有了。②描写还可以再细致点。③没有用上修辞。④没有侧面烘托。
5.升格作文。
在此基础上，请同学修改此片段。修改之后再次呈现。
我把球高高地抛起，球在空中做了短暂的停留，然后往下落。在球下落到头部的时候，我左脚往地上一跺，手臂往左下方一挥，当球与球拍接触的瞬间，我右手腕猛地一抖，球快速地旋转着飞向对方，在球桌上划出了一道漂亮的弧形，犹如一个白色的小精灵，让对方不知如何抵挡。球接触到对方的球拍，我那小精灵好像成了对方的小精灵，快速地向我飞来，它似乎不认识我了，刁钻地旋转着，我赶紧用球拍去迎接，我要用我的心去感化这位变化无常的小精灵，让它变成我的朋友，然后冲向对方……观众的眼睛一会朝向我这边，一会朝向对方那边，紧张的雅雀无声。
四、课后作业：
将自己的片段加上情境，形成一片文章。把乒乓球的记忆收藏到你的文字里。