部编版语文八年级上册第二单元 写作:学写传记的方法技巧

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名称 部编版语文八年级上册第二单元 写作:学写传记的方法技巧
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-16 21:46:11

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部编版语文八上二单元:学写传记的方法技巧
【写作要求】
1.传记要求必须是真实的,保证叙述的真实可信。
2.传记要具体表现出人物的言行。
3.语言生动有趣,不要只是枯燥的生平简介或履历表。
【技法指导】
“传记”是用来记述人物事迹的文章,也称为“传”。传记有很多类型:从篇幅长短来看,有大传和小传;从立传人物来看,有自传和他传等。那么,怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢?
一、联系生活,内容真实
写作人物传记必须要真实可信,符合生活实际,坚持实事求是的原则,一是一,二是二,功是功,过是过,不虚构渲染,不褒不贬,做到人真、事真、言真、情真、形象真,以真实感动人。只有这样,才能让人受益匪浅,传之久远。
行文时,我们要从所写的人物入手,全面搜集人物的资料,并进行全面、具体的分析,一分为二地看待人物的好与坏,然后确定选择哪些素材。另外,在写作时,还应将所写的人物放到他所处的人际关系中去,从表面现象深入到内在联系中去,抓住人物的本质进行记述。
二、抓住个性,形象鲜明
要想把人物写活,一定要抓住人物的个性特点,进行形象鲜明的描绘。
怎样才能让人物的个性鲜明起来?“世界上没有两片完全相同的树叶”,我们可以通过抓住人物的容貌、身材、穿戴等来抓住人物的个性。“言为心声”,人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中,运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄辩”,写人没有典型事例可不行,因为人物的思想品质、个性特点,都要用事实说话,所以,借助典型新颖的事例来表现人物的个性,可以让人物形象丰满,个性鲜明。
三、把握顺序,条理清楚
写作传记要涉及的内容很多:人物的基本情况,人物的性格特征,人物的成绩贡献,还有反映人物本质特征的典型事件等。对于搜集而来的大量的资料,我们必须细心鉴别,严格选材,弃粗取精,去伪存真,并让这些材料按照一定的顺序组织起来,做到条理清楚,一目了然,让读者明确写作的层次和脉络。
四、注重细节,见微知著
写作传记,还有一点需要我们特别注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上,对细节描写同样不可忽视,有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的,恰当地进行细节描写,能见微知著,增强传记的可信度和感染力,甚至对人物日后的发展也起着较大的作用。
【怎样写自传】
自传就是记述自己的生平事迹,是一种较常见的应用文体。
从写作的对象上来讲,自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己,写人的手法在此都可以应用。
但是,怎样把自传体作文写好,却不象写人那样简单。
首先,认识自己。自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我,应该就是生活中自己的真实样子,而不是与生活中真实的自己隔着一层,让人看了之后,觉得那不是你,或者不是完全真实的你。写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程,你要顺着一根线,把自己给追回来,加以审视,加以分析,最终真正地认识自己。
那么,怎样真实地、生动地表达自己呢?
多自我反思:我是谁?我是一个什么样的人?我的性格如何?我喜欢什么、不喜欢什么?我的理想是什么?我希望自己的未来是什么?我为什么会有以上的爱好与想法?在我成长的过程中,谁对我的影响比较大?哪些事给我留下的印象比较深?……
这么问下来,做个记录,加以整理,一份较为具体的自传体作文就出来了。写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己,素材不缺,认识不缺。
但是,素材多了,又面临一个选材和剪裁的问题。
写作自传体作文,最忌写成流水账。自传中的自己要个性鲜明。自传不是简单的记人,它要反映出人物的成长变化经历。
虽然我们现在年龄还小,但成长的经历已经有了,这在自传中都要较好地反映出来。
自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法,也要写生活中的经验教训,但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论,而是寓情、理于叙事之中,让读者感觉出来,即间接表露出来。
如《毛泽东的少年时代》,“回想起来,我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败。我学会了恨他,我们对他建立了真正的统一战线。同时,他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快,使我仔细记账,免得他有把柄来批评我……”
自传不同于简历。自传更侧重于文学色彩,从中可以看出传主的文化素质和语言表达能力,也可以看出其精神世界,在真实的基础上可以适当发表一些评论,以表达自己的见解和主张。而简历只是机械地说明人的经历。
自传,一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历,还可以写自己的理想,写对人生和社会的看法。各个成长阶段可以各有侧重点。幼年------重点写玩耍,可通过别的家庭成员转述。少年------写兴趣、学习、思想、习惯、精神,要详写。青年------略写,可抓住一个片段。
自传语言要概括,尤其记事不要面面俱到,不要有太多的详细刻画。语言可以富于文学色彩,也可朴实。
【怎样写人物传记】
一要深入了解所写对象的事迹,注意对材料的选择和分析,写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此,首先必须占有大量的资料,然后认真地分析其特点,确定写作中心。围绕中心选择与组织材料,不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料,其材料才有用,其作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况:只是罗列材料,事无巨细,芝麻豆子摊一堆,没有一条线索来贯穿,也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。
二要坚持实事求是的原则,不夸大,不缩小,不编造。
传记作品要完全真实,包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值,更不要说重要情节了。但这并不是说,撰写传记要照葫芦画瓢,眉毛胡子一把抓,把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反,要有重点、有详略,要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备,也可以适当地作些文学渲染,如《邓稼先》中的多处描写大漠,写作者自己对友人的关切之情,自然使文章读起来更充满情味。同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认识他们的经历,在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身份和性格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画,不能因为喜欢就只写好的,对其进行美化;也不能因为不满就只写坏的,对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面,不能由着自己的喜好任意胡写。
三要有文学色彩
传记是写人的。为此,在写作中一定要抓住人物特点,记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事,无法表现人物的贡献;不写小事,无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人,就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德,用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活,就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节,即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等,进行描写和渲染。
【写作人物传记要注意的事项】
内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁,卯是卯,不虚构,不歪曲;不粉饰,不虚美;不受流俗侵扰,不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的;但是要注意,传记是不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物;
材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家,则可选取文学活动、文学成果等材料;如写学生,则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。
详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明,其他则大可不必面面俱到,像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之,要让读者管中窥豹。
线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情,择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟,因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生,就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。
语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史,尊重事实,所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气,不防融情于叙,即在态度诚恳的叙述中,渗透人物鲜明的思想倾向,爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹,记录典型语言和关键行动,往往就能达到所需要的表达效果。
总之,要写好人物传记,首先必须详细地占有材料;其次,要严格选择材料,根据人物特点,选择有重大意义,对社会有重大贡献,最能表现人物的本质和特性的材料写;最后,还要恰当的组织材料。
题目一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍,回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法。300字左右。
提示
1.介绍自己名字的由来和含义,写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
2. 选取自己生活经历中的重要事情,注意记录言行方面的细节。
3. 写完后与家人、朋友交流,并请大家提出修改建议。
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这道题目要求写一篇自传。从出生到现在,从幼儿园到初中,从懵懂无知到初涉人生,十多年的人生经历,每个人都有足够的素材来写。但是以小传的形式来介绍自己,千万不能写成人生履历式的流水账,要选择最能体现自己个性和特点的典型事例展开叙述。常见的人物描写方法有:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。不同的人,其性格、举止、言行等都是不一样的。另外,语言风格也可以根据要展现的人物的个性特点来确定。
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《诗经》有云:“彼其之子,邦之彦兮。”意为,那个小伙子,是邦国的俊才啊。我虽为一小女子,但巾帼不让须眉,父母期望满满,愿我德才兼备,便取“彦兮”二字为名。
徜徉书海是我最大的爱好,《哈利·波特》里的魔法世界,《红楼梦》中大观园里的青春王国,甚至是《人间词话》,又或是《人类群星闪耀时》都让我沉醉不已。我用目光亲吻着一个个方块字,小小的灵魂却常常神游穿越,天马行空这个词说的大概就是这个意思吧。不过也正因如此,参加作文竞赛之类的活动时,我便能文思如泉涌,收获颇丰。
不要被我温润如水的外表蒙骗了,我可是一个内心坚定如山的女子哦。
数学课上,有时我会因和老师争论一道题的解题思路而忘了“尊敬师长”,不过老师总会从一开始的眉头紧锁变为后来的点头称赞,甚至在评语栏中写下“我就喜欢你的思路开阔和倔强”的字样。于是乎,我忘乎所以,再次与难题狭路相逢时,我总会“重蹈覆辙”。
明日的蓝图还未描绘得清晰,唯愿脚踏实地,一步一个脚印地走下去,踏入我梦寐以求的大学校园,向青草更青处漫溯,满载一船智慧的星辉。
点评:作者从名字由来、兴趣爱好、性格特点及目标理想几个方面对自己进行了描摹,有概括性的介绍,也有生动的细节,有正面的描述,也有侧面的烘托,突出了人物的基本特征。语言也很活泼,有细腻如水的描写,有化用诗词的灵动,有巧用成语的风趣,丰富多变。
十四年前,有个小娃呱呱坠地,从此我们家就多了一只“小耗子”。望子成龙的父母对我寄予厚望,希望我能一鸣惊人,所以给我取名“一鸣”。
我最爱的运动是跑步,或许你可能会吃惊,跑步多没意思啊,枯燥又乏味,一点技术含量也没有。可是,在我看来,跑步是所有运动的起源,是生命赐予我们的最基础的运动。我喜欢跑步,喜欢让风轻轻拂过我的脸颊,喜欢听空气从我耳边“呼呼”地飞驰而过;我喜欢跑步,喜欢追赶与拼搏,喜欢付出自己的全部力量努力向前的感觉。
我也爱读书,尤其喜欢挑灯夜读。记得妈妈曾经给我买了一套《福尔摩斯探案全集》,我一拿到手,便迫不及待地读了起来,直到吃晚饭了,在妈妈的催逼下才不舍地放下爱书。吃饭时也只是敷衍地扒了两口,又溜下饭桌,忙着跟福尔摩斯与华生一起“探案”去了……你说我是不是一个小书痴?
这就是我,一个小个子的男生,我有我的坚持和爱好——跑步和阅读,而且一旦爱上,就深爱,就执着。
这就是我,虽叫“一鸣”,但我清楚世上没有随随便便的“一鸣惊人”,唯有不断积累,厚积薄发,才能成功。
点评:作者抓住自己姓名的由来,有趣地解释了“一鸣”的含义,并在开头结尾强调对“一鸣”的理解,表情达意,恰到好处。文章值得学习的,是作者对重点兴趣、重点爱好的分段陈述,很有可读性。
题目二
你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
提示
1. 与你要写的家人深入交流,进一步了解他的生活经历。
2. 既要有概括性的介绍,也要选择几个重要事件,描写言行细节,使人物有血有肉,形象丰满。
3. 写完后给传主看一看或读给他听,听听他的意见,做些修改。
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本题要求为家人写传记。因为传主是自己的家人,所以更要遵循实事求是的原则,内容符合生活实际,优点是优点,缺点是缺点,不虚构渲染,不褒不贬,做到人真、事真、言真、情真、形象真,以真实打动人心。
高尔基说:“我无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,我也一定要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特征时,我会迫使他们内心发出微笑。”可见,要想把人物写活,一定要抓住人物的个性特点,进行形象鲜明地描绘。在为自己的家人写作传记时也是如此,我们要擦亮眼睛,发现他们身上与众不同的地方,写出人物鲜明的个性,给读者留下深刻的印象。
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母亲小传
家慈生于村镇,长于田埂,却比常人娇贵,被祖父辈奉为掌上明珠。祖父爱其甚笃,名唤陈群,小名小静。其自诩知书达理,以“群”为卓尔不群,“静”为恬淡娴静。家慈身量高大,体态丰腴,余窃笑以为其尊名取鹤立鸡群之群。
观家慈面圆如满月,发如乌木,肤白胜雪,依稀间可见家慈少时天真活泼之神韵。家慈偏爱棉衣,常着红绿,不仅稳妥大度,亦衬得其眼光明媚,肢体好看。今春收纳一黑风衣,上身后尤为美丽,家中人赞不绝口。
家慈性情似余祖母,遇事掐尖要强,一腔热血直如点着了火,毫不凝滞,尽数喷薄而出。余亦如家慈,尚暴戾顽皮也。但讲到细致会照顾人,家中亦数家慈最甚。余自幼不喜整理内务,皆由家慈悉心代劳。闲时回思,羞惭之甚,欲早尽回报之义务。
家慈一向确信诗书可使人脱俗,独处之时,常以书本陶冶情操。家慈读书神情往往专注,眉眼低垂,不时抿唇极力思索书中之意。秀发自额前跳出几缕,不掩其眉清目朗之态。
家慈贪食,尤喜稻米辅以油腻之物,家中鸡鹅之物多矣,家慈总可大快朵颐,并连连慨叹生活之满足。余尝暗地里存有不安,怕将死之活物戾气太重,终于心宽于家慈舒适闲散之心情。又兼得知,饮食习惯关乎待人接物之态度。索性不再留意,任由她去。
忆家慈日常之片段,边写边忆,心生欢喜。若能携家慈之手,陪伴到老,必是一件极温柔有情的事了。
点评:读完这篇人物小传,不免令人啧啧称赞!作者以文言形式为母亲写小传,行文流畅,高雅中不乏真实,典雅中不失风趣,母亲的形貌、性情与精神跃然纸上,足见作者文学功底之深厚。
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我为爸爸写小传
爸爸是一个普通人,从事着天底下最崇高的工作——教书育人。我们一家三口,我和妈妈是爸爸的忠实“粉丝”。
爱美的爸爸
“爱美之心,人皆有之。”作为一名教师,爸爸特别注重自己的形象美。每天,在走出家门之前,他总是先到洗手间把头发梳得整整齐齐,再把胡子剃得干干净净,然后拿出鞋油和刷子把皮鞋擦得一尘不染,还美其名曰“三光政策”——头发梳得光、胡子剃得光、皮鞋擦得光。为此,妈妈没少给他“白眼”。爸爸呢,不但不生气,还大声辩解道:“形象好,心情好,工作好。”细品爸爸的话,还真是不无道理。
“跑调”歌唱家
爸爸喜欢唱歌,只要心情好,他都会引吭高歌。
可是,让我和妈妈无法忍受的是,爸爸不论唱什么歌曲,唱着唱着就跑调了。记得电视剧《为了新中国前进》播出时,爸爸对片尾曲《你的肩膀》非常喜爱,就天天跟着电视学唱起来,刚看了几集,居然学会了。一天下午,我刚放学走进家门,就听见爸爸正得意地唱着刚学会的歌。我捂住耳朵大声喊道:“跑调了!”“不可能,这首歌我没跑调。”爸爸从来都不会承认自己唱歌跑调。“没跑远,也就二里地。”妈妈在一旁笑道。“我就纳闷了,不可能!”爸爸嘴里还在小声嘀咕。
爸爸的歌声虽然不那么动听,可若要几天听不到,我还真有点不习惯呢!
良师益友
在学校,爸爸是学生心目中的良师益友。课堂上,他从严要求,决不姑息每一个学生的缺点;课下,他与学生打成一片,为每一个学生的进步感到高兴。
在家里,爸爸是我的严师,更是我的慈父。10岁那年,我因为馋嘴偷拿了妈妈的5元钱,爸爸发觉后狠狠地揍了我一顿。生平第一次挨打的我,心里委屈极了,一气之下跑进卧室,哭着睡着了。醒来后,我发现了爸爸放在床上的纸条:“儿子,爸爸今天太冲动了。爸爸错了,原谅爸爸……”读完爸爸的这番话,泪水模糊了我的眼睛。
这就是我的爸爸,我爱他!
点评:文章构思巧妙,作者通过撷取生活中的典型事例,从“爱美的爸爸”“‘跑调’歌唱家”“良师益友”这三个方面着笔,使爸爸的形象呼之欲出,而且做到了行文疏密有致,详略安排得当。此外,文章语言生动,幽默风趣,“粉丝”“三光政策”“白眼”“跑调”等词语的运用给文章增色不少。
题目三
用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为其写一篇小传。不少于500字。
提示
1. 要了解自己想写的同学的个性特点,更要尽可能理解其内心世界。
2. 不要面面俱到,而应根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行。
3. 写完后,可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。
写作分析>>
本题要求为身边的同学写一篇小传。写作这篇传记,首先要注意我们的写作对象是中学生,所写的内容要符合人物的身份。因此,我们要从所写的人物入手,尽可能多地收集资料,并进行全面、具体地分析,一分为二地看待人物的优点与不足,然后确定选择哪些素材。
“世界上没有两片完全相同的树叶”,写作时要注意抓住同学的容貌、身材、穿戴等来表现人物的个性。“言为心声”,人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中,运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄辩”,写人,没有典型事例可不行,因为人物的思想品质、个性特点,都要用事实说话,所以,借助典型的事例来表现人物的个性,可以让人物形象丰满,个性鲜明。
在写作中,还有一点需要我们注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上,细节描写同样不可忽视,因为恰当的细节描写,能见微知著,增强传记的可信度和感染力。
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我的野蛮同桌
老师刚开始宣布我跟张思扬同桌时,我的内心是十分拒绝的。
张思扬人称“野蛮女”,暴力成性,加上外表酷似男生,又长着一头钢筋般的粗发,男生们谈“她”色变,谁都不敢惹她,要是一个不小心得罪了她,任凭你四处逃窜,她都会想尽一切办法抓到你。拿书打、丢凳子砸、扯头发、拿眼镜盒子夹……她的手段应有尽有,残酷程度绝不亚于古代的“十大酷刑”。
张思扬虽然野蛮,但刚开始似乎对我青眼相待,这让我心里颇有成就感。这样自豪的日子没过多久,“印巴冲突”接踵而至。由于我劝说次数严重超标,张思扬受不了了,最后,我也被下了“毒手”,她趁我坐凳子时故意使坏,抽掉了我的凳子,我栽得人仰马翻。看着我的狼狈相,她笑疼了肚子。
在这样打打闹闹的日子里,我渐渐了解了张思扬,原来,她还有着许多别人不具有的优点,她野蛮的外表下有一颗柔软的心。
也许,不了解她的人看到的是一个成天冲出冲进、活泼过头的“野蛮女”,而坐在她身边的我看到的却是一个与众不同的女孩,就像有人喜欢热闹,有人喜欢安静一样——只是个人爱好的氛围不同罢了。张思扬学习用功,成绩优异,这让我这个不聪明的同桌沾了不少光,她讲题很特别,还非要我认真听,为了少挨打,我听她讲题时,总努力做出一副“求知欲”极高的样子。
对了,张思扬还有凡事都打不倒的“东方不败”的性格,在长达一年多的同桌生涯中,多多少少也影响到了我。有时心情不好,只要给她打个电话,她总能让我眉开眼笑,因为她总有讲不完的傻事,闯不完的祸,嘲笑自己,亦嘲笑别人,嘲笑这个浮躁喧嚣而我们又无力改变的世界。
佛祖说:“前世500次的回眸,才换得今生的擦肩而过。”500次啊,我想上辈子我肯定是回眸时闪了脖子,佛祖说要给我个补偿,所以安排了张思扬这个任性、野蛮、坚强、好心、极富个性的同桌跟我一起度过了一段快乐的求学生活。
点评:本文采用欲扬先抑的手法,撷取生活中的若干片段,采用漫画式笔法,将一个极富个性的女孩塑造得活灵活现,令人如见其人,如闻其声,这是本文最大的亮点。行文中,作者将其诙谐风趣的语言特色发挥得淋漓尽致,读来令人忍俊不禁,甚至让人捧腹大笑,显示出非凡的作文功底。
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班长“阿乖”
班长,一个14岁的阳光男孩,是我班的“领头羊”。他课下与同学们打成一片,课上把纪律抓得井井有条。因为他团结同学,并时时处处以班级利益为重,所以深得同学们的信任,大家送给他一个善意的绰号——“阿乖”。
阿乖最大的优点是乐于助人。有一次,晚上我们都熟睡了,一位舍友突然肚子疼。阿乖似有“特异功能”,其他人睡得那么熟,独独他能感知到舍友生病了。阿乖二话没说,穿上衣服背舍友去了学校医务室。等看完病回来,其他舍友竟毫不知情,仍呼呼大睡。阿乖的助人为乐让受助者感激,让其他班级成员汗颜,这不,我们班现在正自发地掀起了一股学习阿乖的“助人热”。
阿乖还特大度。为了帮助班主任管理好班级,阿乖可没少批评同学,虽然多数同学能理解阿乖的“良苦用心”,但也有一些同学跟他闹别扭。对此,阿乖总是毫不介意。有些同学想为阿乖“打抱不平”,而阿乖总是耸耸肩,笑笑说:“误解就像一缸浑水,经过时间的慢慢沉淀,它终究会澄澈透明的。”我们不得不佩服他的“宰相肚里能撑船”。
阿乖还富有同情心。有一次,我们几个同学在一起津津有味地捉蜻蜓玩,被阿乖看到了,他的态度不再像平时那么谦和了,变得脸色铁青,正色道:“你们怎么连幼儿园的小朋友都不如呢?他们尚且知道蜻蜓是益虫,你们怎么能如此践踏生命!”阿乖的表情之严肃、语调之严厉让我们几个不敢不“服从”,同时也让我们牢牢记住了要珍爱生命。
阿乖非常节俭。我们有时嘴馋,经常喜欢买些零食吃,而阿乖总说那是小孩子吃的东西,对我们的好吃有点不屑。为此也有同学在背后悄悄说他是“吝啬鬼”。但有一次,学校组织为“希望工程”捐款,家境并不富裕的阿乖从平时积攒的零花钱里慷慨地拿出200元,这令我们这些平时“大手大脚”的人刮目相看,从此再没有人说他“小气”了。
这就是阿乖,我们可亲可敬的“领头羊”。
点评:文章借助几件具体的小事,从几个不同的侧面栩栩如生地为班长“阿乖”画了幅像。整篇文章采用“总—分—总”的结构形式,首尾照应,主体部分分为四个自然段,分别写了阿乖的助人为乐、大度、富于同情心、节俭但不吝啬,每个段落都用第一句作为中心句,然后领起具体事例,行文条理清晰,结构完整。同时,在具体的叙事中,融入了人物的语言、动作等描写手法,生动形象。